王木春

梅，是個(gè)農(nóng)村女孩，很樸實(shí)正直、善良聽(tīng)話的那種。簡(jiǎn)而言之，農(nóng)村女孩的種種優(yōu)點(diǎn)，似乎都可當(dāng)之無(wú)愧地安放在她身上。兩年前，她的高考成績(jī)只夠上大學(xué)三本，可這已是她的真實(shí)水平。我以為她會(huì)去念的。何況，她并不特別聰明。

“老師，我想去外地私立學(xué)校補(bǔ)習(xí)?！蹦程禳S昏，我在操場(chǎng)上跑步，聽(tīng)她對(duì)我說(shuō)。那要花不少錢(qián)的，我暗暗擔(dān)心著。我問(wèn)她家里人什么看法。她說(shuō)父母讓她自己拿主意。我為她深感慶幸，女孩子，生在如此開(kāi)明的農(nóng)村家庭，幸運(yùn)之極。

完全想象得出，這樣的女孩在高價(jià)補(bǔ)習(xí)的一年里，會(huì)如何地打拼了。她曾給我來(lái)過(guò)電話，來(lái)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的信，言語(yǔ)中流露著苦悶，但更多的是描繪著對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)的激情與自信。我鼓勵(lì)她說(shuō)：“你終于找到學(xué)習(xí)的最佳感覺(jué)了。就憑這，你一定可以考得非常出色?！币荒旰?，她果然以高分考上了一本。

到了大學(xué)，她樸實(shí)善良的優(yōu)點(diǎn)得到大家的肯定，很快被推選為宿舍長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)干事等等。正當(dāng)我為她的進(jìn)步而高興之際，她又告訴我她的新煩惱，說(shuō)一些同學(xué)漸漸地不理她，甚至有排斥她的意味。聽(tīng)著，我也困惑起來(lái)，想：像梅這樣可愛(ài)的女生，怎么會(huì)遭人討厭呢？莫非是在她的熱情坦率又無(wú)所遮攔的鏡子面前，一些人照見(jiàn)了自己的陰暗，于是尷尬，繼而本能地拒絕？我安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，理解是需要時(shí)間的，等過(guò)一陣子，大家真正了解你了，會(huì)喜歡上你的。”

圣誕節(jié)到了。她來(lái)電問(wèn)我知道今天是什么節(jié)日嗎。我說(shuō)知道知道，但為什么你不和同學(xué)們一塊兒娛樂(lè)呢。她沒(méi)正面回答，只說(shuō)自己到校園公共電話亭來(lái)，等了好久才輪上打電話，還有學(xué)校正下雪呢。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪。但彼時(shí)我感覺(jué)到雪。感覺(jué)到雪中的梅，我的學(xué)生。

她說(shuō)現(xiàn)在同學(xué)們?cè)诠ぷ魃险J(rèn)同她了，也開(kāi)始和她配合起來(lái)，但另一方面，她越來(lái)越孤單了。我問(wèn)為什么。她說(shuō)，平時(shí)大家晚上很少讀書(shū)，基本在玩，唯獨(dú)她，老是看書(shū)學(xué)習(xí)，大家好像都將她視為“另類”?！暗牵绻蛔x書(shū)，我真不知道該做什么。我已經(jīng)習(xí)慣這樣的生活了，忙碌但充實(shí)……”電話那頭的無(wú)奈和迷惘，像寒冷的風(fēng)，直灌入我的身體。

我含糊其辭地開(kāi)導(dǎo)她：要有自己的堅(jiān)持，走自己的路，可是也不要一頭扎入書(shū)本里頭，畢竟現(xiàn)在不是高中階段，而且你還年輕，人生之路剛開(kāi)始，學(xué)會(huì)和別人交往也是一門(mén)人生必修課。你不像我，即使整天整年足不出戶，呆在自己家里也不打緊。當(dāng)然，我沒(méi)有，瞧，今晚我還到孩子的姨媽家聚會(huì)呢。

20多分鐘的電話之后，我的心沉沉地墜在圣誕節(jié)的夜里。

我的學(xué)生梅，她遇到的困惑，迫使我反省一個(gè)問(wèn)題：我教她3年語(yǔ)文，她那么聽(tīng)話的孩子，一定受我（還有許多老師）某些言論的過(guò)度熏染，結(jié)果走入思維的死胡同。平時(shí)我不是動(dòng)輒宣揚(yáng)人生就是拼搏嗎？不是鼓動(dòng)他們要爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，不應(yīng)將青春浪費(fèi)在任何無(wú)益的事情上嗎？不是標(biāo)榜走自己的路讓別人說(shuō)去嗎？現(xiàn)在，他們執(zhí)行了，卻不料陷入困境，而我也迷惑了，一同陷入思想的絕地。

前幾天，偶然讀到題為《“神奇教師”的道歉》的文章。說(shuō)的是北京某名師，他曾經(jīng)創(chuàng)下一個(gè)班級(jí)55名學(xué)生，33人考進(jìn)清華北大，10人考進(jìn)劍橋、牛津、耶魯?shù)仁澜缑拼髮W(xué)的教育神話。但正是這位神奇老師，在參加他的第一屆學(xué)生聚會(huì)時(shí)，清楚地看到“生活的艱辛磨難、歲月的滄桑痕跡，明顯地烙在學(xué)生們的臉上、手上。尤其一些女生，不過(guò)四十出頭，看上去竟像六七十歲的老太太”，他感覺(jué)沉重和心酸，他說(shuō)：“今天來(lái)到你們面前，我感到非常慚愧。因?yàn)橐郧暗奈?，血?dú)夥絼?，?zhēng)強(qiáng)好勝，一味注重成績(jī)，而不關(guān)心你們的其他方面……現(xiàn)在回想起來(lái)，我當(dāng)時(shí)的很多做法，其實(shí)對(duì)你們是一種傷害?！?/p>

名師的抱歉使我想起學(xué)生梅，想起那個(gè)飄雪的圣誕節(jié)，以及長(zhǎng)長(zhǎng)的電話。我的心忽然間被打開(kāi)了。

是的，我只曉得鼓動(dòng)他們?yōu)榱烁淖兠\(yùn)，就必須鉚足勁向前沖，永遠(yuǎn)向前沖，卻忽略了教給他們：在我們的漫漫一生中，學(xué)習(xí)、工作只占其中一部分。一個(gè)真正受過(guò)良好教育的人，除了拼命地學(xué)習(xí)、工作，更應(yīng)該懂得玩，懂得“生活”：他愿意與別人坐下來(lái)靜靜地喝茶聊天，分享情誼；他渴望獨(dú)自安詳?shù)刈呦蛞黄镆埃粸榭丛瀑p雨，吹吹風(fēng)聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴；他懂得用多種方式讓自己在鋼鐵般的環(huán)境中，播種歡愉收割幸福，做一個(gè)飽滿健康，有情趣懂風(fēng)雅的人。也許在某些人看來(lái)，這些所作所為都在荒廢光陰，但是，允許我套用一句流行語(yǔ)：難道時(shí)間不是用來(lái)浪費(fèi)的嗎？——如果是和快樂(lè)的人一道做快樂(lè)的事。幸福的人生畫(huà)圖，不該是單色調(diào)的，而是由繽紛的色彩描繪成，包括大片的空白。并且，快樂(lè)的獲取，猶如愛(ài)的追求，也是一門(mén)藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)和鍛煉。

我終于慢慢地想通了這個(gè)毫不深?yuàn)W的道理，可是此時(shí)我的教育生涯已無(wú)可奈何地走至將近一半。我愧疚地自問(wèn)：我是否明白得太遲？因?yàn)槲业墓陀掴g，我的學(xué)生梅錯(cuò)過(guò)了，以致掙扎在苦惱中，但是，我愿意為她，以及曾經(jīng)受過(guò)我精神“毒害”的學(xué)生，補(bǔ)上這人生的一課。

（作者單位：福建東山一中）

責(zé)任編輯趙靄雯