黃　瓊

自古有言道：“千古文章意為高?！痹谥锌紩r(shí)，我們可以說(shuō)“滿分作文意最高”，“高分作文意必高”。這里的“意”，就是指主題，又稱主旨——是文章的靈魂，是文章的綱。所謂“立意”，就是指確立主題。按照“意在筆先”的基本要求，如果我們想要寫出好作文，得到高分?jǐn)?shù)，就必須高度重視文章的立意，在動(dòng)筆之前就要確立準(zhǔn)確、深刻、新穎的主題思想，努力讓立意成為文章的第一得分點(diǎn)。

一、深度挖掘，平凡之處涌新泉

深刻的立意更多的是在縱向挖掘中得到的。所謂的“縱向挖掘”，就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這時(shí)文章的立意，往往不再是回答“是什么”“有什么”的問(wèn)題，而是就“為什么”“怎么辦”發(fā)表看法。且看《華美的袍》一文中結(jié)尾：

我不由驚異，小雅在宴會(huì)上舉止大方優(yōu)雅，言談彬彬有禮，看上去多么有修養(yǎng)，而生活中許多樸素的美德，她卻不懂。譬如禮讓，譬如寬容。

或許，在她看來(lái)，修養(yǎng)只是一襲華美的袍，能使她在隆重場(chǎng)合光彩奪目。

但我想，修養(yǎng)應(yīng)該是平日的便裝，日常生活中我們每分每秒都應(yīng)該穿著它。

作者不滿小雅在車上與老人搶座、怒斥調(diào)皮的小孩，但文章并沒(méi)有因此確立“你是個(gè)不知禮讓、不懂寬容的人”的主題思想——這純粹是就事論事。作者倒是聯(lián)想起小雅在宴會(huì)上的良好表現(xiàn)，在兩相對(duì)比之中尋找“為什么”“怎么辦”，從而找出問(wèn)題的根源：“在她看來(lái)，修養(yǎng)只是一襲華美的袍?！痹鯓硬攀钦_的做法呢?作者進(jìn)一步指出：“修養(yǎng)應(yīng)該是平日的便裝，日常生活中我們每分每秒都應(yīng)該穿著它?！边@樣一來(lái)，通過(guò)對(duì)“為什么”“怎么辦”的回答，從一件生活小事挖掘出怎樣提高修養(yǎng)的深刻主題，給人以有益的啟示。

二、觀照現(xiàn)實(shí)，感悟獨(dú)到綻新綠

“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！贝蠓卜从成鐣?huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代特征和符合時(shí)代潮流的文章，都能引起人們的閱讀興趣，產(chǎn)生良好的效果。

比如滿分作文《我，為什么被當(dāng)成了搖錢樹》中就批判了學(xué)校用錢挖尖子生的怪現(xiàn)象，并引發(fā)思考：

我們班甚至我們學(xué)校，不少優(yōu)等生都是學(xué)校用錢“請(qǐng)”進(jìn)來(lái)的!現(xiàn)在我坐在考場(chǎng)，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)實(shí)，我苦惱，我疑惑：難道學(xué)校和老師只有用這種手段，從全省各地“挖”來(lái)一流尖子生，才能為學(xué)校帶來(lái)良性發(fā)展。獲得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益嗎?難道你們“挖”來(lái)我這樣的尖子生，僅僅是讓我們成為搖錢樹?難道我們這些涉世未深的中學(xué)生的心靈。不就是這樣過(guò)早地被你們因?yàn)椤巴凇倍で藛?

眼下不少學(xué)校為“挖”尖子生而使出了渾身解數(shù)：學(xué)雜費(fèi)全免，每月還發(fā)幾百元的生活費(fèi)。面對(duì)發(fā)生在自己身邊的這種怪現(xiàn)象，許多人視而不見，更談不上進(jìn)行深入思考。而作者直面現(xiàn)實(shí)，敢于對(duì)這種不良現(xiàn)象進(jìn)行揭露和批判，文章因此新穎而深刻。

三、逆向思維，楊枊枝頭翻新曲

對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”，旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人之所未發(fā)，表達(dá)出全新的思想和觀點(diǎn)來(lái)，這種立意方法，通常被形象地稱為“反彈琵琶”。且看中考滿分作文《苦難也是一筆財(cái)富》中的片段：

司馬遷身受宮刑，卻撰寫出一部“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；鄧小平幾起幾落，卻成為“障百川而東之，回狂瀾于既倒”的一代偉人。苦難和挫折沒(méi)有將他們壓倒，卻成為他們通往成功道路上一張可貴的“通行證”。

苦難就是一筆財(cái)富，它可以讓我們學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)忍耐，然后一步步從幼稚走向成熟，由困境走向成功。讓我們微笑著面對(duì)每一次磨難，以坦然的心境把這些風(fēng)霜雨雪的日子拾入人生旅途鼓鼓的行囊中，作為一筆永恒的青春財(cái)富!

文章提出“苦難也是一筆財(cái)富”的觀點(diǎn)，這是與傳統(tǒng)觀念全然不同的主題思想，讓人耳目一新。需要提醒的是，反彈琵琶的立意。必須符合客觀實(shí)際，確保正確有理。

還要強(qiáng)調(diào)的是，好的立意都來(lái)源于我們的生活和社會(huì)實(shí)踐，它是我們通過(guò)對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)、分析而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)結(jié)果。要保證立意高遠(yuǎn)，就是要多觀察生活，多思考人生。

[立意佳作例文]

你看到的

成哲

眼睛，的確可以幫我們了解很多東西，但是，有時(shí)候你看到的不一定是事物的全部。(“的確可以”“有時(shí)候”，表述很有分寸，也很準(zhǔn)確)所以，當(dāng)你看見什么時(shí)，不要過(guò)早地下結(jié)論——評(píng)論好壞。

一個(gè)剛參加工作的年輕人，他發(fā)現(xiàn)對(duì)面的同事每天都要給妻子打電話，提出許多事讓妻子做。年輕人很羨慕同事，覺(jué)得同事有這么賢慧的好妻子，真幸福。(這是眼見之后，年輕人的第一心理感受)后來(lái)他無(wú)意中得知同事的妻子身患絕癥，而同事仍然每天都要向妻子提出各種要求。年輕人實(shí)在忍不住。指責(zé)起同事來(lái)。(年輕人的態(tài)度來(lái)了大轉(zhuǎn)彎，似乎占據(jù)了道德與情感的高地)同事笑了笑，告訴年輕人：妻子剛患病時(shí)，同事什么事也不讓妻子做，結(jié)果妻子郁郁寡歡，竟又患了憂郁癥。后來(lái)，同事嘗試讓妻子做這做那。讓妻子明白這個(gè)家庭需要她，妻子漸漸變得快樂(lè)起來(lái)。憂郁癥不治而愈。有時(shí)候索取也是一種愛(ài)。

年輕人恍然大悟，深為自己的魯莽而愧疚。原來(lái)，他看到的，并不是全部。(落腳到自己的觀點(diǎn)上來(lái)了，也有開啟下文的作用)

是啊，很多時(shí)候，我們看到的不是全部。放眼自然界，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：許多事物具有多種屬性，這些屬性有好的方面，也有不好的方面。很多時(shí)候，我們看到的只是其中某個(gè)方面，而非事物的全部。(“許多事物”“很多時(shí)候”等表述，可見作者立論的準(zhǔn)確性)更有甚者，我們有時(shí)看見的現(xiàn)象并不是事物的真相，因?yàn)榭陀^事物有時(shí)還會(huì)以顛倒的形式——“假象”出現(xiàn)，正如達(dá)爾文說(shuō)的“大自然是一有機(jī)會(huì)就說(shuō)謊的”。這就提醒我們，認(rèn)識(shí)事物時(shí)，既要認(rèn)真觀察，又不要僅僅停留在一時(shí)的觀察上。(前面是正面論證，后面的“如果”一句就是從反面論證了)如果我們僅憑自己的所見、所聞就妄下斷語(yǔ)，那么極有可能形成自己的偏見。

寫到這兒，不由想起曾經(jīng)讀過(guò)的一篇文章。一位作家打算在書中描繪一個(gè)懶散混日子的人，于是出去尋找靈感。他前往一個(gè)荒涼破落的莊園，看到一個(gè)滿臉胡須的老人，坐在一把椅子上為一塊馬鈴薯地鋤草，身后是一個(gè)沒(méi)有油漆的小木棚。(這是作家從一個(gè)角度看到的情景)作家很激動(dòng)，作品中的“人物”找到了，他轉(zhuǎn)身往回走。當(dāng)他繞過(guò)木棚拐彎時(shí)，從另一個(gè)角度又望了老人一眼——原來(lái)，老人的椅邊靠著一副殘疾人的拐杖，一條褲管空蕩蕩的。(作家從另一個(gè)角度看到的情景，讓他頓時(shí)改變了先前的結(jié)論)頓時(shí)，先前以為好吃懶做混日子的人物，立馬成了一個(gè)百折不撓的形象了。

只因多看了一眼，只因看的角度發(fā)生了變化，作家得到了與先前截然不同的結(jié)論。從中我們不難看出觀察角度的差別對(duì)結(jié)論的影響。(揭示原因，總結(jié)規(guī)律，都緊扣了本文的觀點(diǎn))

由此看來(lái)，我們觀察、認(rèn)識(shí)事物，既要注意角度，又要注意廣度和深度，惟其如此，我們所獲得的觀點(diǎn)、看法才經(jīng)得住事實(shí)的檢驗(yàn)。

請(qǐng)記住：你看到的，不一定是全部!

[簡(jiǎn)評(píng)]

在分析材料的基礎(chǔ)上，本文提出了“你看到的不一定是全部”這一觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)，補(bǔ)充和深化了“眼見為實(shí)”的老話，充滿辯證觀，給人啟示，也很有說(shuō)服力。在充分論證為什么說(shuō)“你看到的不一定是全部”的基礎(chǔ)上，作者根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)一步指出我們?cè)撛趺崔k——“我們觀察、認(rèn)識(shí)事物，既要注意角度，又要注意廣度和深度，惟其如此，我們所獲得的觀點(diǎn)、看法才經(jīng)得住事實(shí)的檢驗(yàn)”。這樣的立意，拓展了思維的廣度和深度，提高了文章的可讀性。

文中論據(jù)不多，但有說(shuō)服力。前一個(gè)論據(jù)主要說(shuō)明看事要深刻，后一個(gè)論據(jù)意在論述觀察要多角度，它們從不同方面論證了本文觀點(diǎn)的正確，讀來(lái)令人信服。

編輯花匠