金　松

在第六屆NOC活動中，金松、周超君老師指導(dǎo)學生參加虛擬機器人迷宮項目的比賽，學生張偉男、周彬獲得虛擬機器人迷宮高中組項目兩個一等獎，并且，周彬同學還獲得了由國家科技部獎勵辦公室正式批準設(shè)立的NOC活動的最高獎項“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎”；同時，兩位指導(dǎo)老師也獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。

一個偶然的機會，在網(wǎng)上看到了有關(guān)NOC活動的介紹。在NOC全國組委會的關(guān)心支持下，我們對NOC活動有了更多更全面的了解，并在第六屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（NOC）中，選派了兩名選手參加了虛擬機器人迷宮項目的比賽。經(jīng)過資格賽、選拔賽、現(xiàn)場展示等三個環(huán)節(jié)的角逐后，我們的選手均取得了一等獎，而且其中一位選手還奪得了恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎。同時，兩位指導(dǎo)老師也獲得了“第六屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動決賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的光榮稱號。從組織教師了解研究軟件、輔導(dǎo)學生學習軟件的使用到選拔參賽選手、最后組織選手參加NOC決賽，每一步下來都飽含了教師和學生的辛勤勞動，現(xiàn)在回想起來，感受頗多。同時，通過參加NOC活動，我們也獲得很多寶貴的經(jīng)驗，學到了很多兄弟省市學校先進的理念。下面，就我們參加NOC活動的一些感悟，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

● 競賽選手的挑選

作為競賽活動的主體，參賽選手的挑選是至關(guān)重要的。要取得好成績，首先輔導(dǎo)老師要具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，但這只是一個前提；關(guān)鍵是要學生能夠充分吸收老師傳授的知識，并能夠舉一反三，形成自己完整的知識體系。通過一段時間的研究實踐，我覺得開展機器人教學，在挑選學生選手方面應(yīng)該注意以下幾點：(1)學生要對該項活動有興趣。(2)學生的文化科要有一定的基礎(chǔ)。因為就知識體系而言，機器人涉及的知識面很廣，包括物理的、電子的、傳感的、通信的、機械的、計算機的等諸多學科的知識。這就要求學生不僅要面面俱到，還要能融會貫通、宏觀把握，只有這樣才能勝任機器人學科的學習。(3)學生要有一定的毅力。因為參加輔導(dǎo)的時間往往都是學生的休息時間，而在這個時間段，其他學生都在進行各種各樣的活動，這就要求我們的選手能夠耐得住寂寞與誘惑，一遍一遍地調(diào)試程序。(4)學生應(yīng)該聰明、機敏，具有果斷、勇敢的個性和遇事不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)的特點，對比賽場地上各種突發(fā)事件具有較強的駕馭能力和隨機應(yīng)變的能力。

● 競賽選手的培養(yǎng)

學校綜合學生的興趣、愛好、特長、成績和個性等因素，組織了一個虛擬機器人興趣小組，并分成4小組對他們進行有針對性的輔導(dǎo)。又通過選拔賽優(yōu)中選優(yōu)選出參賽選手，綜合原來各小組的優(yōu)勢，集中對參賽選手進行輔導(dǎo)。為了讓選手更大程度地適應(yīng)比賽環(huán)境，在賽前我們經(jīng)常安排選手模擬比賽現(xiàn)場進行訓(xùn)練，讓他們充分了解比賽流程以及盡可能多地發(fā)現(xiàn)比賽過程中可能出現(xiàn)的意外情況。在經(jīng)歷了一次次思想的碰撞后，最后產(chǎn)生的參賽選手就集中了所有人智慧，他們每一次微小的進步都凝聚了選手和指導(dǎo)教師的不懈努力。

● 競賽選手的心理疏導(dǎo)

在現(xiàn)場展示階段，因為只有一次機會，且一旦失誤最少要損失6分，這給選手產(chǎn)生了極大的心理負擔。針對這一情況，我們在平時訓(xùn)練時就有針對性地對選手進行心理疏導(dǎo)，讓他們認識到比賽結(jié)果不是最重要的，重要的是參與整個比賽過程中所學到的知識，感悟到的為人處事的道理，正確對待得與失。尤其在參加決賽的幾天時間里，不給選手任何心理壓力，而給予他們最大的關(guān)愛、支持和鼓勵。通過參加決賽，我發(fā)現(xiàn)選手的心理承受能力提高了，抗挫折能力提高了，特別是協(xié)作能力得到了很大的提高，能夠主動地去發(fā)現(xiàn)問題、探尋解決問題的途徑和方法，最終達到解決問題的目的。我想，這應(yīng)該是NOC決賽賦與參賽選手的最寶貴的財富，也是NOC活動的初衷吧。