王　卓　任曉婕　吳　洋

隨著紙張的廣泛使用，浪費(fèi)現(xiàn)象也很普遍。在學(xué)校的教室里、樓道中、操場(chǎng)上、校門口，經(jīng)常能看到被丟棄的廢紙，有些還能用。或沒(méi)用完的紙或本子也被丟棄了。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我們展開(kāi)了調(diào)查和研究，目的是通過(guò)收集校園內(nèi)被同學(xué)們丟棄的各種廢紙，調(diào)查小學(xué)生浪費(fèi)紙張的情況，使同學(xué)們了解紙與我們生活環(huán)境的密切關(guān)系，及浪費(fèi)紙的危害和節(jié)約用紙的益處，從而提高大家的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

一、調(diào)查過(guò)程

1定期將我校五年級(jí)和四年級(jí)兩個(gè)年級(jí)丟棄的廢紙收集整理、分類存放，稱重并統(tǒng)計(jì)。

2通過(guò)書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)了解紙的生產(chǎn)過(guò)程和分類、紙與樹(shù)木的關(guān)系、再生紙的生產(chǎn)過(guò)程、再生紙與原生紙的利用情況比較等，并現(xiàn)場(chǎng)觀看制作工藝流程。

3在三至六年級(jí)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行紙張使用情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

4分析調(diào)查結(jié)果，提出節(jié)約用紙方法。

二、結(jié)果分析

分析調(diào)查數(shù)據(jù)可知，年級(jí)越高，浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象越嚴(yán)重。在調(diào)查期間，五年級(jí)浪費(fèi)紙張共10.5斤，四年級(jí)浪費(fèi)紙張共9.5斤。

三、建議

針對(duì)紙張浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象，我們提出以下節(jié)約用紙的建議：

1循環(huán)使用課本：教材不變的科目，全校只訂一個(gè)年級(jí)的書，高年級(jí)用過(guò)的書給下一個(gè)年級(jí)繼續(xù)使用。這樣不但節(jié)約了紙張，保護(hù)了環(huán)境，還發(fā)揚(yáng)了同學(xué)們互幫互助的美德，使同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)惜書籍的好習(xí)慣，獲得一舉多得的效果。

2提倡同學(xué)們繼續(xù)使用作業(yè)本的背面寫作業(yè)或做草稿。班級(jí)也可以啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，實(shí)行多用多獎(jiǎng)，提高同學(xué)們節(jié)約用紙的積極性。

3提倡同學(xué)們將正反兩面都用過(guò)的紙張賣給廢品收購(gòu)站，這樣既增加了自己的零用錢，又實(shí)現(xiàn)了紙張的循環(huán)使用。

4統(tǒng)一廢紙回收的分類標(biāo)準(zhǔn)：廢紙的回收以前大多局限于舊報(bào)紙、舊雜志用紙、舊紙板等少數(shù)幾個(gè)品種。近年來(lái)，廢紙用量不同的國(guó)家回收分類標(biāo)準(zhǔn)各不相同。從廢紙加工利用的角度出發(fā)，根據(jù)纖維原料的組成、印刷或書寫特點(diǎn)、顏色和潔凈程度等大體進(jìn)行分類，增加廢紙的再生利用率。