王　靜

本文通過利用Elluminate提出一種網(wǎng)絡遠程協(xié)作學習的同步在線學習模式。用它的仿真電子白板等功能和數(shù)學符號、函數(shù)圖象支持功能，來實現(xiàn)學生之間以及師生之間的高度交互，激發(fā)思維活性，使傳統(tǒng)課程的優(yōu)點在網(wǎng)絡課堂得以繼承和發(fā)展，做到網(wǎng)絡遠程教學的“優(yōu)質(zhì)高效”。

網(wǎng)絡遠程教育突破時間和空間的限制，給信息時代的人類學習帶來極大便利。Elluminate是一款在線同步網(wǎng)絡教學平臺，它功能全面，設置簡單方便，能支持多種文件演示功能，能為在線同步輔導提供良好的支持。

Elluminate功能簡介

Elluminate可從網(wǎng)站http://www.elluminate.com注冊使用。Elluminate具有10方面的功能特點：1）協(xié)作學習組織便利；2）仿真電子白板功能；3）學習工具全面，全面的標注工具可以滿足交互時的需要（圖1）；4）多類文檔兼容；5）信息交互便利，提供有音視頻和文字信息交互模塊；6）有便捷的桌面共享功能；7）有及時統(tǒng)計選項的反饋功能；8）定時提醒功能；9）筆記記錄功能；10）豐富的特殊符號功能和數(shù)學函數(shù)圖象功能。

數(shù)學在線學習的需求特征

數(shù)學是一門抽象學科。對數(shù)學意義和概念的理解與如何表述數(shù)學的抽象內(nèi)容有很大關系。技術(shù)使數(shù)學的抽象內(nèi)容的表示方法更加豐富，學生學習數(shù)學時的多種表示方法（符號表示、圖表表示、數(shù)字表示等），技術(shù)都能為其提供支持，從而使學生利用它來探究數(shù)學，并思考各種表示方式之間的相互關系[1]。具體到數(shù)學課程的信息技術(shù)化學習環(huán)境創(chuàng)設上，則有如下特別要求。

知識生成過程性在理科知識的邏輯推導、知識的產(chǎn)生式進行過程中即時的反饋與指導是必需的。而Elluminate提供的豐富的交互協(xié)作功能恰能滿足此需求。

數(shù)理專業(yè)符號的支持特殊性數(shù)理符號在信息交互上一般存在較大的瓶頸，即使在MS-Word中也需要專門的公式編輯器才可解決。Elluminate平臺提供對高中數(shù)學學習來講十分有用的函數(shù)圖象生成模塊。

利用Elluminate進行高中數(shù)學在線學習的模式探索

教學模式是指教學過程中2種或2種以的方法或策略的穩(wěn)定組合與運用[2]?，F(xiàn)從利用Elluminate進行高中數(shù)學的在線學習模式探索方面，略陳管見。

Elluminate的安裝教師到Http://www.elluminate.com網(wǎng)站檢測安裝JAVA插件，安裝完畢申請“虛擬教室”賬號。然后網(wǎng)站會將“虛擬教室”網(wǎng)址發(fā)到注冊時的電子郵箱，直接在網(wǎng)絡瀏覽器輸入網(wǎng)址便可方便地以協(xié)調(diào)者身份（Moderator）進入“虛擬教室”組織教學。點按“邀請新參與者”按鈕可邀請學習者，也可獲得學習者進入的網(wǎng)址，然后也可在QQ之類的IM軟件的群組公告上發(fā)布消息或是在Moodle課程管理平臺中發(fā)布學習公告。

同步協(xié)作學習前的準備在進行在線協(xié)作學習之前，在QQ中向相關群組發(fā)送文件并通知在線協(xié)作學習的時間。為使學習效果做到最優(yōu)化，課前就應發(fā)放一定量的預習材料或是背景資料。

同步協(xié)作課程和實施1）約定的時間一到，協(xié)作學習的主持人要準時上線，并登錄QQ等IM軟件，將參與協(xié)作的學習者邀請加入到“虛擬教室”的會議中。2）設置演講時所需的各種文檔，如PPT講稿、Flash動畫、圖象、視頻等。3）主講人開始遠程講座，并隨時在Elluminate的右側(cè)仿真白板區(qū)域適時使用所需的資源，并與遠程的學習者用標注工具和專用數(shù)學符號、函數(shù)圖象工具等進行討論，進行“頭腦風暴”活動。4）學習者在主講人進行講座時，不但可以與主講人在白板區(qū)演示的資料上進行交互，而且還可以與其他學習者就所進行的內(nèi)容進行討論，這種討論可以用文字信息也可以利用視頻。5）主講人要注意對遠程在線學習的策略進行即時調(diào)控。6）主講人在組織大家學完一個主題后，要進行即時的反饋。

同步學習資源的歸檔每次網(wǎng)絡遠程同步協(xié)作學習結(jié)束后，主講人應該利用Blog或是Moodle等課程管理平臺將所講內(nèi)容和學員的交互內(nèi)容歸檔作為資源留存。學員在課后還可就所講內(nèi)容在Moodle中的論壇上做進一步的異步交流。

結(jié)論

Elluminate使用起來具有極大的便利性，只要申請“虛擬教室”賬號，就可組織學習者在Internet上進行協(xié)作學習。它既可以當做師生共同進行教與學的“虛擬課堂”，又可當做學生課外自行組織網(wǎng)絡合作學習的協(xié)作工具，并且對高中數(shù)學內(nèi)容的信息化環(huán)境營造有著強大的支撐。利用Elluminate的網(wǎng)絡遠程在線同步協(xié)作學習應與基于資源的異步學習結(jié)合起來，而如何做到二者的有機結(jié)合，也是值得廣大教師著力研究的課題。

參考文獻

[1]Roblyer M.IntegratingEducational Technologyinto Teaching[M].PrenticeHall:Chapter 11

[2]何克抗.信息技術(shù)與課程深層次 整合理論[M].第1版.北京:北京師范大學出版集團,2008:27

（作者單位：河北省遵化市新店子中學）