黃　河　張鳳奕

摘要：高校體育是我國高校教育的重要組成部分，高校體育不僅能鍛煉大學生的身體，錘煉大學生的意志，而且對培養(yǎng)大學生的愛國主義精神、集體主義精神、進取精神、紀律觀念、堅韌意志和審美意識具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。在高校體育教學中可以通過體育課堂教學、課外體育活動、課余體育訓練、開展體育競賽以及體育文化建設等途徑開展對大學生的思想政治教育。

關鍵詞：高校體育 思想政治教育

中圖分類號： G642 文獻標識碼: A 文章編號：1672-1578（2009)5-0080-02

高校體育是我國高等學校教育的重要組成部分，以馬克思主義理論和社會主義理想信念教育大學生，提高大學生的思想政治素質(zhì)，動員引導大學生為建設社會主義事業(yè)做好充分準備，是高校體育的基本任務和最終目的。因此，高校體育不僅能鍛煉大學生的身體，錘煉大學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)大學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)大學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的道德品質(zhì)，造就新世紀的創(chuàng)新人才，這對于加強和改進大學生思想政治教育，具有重大而深遠的意義。

1 高校體育教學中大學生思想政治教育的內(nèi)容及其作用

思想政治教育的基本內(nèi)容包括：社會主義、共產(chǎn)主義理想和信念教育，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想教育，艱苦奮斗與民族凝聚力教育，愛國主義、集體主義、社會主義教育，社會主義民主法制與道德教育，心理健康教育等。結合高校體育教學的特點，進行大學生思想政治教育應從理想信念、民族精神、意志品質(zhì)、審美意識等諸開展，各方面的內(nèi)容是相互聯(lián)系、不可分割的。

1.1高校體育對大學生愛國主義精神的培養(yǎng)

（1）大學生參加體育鍛煉，在體育中結合新中國體育事業(yè)的輝煌成就和“愛國與奉獻”的主旋律，這本身就是一場愛國主義教育。（2）重大國際體育賽事的賽場上，國家的尊嚴、集體的榮譽，承載著每一個觀眾個體的精神寄托。引導大學生觀賞體育賽事可以極大地引發(fā)大學生的愛國意識，增強民族凝聚力。（3）體育為高校的思想政治教育工作擴大了陣地，體育教學進一步豐富了高校愛國主義教育的方式和手段。

1.2高校體育對大學生的集體主義精神的培養(yǎng)

校園體育文化中的價值觀念和體育精神，具有無形的凝聚力和感召力，它不僅使學生之間相互吸引，凝成一股力，更為重要的是它能使全體成員緊密團結，朝著總體目標前進。學校體育教學和體育競賽普遍是以班為單位進行的，可以強化學生之間的凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作能力，增強團隊合作精神，有利于對學生進行集體主義教育。

1.3高校體育能培養(yǎng)大學生的競爭精神

體育精神的核心內(nèi)容是主張人的競爭、拼搏、意志、友誼、創(chuàng)新和發(fā)展等進取品質(zhì)，并使體育價值、社會價值和個人價值聯(lián)系在一起。體育課是一門競爭性很強的學科，體育教學中所有的運動項目，都有著明顯的競爭因素?，F(xiàn)代體育的產(chǎn)生與發(fā)展，主要以“競技”為特色，體育在培養(yǎng)人的競爭意識方面顯示了巨大的潛力。因此，培養(yǎng)學生的競爭意識便成為體育教學中思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

1.4高校體育對大學生的組織性紀律性的教育作用

各級各類學校對體育教學均制定了一系列規(guī)章制度，最常見的是課堂常規(guī)，它是教學順利進行的保證，對課堂上教學有關的問題都有明確的規(guī)定，這些課堂常規(guī)里蘊涵著大量的德育因素，教師在施教過程中要有計劃、有組織地對學生加以培養(yǎng)，強化學生組織紀律性，使學生頭腦中始終繃緊紀律這根弦，規(guī)范自己的行為而達到真正意義上的自覺。

1.5高校體育對大學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

體育運動的競爭性、對抗性、運動性等特征，都使參與者要接受各種內(nèi)外環(huán)境的磨礪，只有具有頑強的體育意志的人才能堅持，才能取得成功。在體育教學中，學生為了掌握體育知識、技能，必須完成一系列由簡到繁的練習。在這過程中，學生要克服來自體內(nèi)的困難以及外部的困難，還要完成一些枯燥無味但又必須常去完成的練習。教師應依據(jù)教材內(nèi)容特點和學生的實際進行意志品質(zhì)教育。在體育教學中教師應積極采用各種方法鍛煉學生意志品質(zhì)，從而使學生的意志品質(zhì)得到加強。

1.6高校體育對大學生加強審美意識的教育

從體育美學的觀點來講，體育中的美育主要是指協(xié)調(diào)發(fā)達的身體，勻稱的體態(tài)，有力、嫻熟、敏捷、優(yōu)美的動作，以及開朗的胸襟，堅強的性格和高尚的情操體育教學中的審美教育，主要是“寓教于樂”，它是通過生動、鮮明、具體的形象，來引起學生感情的共鳴，它不單純依靠說理，而主要是靠優(yōu)美的形象來打動人，以美感人，以情動人因此體育教師在教學中應以形象美、姿態(tài)美、藝術美、韻律美和心靈美等為紊材、努力培養(yǎng)學生的審美能力。學生審美能力的提高有助于提高其對周圍事物的鑒別能力和對真、善、美的追求。

2 高校體育教學中大學生思想政治教育實施的有效途徑

2.1通過體育課堂教學實施思想政治教育

（1）抓好組織教學。組織教學既是教學工作順利進行的保證，又是教師發(fā)揮主導作用的關鍵環(huán)節(jié)，嚴密有序的組織教學不但有利于大學生鍛煉身體，掌握體育知識與技術，而且能夠有效表達教育者的規(guī)范要求，形成良好的氛圍，提高教育效果。（2）結合教材特點。高校體育的每一種教材都各有側重地體現(xiàn)了高校體育所具有的豐富的思想政治教育內(nèi)容，因此，高校體育教學中思想政治教育的滲透應當與體育教材的特點相結合。（3）處理好偶發(fā)事件。高校體育教學中易發(fā)生受傷、沖突等偶發(fā)事件，在偶發(fā)事件中做出公正的評判和合理的處理，對于幫助大學生明辨是非，掌握正確處理事件的方法具有良好的作用。（4）發(fā)揮集體的力量。一要引導集體形成符合學校教育培養(yǎng)目標的主流意識，引導集體成員形成正確的、較為一致的是非判斷標準；二要充分利用和發(fā)揮集體輿論的力量，啟發(fā)教育大學生對集體中出現(xiàn)的不良傾向和行為進行批評和抵制，形成正向的群體壓力。（5）突出教師的示范作用。教師在教學過程中處于主導地位，其一言一行都會直接影響和感染著學生，影響著教育的效果。因此，教師不僅應是社會道德規(guī)范的倡導者，更應是社會道德規(guī)范的踐行者。

2.2通過課外體育活動實施思想政治教育

課外體育活動是學校體育不可分割的組成部分，是體育課的延伸和發(fā)展。課外體育活動不僅是學生提高運動技術和鍛煉方法，促進身心健康，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣的過程，而且是學生踐行體育道德規(guī)范，培養(yǎng)體育道德作風的過程。一方面，大學生依據(jù)自己的道德認知水平，通過自我認識、自我體驗、自我控制產(chǎn)生積極進取之心，主動接受先進思想和正確行為，形成良好的思想品德和行為；另一方面，參與集體活動的大學生受到群體規(guī)范和同伴思想行為的影響，能在集體的相互幫教中促進個體的自我教育。因此，課外體育活動是高校體育中實施思想政治教育的重要途徑。

2.3通過課余體育訓練實施思想政治教育

思想政治教育在高校課余體育訓練中通過幾個結合來進行：（1）整體推進與區(qū)別對待相結合。整體推進是指課余體育訓練中的思想政治教育要面向整個訓練隊，不能因為某個隊員的運動水平高就降低要求，也不能因為某個隊員運動水平相對較低就放任自流；區(qū)別對待就是要求一切從實際出發(fā)，因材施教，針對不同的情況采取不同的方法和手段做好工作。（2）嚴格要求與真情關懷相結合。在課余體育訓練中，因大學生參加的項目單一，負荷較大，容易因缺乏新的刺激而降低興趣和注意力，因此教育者必須嚴字當頭，并且同時要真情地關心和照顧他們，時刻留意他們的身體和心理狀況，了解他們的學習和生活情況，幫助他們及時解決實際困難，這樣才能提升教育者的人格魅力，提高教育的有效性。（3）說服教育與制度規(guī)范相結合。高校課余體育訓練中的思想政治教育，從根本上說，就是要解決大學生的思想認識問題，因此教育者必須堅持說服教育。然而，僅靠說服教育是不夠的，要提高課余體育訓練中思想政治教育的效果，還必須加強制度規(guī)范，強化管理育人，加強制度規(guī)范，就是要通過制度的強制力，提高大學生的是非辨別力，鞏固和強化他們的道德行為習慣。

2.4通過體育競賽實施思想政治教育

體育競賽是高校體育中思想政治教育的一個十分有效的途徑。體育競賽中的思想政治教育主要從如下幾個環(huán)節(jié)展開：（1）賽前動員教育。主要包括動員大學生積極參與，為集體爭取榮譽，為比賽出力；教育大學生樹立頑強拼搏、勇于進取和團結友愛、協(xié)作互助的精神，樹立尊重對手、尊重裁判、尊重觀眾的文明參賽和文明觀賽的意識，以及守紀律、守秩序、重安全的意識等。（2）競賽組織工作。體育競賽的組織工作頭緒多、要求高、牽涉面廣，做好體育競賽的組織工作本身就是一個極富教育性的過程，因此周密有序的組織工作是辦好體育競賽的先決條件，也是有效滲透思想政治教育的保障。（3）賽后總結表彰。這是貫徹思想政治教育激勵原則的具體體現(xiàn)，也是發(fā)揮高校體育競賽中思想政治教育作用的關鍵步驟。主要包括：其一，對賽事的組織、比賽、裁判等工作進行全面總結，肯定成績，指出不足，提出希望。其二，對表現(xiàn)突出的運動員、裁判員和單位進行表彰，號召大家向他們學習。其三，抓住競賽中的典型人物和事件，發(fā)掘其教育因素，進行廣泛的宣傳報道，充分利用榜樣的力量對廣大大學生進行正面的激勵和教育。

2.5通過校園體育文化建設實施思想政治教育

（1）加強校園體育物質(zhì)文化建設。校園體育物質(zhì)文化既是校園體育文化的基礎部分，又是能夠直觀地體現(xiàn)校園體育文化建設水平的物的外化。加強校園體育物質(zhì)文化建設，第一要注重能基本滿足全校師生員工，特別是大學生開展體育活動和參加體育鍛煉的需要；第二要注重提高校園體育物質(zhì)文化的美學價值和教育性，激發(fā)大學生參與體育活動的熱情，使之受到感染。（2）加強校園體育精神文化建設。一是要加強宣傳優(yōu)異的成績和典型人物、事跡等，營造良好的體育氛圍，引導大學生重視體育、熱愛體育，積極參與體育活動。二是要加強體育教學，幫助大學生掌握體育知識、技術、技能和體育道德規(guī)范。三是要組織豐富的、形式多樣的體育活動，培養(yǎng)學生的體育意識和行為習慣，為大學生提供展示自我的機會和平臺。四是要強化管理，通過管理，使校園體育精神文化規(guī)范化、制度化、傳統(tǒng)化。（3）加強校園體育制度文化建設。校園體育制度文化是校園體育文化系統(tǒng)正常運行的支持和保證體系，加強校園體育制度文化建設，一要加強領導，并充分發(fā)揮黨團組織和學生會、學生社團等的重要作用，推進校園體育文化建設深入發(fā)展。二要加強規(guī)劃，結合學校實際提出具體的建設目標和指導思想。三要建立良好、有序的體育活動實施機制，保障和促進校園體育活動的蓬勃開展。四要建立健全校園體育文化管理體制和監(jiān)督體制，保證校園體育文化的有序化、健康化、有效化發(fā)展。

總之，高校體育對學生思想政治教育具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義，豐富多彩的體育活動，對于學生來說，不僅有著磁鐵般的吸引力，而且能融洽人際關系，鍛煉集體協(xié)作精神，激發(fā)他們的熱情，溝通他們的心靈，從而形成強烈的集體榮譽感。這樣，學生的團結友誼等精神便得到進一步弘揚，產(chǎn)生一種無形卻巨大的凝聚力，有助于高校文化建設和思想政治工作品位的提升。我們應當充分利用體育文化對當代大學生的強大的感染力和浸潤力，使學生的知識、能力和素質(zhì)等方面得到不斷充實和完善，使他們的視野更遼闊，心靈更高尚，知識更豐富，并最終成為合格的現(xiàn)代人才。

參考文獻：

[1]余仰濤,張文軍.論體育運動的思想政治工作資源[J].湖北大學學報,2005，（3）.

[2]劉忠德.體育教學中思想政治教育的方法研究[J].濟源職業(yè)技術學院學報，2006，（2）.

[3]楊金廷.高校德育環(huán)境的作用機制分析與構建[J].高等教育,2001,（8）.