王世輝

通過增加一定的“技術(shù)”含量，可以突破作文寫作的“瓶頸”，換而言之，就是借助一些可操作的手法，能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀作文。特級教師王大績說：“作文的章法、語言，甚至寫作材料，其實都應是在考前準備好的?！惫P者在多年教學過程中，也逐漸摸索出了一些具有實戰(zhàn)意義且屬于技術(shù)操作層面的方法，現(xiàn)將其連綴成文，希望對廣大學生有所裨益。

一、制訂一份計劃

作文訓練不能自亂陣腳，眉毛胡子一把抓，更不能平時不做訓練，寄希望于考場上碰運氣。我們應該合理地制訂一份計劃，用計劃來規(guī)范自己的寫作行為，從而使作文訓練科學、合理、高效。

1.瞄準50分“底線”。我們不能只滿足于拿到平均分（45-47分之間），應該把眼光放高一些，以50分為得分“底線”，力求拿到55分。這樣，作文分數(shù)提高了，就給語文這門科目得高分打下了堅實基礎。

2.每周進行一次寫作訓練。要達到作文強化訓練的目的，兩周進行一次寫作訓練的“量”是遠遠不夠的。依筆者來看，每周至少要安排一次寫作訓練，而且要在課堂上限時完成，不得拿回家寫。

3.堅持每天寫一小段文字。比如：隨身帶個小筆記本，隨時隨地記下自己的靈感，當作以后寫作的素材；面對整張白紙，隨便涂鴉，這便于養(yǎng)成迅速進入寫作狀態(tài)的好習慣。總之，練得越多，寫作水平提升得就越快。

4.每天閱讀一篇名家時文。讀得多了，從這里學一點，從那里學一點，漸漸地，我們就會形成自己的風格、自己的文體、自己的思路，使自己的寫作欲望處于“激活狀態(tài)”，時刻擁有寫作的“興奮點”。

二、做到兩個確定

在寫作訓練時，不要貪多求全，學生應抓住基本的三種文體（記敘文、說明文、議論文）進行訓練，更應該選定其中的一種反復練習，以達到運用自如的境地。具體說來，要做到“兩個確定”，即確定文體，確定模式。

1.確定文體。考場作文將文體的選擇權(quán)交還給了學生，這是強調(diào)學生要有基本的文體意識，能夠?qū)懗鑫捏w特征鮮明的文章來，同時也暗示那種“四不像”的文章是不可能取得高分的。

《考試大綱》要求“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章”，這就給了學生較大的選擇文體的空間，學生可以根據(jù)自己的喜好，從記敘文、議論文、說明文等文體中選定一種，也可以從其他常見體裁（如書信、日記、新聞、通知、啟事、判決書、廣告詞、會議記錄、調(diào)查報告等常用的應用文體及詩歌、散文、童話、寓言、小小說、科幻故事等）中選定一種，每次作文訓練都運用自己擅長的文體來寫作。這樣的訓練目的明確，針對性強，避免了盲目性，減少了無用功，成效也會立竿見影。

2.確定模式?？紙鲎魑牟煌谧骷业奈膶W創(chuàng)作，可以不受約束地任意發(fā)揮，天馬行空；它實際上是一種工匠式的“制作”，要受到字數(shù)、文體、內(nèi)容、時間等諸多因素的限制。因此，平時寫作訓練有必要確定下來自己擅長的作文模式，遵照模式反復強化訓練，以便能在考場上駕輕就熟，運用自如。

下面介紹幾種容易掌握、便于操作的寫作模式：

（1）排比假設模式。文章不直接議論抒情，而采取轉(zhuǎn)化為依托事物的形式，用假設的句式，根據(jù)依托事物來議論抒情。每一依托事物自成一段，全文由三到五個段落組成，這些段落之間是并列排比關(guān)系。文章的最后概括總結(jié)，升華主題。

（2）由物及人模式。寫作時把文章分為兩個部分，第一部分先寫一物（植物或者動物），寫出它的特點、品性，并從中揭示出某種規(guī)律或抽象出某種道理；第二部分再舉歷史、現(xiàn)實或人生中的事例來印證這種規(guī)律或道理，最后再加以概括總結(jié)。實際上就是借事物談道理。兩部分的關(guān)系，第一部分是引子，第二部分才是目的。一般而言，第一部分的篇幅不宜過長。

（3）五段成篇模式。這是議論文的一種常見寫法。第一自然段用一則小故事（或文題材料）導入；第二自然段針對這個故事（或材料）精要議論一下，議論時要點出主旨（即文章的中心論點）；第三自然段結(jié)合事例從反面證明；第四自然段結(jié)合事例從正面證明；最后一自然段總結(jié)全文。

（4）一線串珠模式。在每一自然段的段首都使用同一句話，用這句話串起整篇文章。這種寫法由于非常清晰地使用了同一句話，使讀者感覺文章雖由多個自然段組成，但卻渾然一體。需要注意的兩點：一是每一自然段都要緊緊圍繞主旨，使得全文不但在形式上，而且在內(nèi)容上也緊密聯(lián)系在一起；二是一般適用于散文寫作。

（5）故事組裝模式。通過敘述一兩個故事，組裝成一篇文章。當然，這一兩個故事必須始終服務于文章的主題，而且敘述時要有必要的連接。除了敘述故事之外，還要有精當?shù)淖h論以闡發(fā)故事的主旨。

（6）導入生發(fā)模式。在文章的開頭用一個現(xiàn)實中的小場景或小故事導入，然后在這個導入的基礎上生發(fā)開來。導入部分與后邊生發(fā)的內(nèi)容，其主旨是完全一致的。這種寫法避免了平鋪直敘，使文章生動形象又富于曲折變化。需要注意的是，導入的部分要慎重選擇，其場景或故事要讓人喜歡，而且要寫得短小精悍。

三、打造三處亮點

一篇文章的亮點固然越多越好，但由于考場作文受到特定寫作條件（考場）的制約，要求通篇皆“亮”恐怕不切實際，因此有三處亮點，即標題、開頭和結(jié)尾，是絕不能忽視的。

1.亮化標題。標題是文章的眼睛和旗幟，它體現(xiàn)著文章的靈魂。擬一個與文章內(nèi)容相得益彰的標題，恰如畫龍點睛。

亮化標題應當遵循三個基本原則：一是“切”——標題與文章內(nèi)容要相符，含義要清楚，不能含糊不清，模棱兩可；二是“精”——標題要言簡意賅，高度概括，文字不拖泥帶水，累贅拖沓；三是“巧”——標題與文章立意、構(gòu)思要密切相關(guān)，相輔相成，要合理而出奇，激發(fā)讀者的想象?？傊瑯祟}應盡量做到準確、簡明、顯豁、形象，力求新穎別致。

下面介紹幾種有效的亮化標題的技巧：（1）妙用修辭。運用比喻使文章標題形象，具體。（2）逆向思維。從正反兩方面去思考，摒棄思維定式，對已成定論的事理反過來想一想，然后構(gòu)思標題。（3）巧設懸念。在標題中設置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來，能緊緊抓住讀者的心，同時，一個富有懸念的題目，也會讓你有話可說。（4）引用嫁接。有些古代詩詞、成語、現(xiàn)代流行歌詞、廣告詞等都富含情趣，借用它們做文章的題目，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設的情境中。（5）點化翻新。將現(xiàn)成的名言警句、成語、俗語、廣告等改動一兩個字后賦予其全新的內(nèi)容，或者反其意用之，這樣的標題能推陳出新，引人注目。

2.亮化開頭。開頭如果能像鳳冠明珠一般亮麗奪目，就會為文章增色不少，所以文章的開頭必須亮化。

亮化開頭，可以運用以下幾種技法：（1）排比入題，先聲奪人。（2）整散交錯，靈巧入題。（3）引文入題，典雅厚重。（4）警句突現(xiàn)，啟迪入題。（5）細膩描繪，形象入題。（6）詩詞開篇，凸顯底蘊。

3.亮化結(jié)尾。精彩的結(jié)尾，能給文章增光添彩，從而收到“回眸一笑百媚生”的效果。

亮化結(jié)尾，可以運用以下幾種技法：（1）要言點睛，卒章顯志。用凝練簡潔的語句歸納總結(jié)文章內(nèi)容，揭示中心，點明文章主旨，起到卒章顯志的作用。（2）巧妙引用，余音繞梁。引用名言、俗語、警句、歌詞、詩文來結(jié)尾，收束有力，余音繞梁，使文章活潑而有文采。（3）抒發(fā)情感，拓寬意境。結(jié)尾抒情，表達自己的情感，表明自己的觀點、態(tài)度，引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。（4）比喻排比，照應文題。運用比喻、排比的修辭方法結(jié)尾，既形象生動，語勢強烈，又文采飛揚，賞心悅目。

四、強化四項指標

除了上面所說的這些“技術(shù)”外，還有四項不能忽視的指標，即字數(shù)符合要求，卷面要美觀，少寫錯別字，表達無硬傷。從實際閱卷情況來看，這四項指標造成的失分現(xiàn)象并不在少數(shù)，由于這四項屬于老生常談的內(nèi)容，這里不再一一贅述。

只要學生能在平時寫作中，加強這四個方面的訓練，定能寫出優(yōu)秀的文章來。