湯新華

[摘要]美國(guó)德克薩斯州布朗斯維爾學(xué)區(qū)的新教師入職培訓(xùn)主要包括如下內(nèi)容：教師要進(jìn)行入職宣誓；教師要記住所有學(xué)生的名字，教師要使用規(guī)范用語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生，笑對(duì)學(xué)生，教師要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題孩子；教師如何避免法律糾紛，如何維護(hù)自己權(quán)益等。

[關(guān)鍵詞]美國(guó)；德克薩斯州；教師；入職培訓(xùn)

[中圖分類號(hào)]G63[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B[文章編號(hào)]1002-2384(2009)07-0046-02

筆者在考察美國(guó)德克薩斯州南部的格萊蒂斯波特高中時(shí)發(fā)現(xiàn)，高一教師在新學(xué)年開(kāi)始兩周內(nèi)，竟然能脫口喊出所有學(xué)生的名字。更令人吃驚的是，陪同參觀的校長(zhǎng)米勒女士竟然也能叫出迎面而來(lái)的新生的名字。看著筆者驚訝的樣子，這個(gè)管理700名學(xué)生的校長(zhǎng)自豪地解釋說(shuō)，教師能在開(kāi)學(xué)的第一周記住自己學(xué)生的名字，校長(zhǎng)記住全校學(xué)生的名字，均得益于高強(qiáng)度的教師入職培訓(xùn)。為此，筆者就教師入職培訓(xùn)問(wèn)題走訪了格萊蒂斯波特高中所在的布朗斯維爾學(xué)區(qū)的人力資源部。因?yàn)槊绹?guó)各州在教師入職培訓(xùn)方面的一些基本做法沒(méi)有太大差異，所以本文以布朗斯維爾學(xué)區(qū)為例，說(shuō)明美國(guó)教師的入職培訓(xùn)情況。

美國(guó)教師入職培訓(xùn)也叫教師定位(Teachers Orientation)，形式是為期3天的工作坊(Workshop)，大體上分為4個(gè)部分：教師的權(quán)益、熟悉學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校哲學(xué)與教育策略、法律問(wèn)題。通常是由學(xué)區(qū)的人力資源干事介紹教師的工資待遇及享受辦法，由各校的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的教師參觀學(xué)校的建筑、瀏覽學(xué)校的電腦系統(tǒng)，由學(xué)區(qū)的培訓(xùn)專家按專題分類培訓(xùn)教師。培訓(xùn)專家給新教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)手冊(cè)，大家一起逐條學(xué)習(xí)，然后一起展開(kāi)討論和練習(xí)。本文僅介紹布朗斯維爾學(xué)區(qū)對(duì)新教師進(jìn)行的教育策略以及法律問(wèn)題培訓(xùn)中讓筆者感到耳目一新的幾個(gè)場(chǎng)景。

莊嚴(yán)的入職宣誓

在美國(guó)，越來(lái)越多的人意識(shí)到教師是跟醫(yī)生一樣莊嚴(yán)的職業(yè)，需要高度的敬業(yè)精神和全身心的投入，所以美國(guó)教育界有一個(gè)與醫(yī)學(xué)界的希波克拉底誓言類似的教師入職誓言：

“我在此宣誓，我將把我的一生貢獻(xiàn)給教育事業(yè)。我愿意履行作為教育者的全部義務(wù)，不斷改善這一公共福利事業(yè)，增進(jìn)人類的理解和能力，并向一切為教育和學(xué)習(xí)作出努力的作為和人表示敬意。我將履行自己的義務(wù)，并時(shí)刻準(zhǔn)備著、責(zé)無(wú)旁貸地鼓勵(lì)我的同事們做到這一點(diǎn)。

我將時(shí)刻意識(shí)到自己的責(zé)任——通過(guò)不懈地對(duì)知識(shí)的追求來(lái)提高學(xué)生的智力。即使非常辛苦，即使受到放棄這一責(zé)任的外界的誘惑，即使遇到失敗等等障礙而使之更加困難，我也將堅(jiān)定不移地履行這一承諾。我還將堅(jiān)持不懈地維護(hù)這一信念——鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)和平等對(duì)待所有的學(xué)生。

為了忠實(shí)地履行這一職業(yè)義務(wù)，我保證努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善自己的教育實(shí)踐并使我的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。我保證尋求和支持能提高教育和教學(xué)質(zhì)量的政策，并為所有熱愛(ài)教育的人提供一切機(jī)會(huì)去幫助他們達(dá)到至善。

我將不斷地努力以趕上或超過(guò)自己希望達(dá)到的高度，并堅(jiān)持和永遠(yuǎn)尊重文明的、自由的、民主的生活方式。我認(rèn)識(shí)到有時(shí)我的努力可能會(huì)冒犯有特權(quán)和有地位的人，我也認(rèn)識(shí)到我將會(huì)受到偏見(jiàn)和等級(jí)捍衛(wèi)者們的反對(duì)，我還認(rèn)識(shí)到我將不得不遭遇那些有意使我感到灰心喪氣的爭(zhēng)論。但是，我將仍然忠于這一信念——這些努力和對(duì)目標(biāo)的追求使我堅(jiān)信它與我的職業(yè)是相稱的，這一職業(yè)也是與人民自由相稱的。在這次大會(huì)的所有人的面前，我莊嚴(yán)宣誓，我將恪守這一誓言?！?/p>

實(shí)戰(zhàn)型教育策略

▲記住所有學(xué)生的名字

教師被要求記住教室里所有學(xué)生的名字，因?yàn)橛涀W(xué)生的名字不僅是對(duì)那個(gè)學(xué)生的尊重，更是了解那個(gè)學(xué)生的開(kāi)始。培訓(xùn)者使用多種方法，培訓(xùn)教師如何記住學(xué)生的名字。例如：會(huì)給出多次機(jī)會(huì)，讓大家競(jìng)賽，誰(shuí)能記住在幻燈里30秒一閃而過(guò)的名字，就能得到各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)。

▲笑容訓(xùn)練

教師的笑容是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生有安全感和親近感。培訓(xùn)者經(jīng)常會(huì)告誡受訓(xùn)的教師：“微笑的價(jià)值勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)?！痹谂嘤?xùn)者做了各種各樣的微笑示范之后，所有的新教師開(kāi)始分組訓(xùn)練，互相提醒糾正對(duì)方的錯(cuò)誤。

▲規(guī)范的教師職業(yè)用語(yǔ)

培訓(xùn)者提醒所有的新教師重視教師的職業(yè)用語(yǔ)，要求教師對(duì)學(xué)生多說(shuō)鼓勵(lì)的話，少說(shuō)令人沮喪的話，尤其禁止使用羞辱性語(yǔ)言，避免打擊學(xué)生的積極性。培訓(xùn)方在人手一本的《教師培訓(xùn)手冊(cè)》里，詳細(xì)列出了至少40條用來(lái)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的常用詞語(yǔ)。例如：

★你干得太棒了!(You did such a good job!)

★你越來(lái)越明白了!(You're catching on!)

★非凡的!(Remarkable!)

★(贊揚(yáng)孩子做得好)我早就知道你能做的!(I knew you could do it!)

★(鼓勵(lì)孩子去做事)我知道你能做好的!(I know you can do it!.)

★你簡(jiǎn)直棒極了!(Youre incredible!)

★(用驚喜的口吻)天啊，你怎樣做到的?(Wow，How did you do that?)

★你在進(jìn)步!(You're improving!)

★你達(dá)到目標(biāo)了!(Youre on target!)

▲如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題孩子

培訓(xùn)者要求教師到教室里的第一件事情就是觀察學(xué)生，如果學(xué)生有病或精神狀態(tài)不好，就要立刻打電話請(qǐng)學(xué)校的專職護(hù)士來(lái)帶學(xué)生去診治；如果學(xué)生身上有傷痕，就要把學(xué)生帶到有第三人在場(chǎng)的私密處詢問(wèn)，找出原因——如果是學(xué)生在家里受到父母虐待，就要通知相關(guān)的社會(huì)機(jī)構(gòu)協(xié)商，幫助學(xué)生如何避免被進(jìn)一步傷害。在培訓(xùn)時(shí)，一些社會(huì)組織，例如防止青少年懷孕組織、防止青少年輟學(xué)組織等都會(huì)派人到場(chǎng)作演講，告知教師可以得到什么樣的幫助以及尋求幫助的程序。

▲新教師與老教師結(jié)對(duì)

新教師通常都會(huì)被分配到最具挑戰(zhàn)性的學(xué)?；虬嗉?jí)，雖然他們?cè)趲煼洞髮W(xué)讀書(shū)時(shí)已經(jīng)受到很多專業(yè)訓(xùn)練，但在短時(shí)間內(nèi)還是難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中的教室里可能發(fā)生的狀況。美國(guó)教育部發(fā)布的研究表明：接近半數(shù)的教師在入職最初5年里容易離開(kāi)教師隊(duì)伍，這在很大程度上是因?yàn)闆](méi)有人幫助他們適應(yīng)最初富有挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境。因此，在給新教師介紹了基本的教育教學(xué)策略之后，學(xué)區(qū)的培訓(xùn)專家還要為每位新教師安排一位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并能取得該新教師信任的教師做顧問(wèn)。這個(gè)顧問(wèn)不僅能隨時(shí)解答新教師工作中的疑難問(wèn)題，還要經(jīng)常跟新教師一起揣摩最佳的教學(xué)技巧，反思工作中的失誤，尋找新的教學(xué)資源，修正理論與教學(xué)實(shí)踐的差距，幫助新教師成長(zhǎng)為理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能手。當(dāng)新教師與老教師結(jié)對(duì)之后，培訓(xùn)專家還請(qǐng)本學(xué)區(qū)內(nèi)或其他地區(qū)的教育教學(xué)專家作演講，介紹他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

▲了解學(xué)生的大概背景

培訓(xùn)方還要請(qǐng)教育研究人員到場(chǎng)介紹本地區(qū)學(xué)生的種族組成、家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、學(xué)習(xí)情況等，以便這些新教師在進(jìn)入教室之前對(duì)自己的學(xué)生有個(gè)大概的了解。

可能遇到的法律問(wèn)題

▲如何避免與學(xué)生的法律糾紛

培訓(xùn)者警告所有的教師，在任何情況下都不能體罰學(xué)生，告誡新教師不能與學(xué)生談戀愛(ài)，甚至在接待異性學(xué)生的時(shí)候要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能私下與異性學(xué)生有任何肢體接觸。培訓(xùn)者還通過(guò)大量的案例分析來(lái)警示新教師在教室里可能產(chǎn)生的法律糾紛。

▲如何保護(hù)自己的權(quán)益

培訓(xùn)者提醒新教師在受到學(xué)校的不公正對(duì)待時(shí)，特別是當(dāng)校方無(wú)故解除教師聘用合同時(shí)可以通過(guò)法定程序來(lái)主張自己的權(quán)利，維護(hù)自己的合法權(quán)益。培訓(xùn)者還給大家提供幾大全國(guó)性教師協(xié)會(huì)的聯(lián)系方式以及人會(huì)辦法，建議大家最好加入某些協(xié)會(huì)以便在自己的權(quán)益受到不法侵害時(shí)能夠得到組織上的幫助和支持。

布朗斯維爾學(xué)區(qū)的人力資源部主任告訴筆者，德克薩斯州在布什擔(dān)任州長(zhǎng)時(shí)就制定了嚴(yán)格而細(xì)致的教師入職培訓(xùn)政策，至今已有10多年歷史了。新教師需要縮短他們的適應(yīng)期盡快進(jìn)入飽滿的教學(xué)狀態(tài)，入職培訓(xùn)無(wú)疑是幫助他們盡快成長(zhǎng)的重要措施之一。

(編輯許麗艷)