立　夏

前蘇聯(lián)教育學(xué)家維果斯基認(rèn)為兒童的心智成長(zhǎng)需要兩方面的激發(fā)：由上而下的，即由父母等長(zhǎng)輩給予孩子的關(guān)照和指導(dǎo)；水平方向的，即同伴間的互動(dòng)。沒有父母的照料，基本生理需求得不到保障，而沒有伙伴的交往，孩子的社交能力會(huì)大打折扣。在孩子開始進(jìn)一步探索周圍的世界的時(shí)候，友誼往往成為極其有意義和值得珍惜的東西。

生活在北極的小北極熊寶兒同樣也產(chǎn)生了對(duì)友誼的熱烈訴求。

爸爸媽媽給了他自由的空間，他探索冰山、探索大海。但是，他有一天，忽然想到：自己是多么孤單，如果有個(gè)伙伴一塊玩該多好。

寶兒的愿望很快實(shí)現(xiàn)了。他被偷獵者抓獲，跟其他動(dòng)物一起被送到離家很遠(yuǎn)的地方，但是他樂于助人的天性使自己和他人獲得了自由。在共同逃生的過程中，他遭遇了一只來自森林的小棕熊。心有靈犀一點(diǎn)通，他和小棕熊成為了朋友。他們一起渡過大海，一起掏蜂蜜，做了小伙伴在一起會(huì)做的事情。小北極熊邀請(qǐng)小棕熊去跟自己一家人同住，小棕熊說：“可我是棕色的。”此時(shí)，寶兒給出了最富于友誼的回答：“熊就是熊，顏色有什么關(guān)系!”

這一套小北極熊系列叢書，每一本都是如此清新，雖然寫的是冰天雪地里的故事，但友愛的溫暖精神貫穿始終。繪圖也十分精美，閱讀起來，從里到外，都賞心悅目。