徐光明

韋鵬是江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009屆畢業(yè)生。2008年暑假，他在浙江紅樹林服飾有限公司頂崗實習(xí)兩個月，因為專業(yè)技術(shù)能力過硬，深受公苛肯定，成為多個部門爭搶的人才。目前，他已被這家企業(yè)錄用為從事樣衣跟單的員工。近段時間以來，大型企業(yè)集團(tuán)雅戈爾、好孩子、共青鴨鴨等紛紛到江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院選聘畢業(yè)生，許多大型服裝企業(yè)集團(tuán)把江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院列為首選的人才基地。學(xué)院2009屆近4000名畢業(yè)生，至今已被省內(nèi)外企業(yè)選聘一空，其中進(jìn)入服裝百強企業(yè)就業(yè)的占到40％。不少知名服裝企業(yè)正采用訂單方式預(yù)訂該校20lO屆畢業(yè)生，該校已形成葉目聘——預(yù)聘——搶聘”的火爆態(tài)勢。

以特色凝練核心競爭力

作為民辦高等職業(yè)教育學(xué)校，在競爭激烈的高等教育中如何謀取地位、贏得先機，始終是江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子深謀遠(yuǎn)慮的問題。縱觀全局，他們發(fā)現(xiàn)，作為民辦高校，在創(chuàng)業(yè)初期，大多走的是以規(guī)模求效益的發(fā)展之路。雖然這種“做大”的路徑在初創(chuàng)期也許是必要的，但隨之也給民辦高校帶來不少負(fù)面影響。另外，作為高等職業(yè)教育，不少學(xué)校辦學(xué)定位趨同學(xué)科和專業(yè)設(shè)置趨同、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式趨同，缺乏自身特色的辦學(xué)理念和模式，甚至跟風(fēng)辦綜合性大學(xué)、開設(shè)熱門專業(yè)，這均不利于形成自己的優(yōu)勢。該院院長陳萬龍說，面對現(xiàn)實，學(xué)院審慎地反思自身的發(fā)展歷程，認(rèn)為幾年前早期民辦高校以規(guī)模求發(fā)展的第一次創(chuàng)業(yè)時代已經(jīng)過去，第二次創(chuàng)業(yè)就要從“做大”轉(zhuǎn)向“做強”，以特色凝練核心競爭力，才能立于不敗之地。

江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院更新辦學(xué)思路，科學(xué)務(wù)實地制定凸顯自身特色的發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色與辦學(xué)目標(biāo)，堅持走“內(nèi)涵式、外向型、特色化”之路，辦“規(guī)模適度、特色鮮明”的高職院校，努力實現(xiàn)“國內(nèi)著名，業(yè)界一流”的辦學(xué)目標(biāo)?！耙?guī)模適度”就是根據(jù)學(xué)校的教育資源狀況和非綜合性定位，把原定的在校生3萬人左右規(guī)模調(diào)整為不超過1.5萬人，并根據(jù)這～規(guī)模定位進(jìn)行教育教學(xué)資源的調(diào)整配置：“特色鮮明”就是不跟風(fēng)辦綜合性院校。構(gòu)建更為科學(xué)、完整的服裝職業(yè)教育的專業(yè)體系。所謂“內(nèi)涵式”，就是資源配置傾斜教學(xué)第～線，價值取向緊扣質(zhì)量生命線，工作重心圍繞育人主軸線，實現(xiàn)江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本品質(zhì)的提升：所謂“外向型”，就是辦學(xué)面向國內(nèi)外、面向市場，擴充多元辦學(xué)格局，擴大合作交流領(lǐng)域，擴展資源配置空間，實現(xiàn)江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)空間的拓展：所謂“特色化”，就是做到專業(yè)體系有特色、育人模式有特點、學(xué)生能力有特長，以特色求發(fā)展。

打造服裝行業(yè)的“人才超市”

江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)自身的辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)，圍繞服裝產(chǎn)業(yè)崗位或崗位群設(shè)置專業(yè)，把以往開設(shè)的與服裝無關(guān)或關(guān)系不大的專業(yè)全部停辦，使江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成了一個貼近市場、面向服裝行業(yè)、門類齊全的服裝職業(yè)教育專業(yè)體系。江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過“專業(yè)方向”，把服裝設(shè)計與工程等專業(yè)的口徑擴寬，從服裝擴展到鞋、帽、針織、服飾品、毛絨玩具、箱包等：從一般的服裝設(shè)計細(xì)化到婚紗禮服、泳裝、童裝、羽絨服、民族服裝、運動裝備、舞臺服裝、制式服裝、針織服裝等：從常用的服裝工藝延伸到刺繡、蠟染、扎染工藝等。同時，把服裝專業(yè)的“鏈條”拉長，從設(shè)計與工程延展到服裝營銷、表演、展示、服裝CAD與CAM、服裝生產(chǎn)管理、國際服裝貿(mào)易等，使江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的服裝專業(yè)覆蓋了從頭到腳的服飾裝備，貫穿從設(shè)計到營銷的整個流程?，F(xiàn)江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有時裝設(shè)計學(xué)院、服裝設(shè)計與管理學(xué)院、服裝工程學(xué)院、服裝商貿(mào)學(xué)院、服裝軟件與信息學(xué)院、服飾藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院和繼續(xù)教育部、中專部、公共課教學(xué)部、服裝實訓(xùn)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等12個教學(xué)院、部(中心)，共設(shè)30個?？?高職)專業(yè)。這些學(xué)院、專業(yè)的設(shè)置，是在對行業(yè)與企業(yè)的職業(yè)崗位進(jìn)行考察、分析、歸納后，所形成的適合服裝職業(yè)教育的門類專業(yè)，按照這些專業(yè)及專業(yè)方向培養(yǎng)行業(yè)、企業(yè)崗位所需的各種規(guī)格人才，滿足行業(yè)、企業(yè)對各類型人才的需求，也就從根本上解決了畢業(yè)生就業(yè)出路問題。這些年來，由于江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置專業(yè)集中、體系完整、特色鮮明，所以該院成為目前國內(nèi)服裝類院校專業(yè)設(shè)置最齊全、在校生人數(shù)最多、辦學(xué)規(guī)模最大的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

實現(xiàn)與企業(yè)零距離對接

江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院在把握培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)定向性的基礎(chǔ)上，積極探索建立“校企合作、工學(xué)結(jié)合、項目驅(qū)動、行動導(dǎo)向、能力本位”的育人模式。一方面，把資金重點投在服裝實訓(xùn)l基地建設(shè)和改善辦學(xué)條件上，在原有實訓(xùn)l設(shè)施的基礎(chǔ)上，又把縮小規(guī)模后騰出來的近4萬平方米的學(xué)生宿舍改建成服裝實訓(xùn)基地。基地設(shè)有大型電腦設(shè)計機房、打板房、電動縫紉機房、服裝模擬公司、服裝加工廠和各種實訓(xùn)工作室，有各種專用特種縫紉、電腦繡花、針織機等2200多臺，計算機1600多臺，引進(jìn)價值高達(dá)5D0萬美元的法國力克CAD/CAM技術(shù)和軟硬件設(shè)備以及價值4300多萬元的德國艾斯特奔馬公司服裝CAD軟件，使江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了一流的服裝實訓(xùn)條件。

江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力進(jìn)行教學(xué)改革，在確保理論“必需、夠用”的情況下，加大實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。該院與企業(yè)合作建立眾多的全仿真專題工作室，服裝類就有美島女裝、婚紗禮服、舞臺服裝、兒童服飾、羽絨服裝、運動裝備、民族服飾、針織內(nèi)衣、毛絨玩具、手工刺繡、電腦繡花、家用裝飾、服飾箱包、鞋藝、蠟染、扎染等20多個工作室：藝術(shù)設(shè)計類有廣告噴繪、三維動畫、絲網(wǎng)印刷等7個工作室。這些工作室通過“項目驅(qū)動”實現(xiàn)與企業(yè)零距離對接，集“設(shè)計、結(jié)構(gòu)、工藝”為一體，融“教、學(xué)、做”為一堂，實行小班化教學(xué)，教師指導(dǎo)力度大，學(xué)生實訓(xùn)密度高。專業(yè)課由教師在這里進(jìn)行現(xiàn)場情景教學(xué)，深奧的理論在這里變得更加生動鮮活：各種實訓(xùn)場地全天候免費向?qū)W生開放，使學(xué)生有了更多的”真刀真槍”訓(xùn)練實際技能的機會。

江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院與服裝類大中專院校、省內(nèi)外服裝品牌企業(yè)組建服裝職教集團(tuán)，以“合作共贏，優(yōu)勢互補”的原則，構(gòu)建校校、校企之間在信息、設(shè)備、師資、教學(xué)、生產(chǎn)、研發(fā)、實訓(xùn)實習(xí)、招生與畢業(yè)生就業(yè)等方面資源共享的多邊合作機制。職教集團(tuán)成為企業(yè)發(fā)展的動力源，也是學(xué)院科學(xué)發(fā)展的助推器。目前江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院與美島、雅戈爾、彩聘、勁霸、好孩子、共青鴨鴨等知名企業(yè)聯(lián)合，實施“訂單培養(yǎng)”或共建實習(xí)基地，共同進(jìn)行“互補雙贏”的深度合作。通過校企實質(zhì)性合作，江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)先滿足企業(yè)對高技能人才的需求，贏得了聲譽，企業(yè)優(yōu)先滿足學(xué)院畢業(yè)生的實習(xí)、就業(yè)，贏得了人才；學(xué)生獲得了知識，得到了鍛煉，贏得了就業(yè)機會，使學(xué)院、學(xué)生、企業(yè)共同受益。

江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)貼近崗位需要，進(jìn)行課程體系建設(shè)和課程內(nèi)容整合，確保課程所選內(nèi)容能夠有效服

務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，改革教學(xué)方法，把理論教學(xué)與實踐教學(xué)、講述與模擬演練有機結(jié)合起來：改革考試評價模式，把課堂學(xué)習(xí)、實踐操作、企業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評價，通過項目設(shè)計、現(xiàn)場操作、答辯等多種方式，全面真實地評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力建設(shè)一支真正能夠勝任服裝教育的“雙師型”教師隊伍。學(xué)院設(shè)立教師科研和培訓(xùn)基金，獎勵教師的教學(xué)、科研成果：資助低學(xué)歷、學(xué)位的青年教師攻讀學(xué)位：選派從企業(yè)來的老師到相關(guān)高校進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，普通高校引進(jìn)來的青年教師到企業(yè)頂崗實踐，使他們從不同的起點分別達(dá)到“雙師型”教師目標(biāo)，以稱職的教師培養(yǎng)出合格的學(xué)生。

使學(xué)生個個成長成才

江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來自全國各地、多個民族，來自普通高中、職業(yè)高中、職業(yè)中專、技工學(xué)校等多個層面，文化基礎(chǔ)和相關(guān)專業(yè)知識與技能、個人興趣與愛好等都不一樣。如何“以生為本”，對來自不同地區(qū)、不同民族和不同學(xué)校的學(xué)生，既實施通識教育又實施個性化教育：既讓學(xué)生了解掌握中國傳統(tǒng)服裝、各民族服裝的設(shè)計制作知識與工藝，又能讓學(xué)生了解掌握國際名牌服裝的前沿知識與工藝，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使他們個個成長成才。江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院提倡“挖掘潛力、珍惜天賦、尊重個性”的育人理念，大力實行“合格+特長”的培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生找到成長成才的支點，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展的需要，使他們“學(xué)有所樂，學(xué)有所長”。學(xué)院實施“多維課堂”聯(lián)動，以工作室、第二課堂、學(xué)生社團(tuán)、賽事活動、創(chuàng)業(yè)孵化基地等為載體。把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和社會適應(yīng)能力貫穿于培養(yǎng)的全過程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘自身的個性特點，江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院已成功舉辦了11屆“潤華獎”服裝設(shè)計暨模特大賽，流光溢彩的T臺放飛了無數(shù)學(xué)子的夢想：該院還組織學(xué)生積極參加中國國際時裝周等國內(nèi)外各類服裝與藝術(shù)設(shè)計大賽，學(xué)生敢于與強手同臺競技并屢獲大獎。

江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)行業(yè)企業(yè)所需人才規(guī)格要求，通過“訂單教學(xué)班”和“項目教學(xué)班”，利用現(xiàn)有的各種項目工作室，按照市場需求及學(xué)生的興趣與職業(yè)生涯規(guī)劃來組織教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的實際動手能力，使培養(yǎng)出來的學(xué)生個個有技能，人人有特長。目前，江西服裝學(xué)院有各種項目教學(xué)班55個，全校僅2006級就有3167名學(xué)生進(jìn)入項目教學(xué)班學(xué)習(xí)。大批學(xué)生創(chuàng)作的成果直接被企業(yè)修改吸納，開發(fā)產(chǎn)品投放市場。為鼓勵學(xué)生鍛煉動手能力，學(xué)院出臺兩條明確規(guī)定，一是只要參加創(chuàng)作企業(yè)項目和各類大賽，學(xué)生所用的面料、針線，學(xué)校一律免費提供，獲獎?wù)邔W(xué)院予以重獎：二是開設(shè)刺繡、針織、表演等業(yè)余興趣班，學(xué)生報名學(xué)習(xí)，學(xué)院安排教師指導(dǎo)不收一分錢。院長陳萬龍說：“每年學(xué)校在這兩方面的投資很大，一些人說我們辦學(xué)傻到投入不計回報，但在我看來，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來掌握了真正的技能，用人單位滿意，學(xué)校的口碑也自然好了，這是一筆超值的回報?！?/p>

今年，國內(nèi)知名服裝企業(yè)寧波雅戈爾集團(tuán)計劃招收30名優(yōu)秀人才組成一期“黃埔班”，一次就從學(xué)院選用15名畢業(yè)生。安踏(中國)有限公司人力資源部經(jīng)理陳是權(quán)說，安踏連續(xù)3年選擇江西服裝學(xué)院的學(xué)生，一是因為其專業(yè)對口，二是學(xué)生的動手能力強，不用崗前培訓(xùn)l就可直接上崗。在浙江、福建等國內(nèi)一些服裝產(chǎn)業(yè)集群地，江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生已成為用人單位的骨干力量，像福建省半數(shù)以上的服裝品牌企業(yè)的設(shè)計總監(jiān)或生產(chǎn)、營銷主管都是該院的畢業(yè)生，被業(yè)界稱為“江服現(xiàn)象”。

如今，在“CCTV電視服裝設(shè)計大賽”——中國唯一最高級別專業(yè)泳裝設(shè)計大賽“浩沙杯”大賽中，都能看到江服學(xué)子靚麗的身影。由于從進(jìn)學(xué)校開始，就實現(xiàn)與崗位的零距離，使得學(xué)院的畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強而備受企業(yè)青睞，出現(xiàn)了一批在業(yè)界知名度高的市場能人，如福建九牧王集團(tuán)產(chǎn)品開發(fā)部經(jīng)理鄺鼎松、福建金威世家CEO許曉東、中國女褲專家“夢舒雅”設(shè)計總監(jiān)吳廣江、中山霞湖世家設(shè)計總監(jiān)郭斌、榮獲2006年福建十大杰出青年稱號的福建鴻星爾克服飾公司總裁助理尚大為等。在市場中摸爬滾打lO年的劉江宏曾擔(dān)任多個知名服飾品牌設(shè)計總監(jiān)，是“太子龍”2006春夏男裝發(fā)布會領(lǐng)銜擔(dān)綱的首席設(shè)計師，他曾操作多個品牌走向成功。2004年。他創(chuàng)辦了自己的設(shè)計中心。在他的龍剪鳳設(shè)計室，我們看到了工藝精致、品質(zhì)卓越、設(shè)計典雅的幾百件樣衣，他剪出了最新、最具市場趨勢的男士休閑裝!他捕捉流行和時尚的眼光實在了得。劉江宏對母校感情頗深，他說：“我的設(shè)計夢是‘江服種下的，這成為我不斷進(jìn)取的方向。”