陶書研

星期六下午，媽媽買回來一個大西瓜，正準備切，突然問我：“這西瓜切一刀是兩塊，那要是再切一刀，最多可以切成幾塊?”我說：“媽!這也太小兒科了1 4塊唄!”媽媽接著問：“那再切一刀呢?”我不假思索地說：“6塊!”媽媽又重復(fù)了一遍：“我說的是最多可以切成幾塊?”我心想：難道我錯了!

我靜下心來仔細思考：剛才我都是沿著瓜皮花紋的方向切的(如圖1)。是不是可以切成更多塊呢?我想起了數(shù)學(xué)課上切正方體的情形，突然眼前一亮：對呀!改變一下切的方向，是不是也可以切成8塊?我拿起西瓜比畫一下，高興地叫起來：“媽!是8塊!”(如圖2)媽媽夸獎道：“還是我的女兒肯動腦!”

媽媽神秘地說：“怎么樣?再考你一個問題，回答出來就多獎你一塊西瓜?！蔽易孕诺卣f：“沒問題!請出題!”媽媽笑了笑說：“你能不能還是切三刀，切出一塊西瓜有兩塊皮?”我陷入了沉思：一塊西瓜有兩塊皮，就是要把連在一起的皮隔開，就像長方體的對面一樣。我邊想邊在西瓜上比畫起來?！坝辛?終于有了!”我興奮地叫起來?！霸谇械谌稌r，可以將其中的一塊切割出一塊兩頭帶皮、中段沒皮的西瓜?！?如圖3)

媽媽連連夸我聰明!我說：“老師說過，遇到問題既動腦又動手就會交得更聰明!”

(指導(dǎo)教師：湯衛(wèi)紅)