房學(xué)峰

四種觀點針鋒相對

“外教”即外籍教練，這是個復(fù)雜的問題。

復(fù)雜性之一，在于定義：稅務(wù)局的定義是“‘外籍個人中包括視同外籍的港澳臺人士”，這樣，中國體操隊的兩位中國香港教練莫建邦、黃志基也該算“外教”；復(fù)雜性之二，在于“名”與“實”：有些外籍教練雖然沒有出現(xiàn)在2008年中國奧運代表團名單上，但是他們的貢獻卻不容抹煞，例如中國射箭隊的韓國教練楊昌勛、游泳的澳大利亞教練丹尼斯；

復(fù)雜性之三，在于統(tǒng)計：奧運會期間，中國代表團公布的數(shù)字是“十六個國家十七個項目的38名外教”，這個數(shù)字遠遠大于雅典奧運會時的六個項目七名外教，但是我經(jīng)過仔細(xì)統(tǒng)計卻發(fā)現(xiàn)—來自十七個國家和地區(qū)的39名外籍教練進入中國體育代表團名單，分布于十七個大項、十九個分項中。

當(dāng)然了，復(fù)雜性僅僅是統(tǒng)計學(xué)意義上的，還有很多更重要、更復(fù)雜的問題，具體說來有四種觀點，即“性價比論”、“合作論”、“外教萬能論”和“外教無能論”。這四種論調(diào)到底孰是孰非，且聽道來：

性價比論絕對物超所值

因為外籍教練都獲得了高額的薪酬，難免讓很多人把請外教當(dāng)成做買賣，所以就出現(xiàn)了“性價比論”，奧運會后，就連國家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)都有“外教質(zhì)量不高”、“性價比不高”的說法，實際情況如何呢?

在北京奧運會上率隊獲得獎牌的外教有以下幾位——

法國擊劍教練鮑埃爾，一金一銀；

加拿大籍波蘭劃艇教練馬克，一金；

韓國曲棍球教練金昶伯，一銀；

法國自行車教練莫雷龍，一銅；

韓國跆拳道教練李大成，一金一銅；

日本花樣游泳教練井村雅代，一銅。

就金牌和獎牌的數(shù)量而言，外教的貢獻確實有限，但是質(zhì)量卻很高——

鮑埃爾被譽為“當(dāng)今世界上最著名的佩劍教練”，他當(dāng)運動員時獲得過世界冠軍，2000年悉尼奧運會前，他一直擔(dān)任法國佩劍國家隊主教練，獲得悉尼奧運會男子佩劍團體銀牌，隨后擔(dān)任意大利佩劍隊主教練，獲得雅典奧運會佩劍個人冠軍。沒有鮑埃爾，中國也不難獲得女子佩劍的那塊銀牌，但是絕對不會贏得男子佩劍的金牌。

另一位值得尊敬的外教是馬克，他在上屆奧運會上率領(lǐng)孟關(guān)良和楊文軍贏得金牌之后，由于沒能處理好和中國隊的關(guān)系，到伊朗和澳大利亞執(zhí)教，這期間中國隊聘請了曾經(jīng)獲得十七塊奧運會金牌的德國著名教練約瑟夫執(zhí)教，但主導(dǎo)女子皮艇的老約并沒能使中國選手提高水平，在這種情況下，原來寄希望于女子皮艇取得全面突破的中國隊重新寄望于男子項目，再度聘請馬克，結(jié)果他只用了半年時間，就使孟楊組合蟬聯(lián)奧運會金牌。這也是中國皮劃艇在北京奧運會上的唯——塊金牌。

男子佩劍是中國擊劍最弱的項目，卻取得了最好的成績；一群中外教練奮斗了好幾年卻—無所獲、還不如“下崗再就業(yè)”的馬克—兩個戰(zhàn)例證明了外教的物超所值。

合作論融入鑄就成功

能夠在中國取得成功的外籍教練，一定是能比較好地融入中國文化的外教，其中尤其重要的是和中方教練的合作，這就是“合作論”。在這方面，有兩個成功的例子——

一位是日本花樣游泳的“教母”井村雅代，她和中國教練員汪潔、鄭嘉的合作堪稱楷模：井村雅代給中國花泳帶來了新的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練手段，但是與技術(shù)同樣重要的音樂和編排卻是由中方教練完成的，因為在井村雅代看來，一套成功的花樣游泳動作必須有濃郁的民族特點，而這顯然是中方教練的長項。

另一位是韓國教練李大成，早在1980年，李大成就曾經(jīng)來華執(zhí)教，是中國跆拳道運動奠基時代的一大功臣，此人曾經(jīng)連續(xù)十屆獲得全美跆拳道冠軍，四次參加世錦賽獲得2銀2銅，并且在1999到2004年擔(dān)任美國跆拳道隊主教練，培養(yǎng)出了曾經(jīng)在悉尼和雅典奧運會上蟬聯(lián)金牌的名將史蒂文·洛佩斯(在北京奧運會上，洛佩斯家族取得了傳奇般的成功——24歲的小妹戴安娜·洛佩斯獲得跆拳道女子57公斤級比賽的銅牌，26歲的馬克·洛佩斯獲得男子68公斤級比賽的銀牌，30歲的史蒂文。洛佩斯則在男子80公斤級比賽中收獲了一塊銅牌，而這個家族的第四個成員、他們的大哥簡·洛佩斯則作為教練員，見證了這“一銀兩銅”的誕生)。

北京奧運會上，李大成作為中國隊的副總教練主管男隊，朱國的獎牌有他的頭功、吳靜鈺的金牌里也有他很大的貢獻。而且，就像井村雅代和汪潔、鄭嘉的良好合作那樣，李大成和中國跆拳道隊的總教練陳立人的合作也很好。

然而，關(guān)于這兩位外教，很多人卻犯了錯誤：井村雅代的貢獻被夸大了，李大成的貢獻卻被縮小了……

萬能論失敗比比皆是

第三種論點叫“外教萬能論”——外教帶領(lǐng)的項目在奧運會上成績平平的一個重要原因，在于大量外教統(tǒng)帥的項目是中國相對較弱的項目，尤其是集體球類項目。但是事實證明：在這些項目上，外教絕非萬能!

金昶伯率領(lǐng)中國女曲獲得銀牌，這確實是一個突破，但是功勞并非屬于他一個人，早在亞特蘭大奧運會周期，中國女曲就已經(jīng)有了很強實力，僅僅由于凈勝球原因失去了出線權(quán)。1996年，東道主美國是一支弱隊，而且那屆奧運會只有八隊參賽，也就是說中國隊要和實力比較強的其他隊爭奪出線席位；澳大利亞女曲是世界強隊，而且悉尼奧運會有十隊參賽，自然就有利于中國隊出線。因此，雖然金昶伯確實率領(lǐng)中國女曲取得了歷史最佳戰(zhàn)績，但這個成績并不能否定當(dāng)初中國教練的奠基之功。

另外一個例子是手球，曾經(jīng)三次參加奧運會并且獲得過“世界手球先生”稱號的姜在源，固然是一位杰出的運動員和教練員，但是在奧運會上，他率隊取得的成績并沒有超過中國教練一1996年，韓乃國教練率領(lǐng)中國女子手球隊獲得奧運會第五名，那以后的幾任韓國教練都能沒取得更好的成績。

至于足球籃球棒球壘球水球也是這樣：外籍教練并沒能得比中國教練更出色的成績。

因此現(xiàn)在看來：集體項目中的“外教萬能論”可以休矣。

無能論其實毫無道理

第四種觀點是“外教無能論”，北京奧運會后，所有外籍教練都離開中國，或許也是這種論點的—個折射現(xiàn)象。在這方面，一個典型人物是自行車外教莫雷龍——從1968年墨西哥奧運會上贏得1000米爭先賽金牌，到1972年慕尼黑奧運會，莫雷龍一共三次奪得了奧運會冠軍，此外在1964年到1977年期間，他還曾經(jīng)11次奪得法國冠軍、八次奪得趟：界冠軍。1975年退役之后，他的教練生涯同樣光彩奪目，不僅培養(yǎng)出蟬聯(lián)五屆女子爭先賽世界冠軍、獲得三枚奧運金牌的傳奇運動員巴朗熱，而且在2000年帶領(lǐng)法國隊又拿下了兩塊奧運會金牌。他當(dāng)然是一位金牌教練。

擔(dān)任郭爽的教練之后，莫雷龍取得了不俗的戰(zhàn)績，讓郭爽取得了世界錦標(biāo)賽亞軍等出色成績，北京奧運會上，年輕的郭爽沒能實現(xiàn)獲得金牌的夙愿，眼睜睜地看著英國名將佩德萊頓獲得女子爭先賽金牌。比賽結(jié)束后，有人祭出了“外教無能論”，認(rèn)為莫雷龍不過如此。

但在本人看來：這種“外教無能論”，至少在自行車項目上毫無道理!

北京奧運會有兩大贏家：東道主中國和下屆東道主英國。英國獲得包括十九塊金牌在內(nèi)的四十七塊獎牌，其中八塊金牌來自自行車，這八塊金牌里又有七塊來自場地自行車分項，在英國人這種席卷金牌的狂潮中，如果能有像莫雷龍這樣著名教練繼續(xù)執(zhí)教中國隊，或許能使郭爽他們在下屆奧運會上比較有作為，否則，在自行車運動極其發(fā)達、水平很高的英國參加奧運會的中國隊，或許會一無所獲。

想當(dāng)年，全中國人都在捧讀和背誦“老三篇”，但是在今天，“為人民服務(wù)”還經(jīng)常被人們掛在嘴上，但是“紀(jì)念白求恩”和“愚公移山”的事情卻沒人提了!

但實際上，“為人民服務(wù)”不能只掛在嘴上，“愚公移山”的精神、也還是今天的中國所需要的精神，至于“紀(jì)念白求恩”，至少在體育的領(lǐng)域里是需要的——要想完成“從體育大國到體育強國”的進步，沒有“白求恩”們是不行的。