葉小開

原題再現(xiàn)

根據(jù)要求作文：

作文1（大作文）：

也許你常常感嘆自己缺少美：或長相不俊美，或身材不健美，或衣著不華美，或舉止不夠時尚美，或言談缺乏流暢美，或歌聲沒有旋律美……然而，某一個事物、某一個人在那一瞬間給了你觸動，讓你睜開了發(fā)現(xiàn)的眼睛，你發(fā)現(xiàn)：原來自己也是美的。拿起筆，寫出你發(fā)現(xiàn)自己美的經(jīng)歷，讓我們分享你的欣喜和快樂。

要求：可敘可議，材料具體，有真情實感。題目自擬，字數(shù)不少于500字。

作文2（小作文）：

請品讀王安石的《書湖陰先生壁》：“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！痹O想有這樣一座小屋：它具有詩中所表現(xiàn)的自然美和環(huán)境美。請你根據(jù)詩中所表現(xiàn)的意境進行合理想像，用優(yōu)美的語言對你設想的小屋及其四周景物進行描寫，寫出詩情畫意。

題目：我夢中的小屋

要求：300字左右；如果寫詩，不少于20行。

（選自《湖南省2009年初中語文畢業(yè)會考考試標準》作文樣題原題）

命題初衷

千人一面、題材雷同、胡編亂造、無病呻吟等寫作現(xiàn)象，在閱卷中屢見不鮮?！白魑模薄币活惖念}目就是試圖引導同學們克服上述現(xiàn)象。我們知道，每個人的審美傾向和認識自身的美，一千個人就會有一千個想法。如果自己從某一瞬間的“觸動”中發(fā)現(xiàn)了自己的美，并且有了自身經(jīng)歷和體驗這個基礎，誰還非得用“蘋果似的臉蛋”來形容自己的美麗？誰還非要用“馬路上撿到一分錢交給警察叔叔”的事跡來贊揚他人的高尚？我就是我，我有自己的經(jīng)歷和認識，我有自己的情感和宣泄方式，因而，記敘的就會是真實的人與事，抒發(fā)的就會是內(nèi)心深處的真實感受。

有人說“現(xiàn)在，我們好像不太會想像了”?！白魑?”就是想通過類似的訓練，來喚起想像這種思維天性和本能。根據(jù)王安石的《書湖陰先生壁》一詩中的意境，發(fā)揮想像，詩情畫意地用300字左右的文字描繪自己夢想中的小屋及四周的景色，用細致形象的畫面和生動優(yōu)美的語言綻放熠熠的創(chuàng)新的火花。

解讀命題

作文1：平時，人們一般關注的是人的外表美，甚至有人于純粹的外表比較中自慚形穢。其實，美，體現(xiàn)在單個的人身上，其形態(tài)是多種多樣的。如體態(tài)美、語言美、心靈美、道德美等；還有用音樂、舞蹈、繪畫、文學、書法藝術等形式表現(xiàn)出來的美，都不同程度地存在于每一個人的身上?；蛟S，你并不一定明顯地感受到它的存在。但在某一個瞬間，一件事或一個人的“觸動”，讓你突然發(fā)現(xiàn)了自己的美麗。然后，你拿起筆來將發(fā)現(xiàn)這種美的過程和事件的具體過程敘述清楚。你也可以有理有據(jù)地闡述，并告訴人們：美，人有之，我亦有之。

作文2：《我夢中的小屋》的寫作可以融入王安石詩作中的意境，無論是寫散文還是寫詩歌，都要以詩中對庭院、河水、兩山的描寫為基礎，展開豐富而合理的想像，把小屋及周圍的景色描寫得更細致更生動形象，且語言優(yōu)美，富于詩情畫意。

奪分寶典

一是著眼“真”字敘述和抒寫親身經(jīng)歷與體驗。比如有一位小作者真實地敘述了親歷親為的一件事：一個坐著輪椅的老大爺不小心摔倒在地上，體單力薄的她費盡了全身力氣才將老大爺抱著放上了輪椅，結(jié)果弄亂了頭發(fā)弄臟了衣裙。文章把人物的心理、動作、語言寫得非常的細致。文中還寫到一個小姑娘望著她說：“姐姐，你真好看！”這時，她于一種“觸動”中，讓自己體驗過的感情就像山間的那泓溪水自然地潺潺流淌了出來：“哦？我好看？”“我低下頭打量著自己弄得臟兮兮的白色衣裙，又轉(zhuǎn)頭看看身后點頭贊許的老人，于是，笑意在臉上、在心里一圈一圈地漾開……”結(jié)尾時，她寫道：“ 小姑娘的聲音仍在耳畔回響。我暗笑道：呵呵……怎么沒發(fā)現(xiàn)？原來我也很美麗！”可見，只有寫自己親身經(jīng)歷和體驗過的人和事，才能真實、細致、具體地描述和抒發(fā)真情實感。

二是充分調(diào)動自身生活信息，激發(fā)豐富想像。生活信息是想像的基礎，是寫作創(chuàng)新的源泉。這是一位小作者在《我夢中的小屋》中的一段文字：“風兒在枝頭歡快地跳舞，鳥兒在樹上高興地唱歌，蜂兒蝶兒在花叢中穿梭忙碌。小河從遠方的大山里啟程，轉(zhuǎn)過了十九道彎，流淌到屋前，環(huán)繞著翻著千層綠浪的田野，正像母親用雙手護著孩子。門前的青山與天邊的白云相吻，它們偶然間發(fā)現(xiàn)庭院這樣整潔，也熱情地來為主人的院落增色添彩，駕著一陣清風推門而入，向主人奉獻上一片綠意……”在這段文字中，詩中沒有的景物描寫，大家卻似曾相識。這說明這些生活信息，有的是親身接觸到的，有的是從書籍、影視等途徑獲取的，就儲存在自己的生活信息庫里，寫作時你可以隨時調(diào)用。

譚老師贈言

最后譚老師愿同學們在中考中，考出優(yōu)異的成績，并且做一個生活的有心人，寫“真”我，抒“真”情；大膽想像，展開創(chuàng)新的雙翅，盡情飛翔！