李少聰

多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)

一位哲人說過，好孩子是夸出來的。即使孩子犯了錯(cuò)誤，父母也不能劈頭蓋臉地對(duì)孩子發(fā)火，因?yàn)闆_動(dòng)，發(fā)火時(shí)難免會(huì)說出傷及孩子自尊的話。而多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)孩子，會(huì)讓孩子帶著堅(jiān)定的信心不斷進(jìn)步。即使孩子沒進(jìn)步或做得很糟糕，父母也要從中發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，然后誠懇地贊美孩子。

小強(qiáng)是個(gè)6歲的孩子，字寫得非常潦草，經(jīng)常挨老師的批評(píng)，所以每次交作業(yè)時(shí)都非常緊張。一天媽媽過生日，他給媽媽準(zhǔn)備了一張生日賀卡，并在賀卡上題寫了自己的真心祝愿。當(dāng)媽媽收到他的賀卡后，高興地將他摟在懷里，并對(duì)他說：“孩子，收到你的賀卡，媽媽真高興。但賀卡上的字不是你寫得最好看的字，媽媽見過你寫得更漂亮的字。能再為媽媽寫一張生日賀卡嗎?”于是孩子一筆一畫地為媽媽寫了第二張賀卡，字跡工整了許多。媽媽又用驚喜的口吻對(duì)孩子說：“我早就說過，我的孩子一定能寫出漂亮的字，你果然沒有讓媽媽失望。”菝子之后不再膽怯老師給自己批改作業(yè)了，因?yàn)樗嘈艐寢尩脑挘麑懙淖质瞧恋?；而他的每次作業(yè)，都是他認(rèn)真投入地完成的。

事實(shí)證明，鼓勵(lì)和表揚(yáng)是最有效的教育。當(dāng)孩子猶豫不決，表現(xiàn)出膽怯的時(shí)候，只要家長或教師從旁鼓勵(lì)他們，孩子一定能從不會(huì)到試一試，從不堅(jiān)決的嘗試到自然投入。如果不加鼓勵(lì)，任憑孩子自己去探索，就會(huì)拖延成功的時(shí)間。

不苛求孩子完美無缺

著名作家老舍先生的女兒舒立回憶，她上小學(xué)時(shí)，有一次珠算只考了40分。老舍先生得知后不但沒批評(píng)，反而幽默地說：“40分已經(jīng)夠多了，我小時(shí)候算術(shù)學(xué)得不好，還考不到40分呢!”一席話讓舒立忍俊不禁，她一直深信父親的話。近年來，研究者們發(fā)現(xiàn)了老舍在北京師范學(xué)校的成績單，實(shí)際上老舍先生兒時(shí)的數(shù)學(xué)成績非常優(yōu)秀。

老舍先生教育子女時(shí)，沒有對(duì)孩子提出苛刻的要求。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)孩子也都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱勢(shì)。一些家長“差一點(diǎn)兒都不行”的教育觀念，必將阻礙孩子健康快樂地成長。而能夠包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足的父母，才會(huì)理解孩子，進(jìn)而正確引導(dǎo)孩子，讓孩子快樂地進(jìn)步，讓孩子在父母的正面教育中成就人生。

讓孩子成為他自己

不要把孩子當(dāng)作橡皮泥，你想捏成什么樣就捏成什么樣，父母應(yīng)該鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子借助他本身的特長和優(yōu)點(diǎn)邁向成功，讓他成為最棒的自己。而不是按照父母?jìng)€(gè)人的意愿改造他、修正他，直到把他弄得面目全非，他也很難取得你想要的成績。

一次，著名的漫畫家蔡志忠去送女兒學(xué)鋼琴，到了鋼琴學(xué)校門前，女兒卻坐在車上悶悶不樂，不想下去。蔡志忠問女兒：“為什么不高興?”女兒說，自己最想學(xué)的不是鋼琴，而是笛子，而媽媽卻逼著她學(xué)鋼琴，她一點(diǎn)兒都不想學(xué)。

聽了女兒的話，蔡志忠二話沒說，便把車掉頭，一路開回了家。女兒倒有點(diǎn)兒擔(dān)心了，因?yàn)閶寢屢呀?jīng)交了4000元的學(xué)費(fèi)，要是自己不學(xué)，人家不退錢怎么辦?蔡志忠說：“那只好算了?！迸畠河謫枺骸皨寢尰貋頃?huì)不高興的，她要是埋怨怎么辦呢?”蔡志忠說：“什么也沒有你的快樂重要!”

的確，孩子的快樂是用錢買不到的，童年也是不會(huì)重來的。如果強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)一些她所不喜歡的東西，那將會(huì)抹殺孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子變得沒有自己，只能聽從大人的意愿。

那么即使你費(fèi)再大的努力，他也很難在自己不喜歡的方面成功，這就意味著你的教育是失敗的。