張志堂

生活是作文的源泉，離開(kāi)了生活就無(wú)法進(jìn)行作文寫(xiě)作。而現(xiàn)在的小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)歷少，視野狹窄，一提作文，孩子們就會(huì)皺眉頭，翹嘴巴，顯得無(wú)話可說(shuō)。老師則認(rèn)為農(nóng)村孩子特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子的見(jiàn)識(shí)比城里孩子見(jiàn)識(shí)相差較遠(yuǎn)，上作文課總覺(jué)得沒(méi)什么新意。其實(shí)作文是一項(xiàng)創(chuàng)造性很強(qiáng)的作業(yè)，它是學(xué)生綜合利用字詞句篇，表情達(dá)意的集中反映。針對(duì)學(xué)生作文時(shí)無(wú)物可寫(xiě)這種情況，我根據(jù)自己幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地，就看老師如何去引導(dǎo)。我的做法是：讓孩子們用自己的眼睛去看世界；用自己的耳朵去傾聽(tīng)生活演奏的樂(lè)章；用自己的手寫(xiě)自己心里想說(shuō)的話。以此來(lái)點(diǎn)燃孩子們喜歡作文的奇異火光。具體做法是：

一、多看

就是把自己所看到的寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，生活是作文的源泉。我十分注意引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)周圍的世界——這是知識(shí)和思想的最初發(fā)源地。通過(guò)觀察周圍世界，那些鮮明的形象、色彩音響，像一幅幅圖畫(huà)，會(huì)永久地保留在孩子們的記憶之中，為作文打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

觀察什么呢？首先觀察大自然和一些具體事物。從美學(xué)原理講，這些內(nèi)容正涉及以自然美和藝術(shù)美的審美范疇，這樣，孩子在學(xué)習(xí)作文時(shí)也會(huì)感受到美，情操也會(huì)隨之而得到陶冶。

那初升的太陽(yáng)，絢麗的彩霞，燦爛的星光，皎潔的明月，雨后的綠樹(shù)，云霧籠罩的村莊，奔流不息的江河，綠茵茵的田野，都會(huì)使孩子們?nèi)缤蒙碛谝环B綿不斷的畫(huà)卷，感到如癡如醉，為進(jìn)行寫(xiě)作積累了豐富的素材。

在觀察大自然時(shí)要注意時(shí)間的變化。四季在變化，其景色也在隨之變化，如春雨綿綿、夏雨滂沱、秋雨瀟瀟、冬雪皚皚，同一種景物，在不同季節(jié)亦不相同，所以要讓孩子們留心觀察。

在觀察美好的大自然的同時(shí)，我還讓學(xué)生觀察實(shí)物。樹(shù)呀、花呀，看形狀，聞氣味；貓呀、狗呀，看外形，瞧動(dòng)作。通過(guò)實(shí)物的觀察，孩子們寫(xiě)起作文就不會(huì)感到吃力了。

其次，觀察我們可愛(ài)的校園。讓學(xué)生留神觀察學(xué)校如何組織升旗，旗手是誰(shuí)，如何升，師生在干什么，表情怎樣；觀察班級(jí)教師上課時(shí)的言談舉止，學(xué)生如何聽(tīng)課，誰(shuí)最認(rèn)真；學(xué)校組織了哪些課外活動(dòng)，有哪些班級(jí)，學(xué)生如何開(kāi)展活動(dòng)，結(jié)果如何等，把這些情況寫(xiě)下來(lái)，會(huì)有極大的好處。

再次，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)。讓學(xué)生看一下今日的家鄉(xiāng)和以前的有何變化，過(guò)年的情況有什么不同，誰(shuí)家由貧變富，誰(shuí)家打破封迷信，哪些人響應(yīng)國(guó)家“晚婚晚育”的政策，把這些記下來(lái)，學(xué)生會(huì)感到充實(shí)。

二、多聽(tīng)

就是引導(dǎo)學(xué)生把聽(tīng)到的事記下來(lái)。俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己看見(jiàn)的；一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。孩子們經(jīng)歷的事畢竟還不多，許多事是聽(tīng)別人說(shuō)的。如何聽(tīng)別人講的事，我指導(dǎo)學(xué)生分類記：

1.把社會(huì)生活中有積極意義的事記下來(lái)。隨著改革開(kāi)放地不斷深入，我國(guó)農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的好人好事，如破除封建迷信，男到女家落戶，吃水不忘挖井人的事。

2.把歷史上有教育意義的事記下來(lái)。聽(tīng)長(zhǎng)輩講古代英雄人物行為和近代為中華民族的振興而奮斗的英雄，如岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的故事；譚嗣同的“我自橫刀向天笑，留取肝膽兩昆侖”以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的種種英雄行為。這樣不僅可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情操。

3.把科學(xué)故事記下來(lái)。聽(tīng)廣播和別人介紹我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今中國(guó)的強(qiáng)大。

三、多做

即自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試。小學(xué)生的作文主要是寫(xiě)真事，吐真情，而真事則來(lái)源于學(xué)生的生活。為此，我進(jìn)行多方指導(dǎo)：

1. 幫大人干家務(wù)活。我們的學(xué)生都生活在農(nóng)村，很多家務(wù)活都需要他們?nèi)プ?。這時(shí)如能讓他們記住自己是如何做的，今后寫(xiě)這類作文就不愁了。如縫書(shū)包、喂豬、炒菜等，既讓他們感到勞動(dòng)的辛苦性和趣味性，又能讓他們掌握一定的技能。

2. 承包小菜園。讓學(xué)生承包學(xué)校的苗圃，讓他們自己親手栽種、除草、澆水、施肥等，在種植過(guò)程中不斷總結(jié)，適時(shí)進(jìn)行比賽，在勞動(dòng)中觀察各種植物。

3. 搞好小制作。為了提高學(xué)生動(dòng)手的興趣，做個(gè)小科學(xué)的愛(ài)好者，定期讓學(xué)生自己動(dòng)手搞小制作，并集中起來(lái)進(jìn)行評(píng)比，并給予合適的鼓勵(lì)。

四、多想

就是指導(dǎo)學(xué)生把自己所見(jiàn)所做所聽(tīng)到事的感受寫(xiě)下來(lái)。這里的“想”就是學(xué)生的具體而又真實(shí)的感受。當(dāng)看到炊煙從村莊裊裊升起時(shí)，會(huì)感到家鄉(xiāng)的可愛(ài)；看到春雨蒙蒙，秋雨瀟瀟時(shí)，會(huì)感到大自然的多姿多彩；聽(tīng)到某位好人生病時(shí)，會(huì)為他感到惋惜；聽(tīng)到“孟母三遷”時(shí)，會(huì)感到母愛(ài)的深沉。還有那自己做的事，更是記憶猶新。所以只要留心去觀察，一定會(huì)打開(kāi)孩子們心靈的小窗，讓他們感到無(wú)比充實(shí)。

總之，學(xué)生只要通過(guò)多看、多聽(tīng)、多做、多想，頭腦中積累的材料就越多，寫(xiě)起作文就會(huì)感到有話可說(shuō)。