★改錯(cuò)別字(用“—”畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,并在括號(hào)中改正。)

迫不急待()燃眉之極()

走頭無(wú)路()心曠神宜()

絡(luò)繹不決()莫明其妙()

驚慌失錯(cuò)()再接再勵(lì)()

★變成新字(給下面的字加上偏旁,組成新的字。)

扁:() () ()

令:() () ()

俞:() () ()

成:() () ()

★漫游古典文學(xué)殿堂

1. 王維在《送元二使安西》中通過(guò)“________________,_________________” 來(lái)表達(dá)對(duì)友人的真摯感情;李白在《贈(zèng)汪倫》中以水之深喻情之深,化無(wú)形為有形的名句是“_________________,______________”;而高適在《別董大》中用“_________________,_______________”安慰朋友;王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“____________,______________”寄語(yǔ)朋友,表明只要心心相印,哪怕距離遙遠(yuǎn),也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。

2. 人們常用“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美廬山瀑布和長(zhǎng)江嗎?

廬山瀑布:_________________,__________________。

長(zhǎng)江:___________________,_____________________。

★慣用語(yǔ)(你能用慣用語(yǔ)概括下列句子所表達(dá)的意思嗎?)

1.把在團(tuán)體中起主導(dǎo)作用的人喻為()。

2. 把足智多謀的人喻為()。

3.把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛?) 。

4. 把吝嗇錢(qián)財(cái)、一毛不拔的人喻為()。

5. 把世故圓滑的人喻為

()。

6. 把沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的外行人喻為()。

★猜一猜(下列對(duì)聯(lián)歌詠的是誰(shuí)?)

1. 豪氣壓群雄,能使力士脫靴,貴妃捧硯;仙才媲美,不讓參軍俊逸,開(kāi)府清新。()

2. 玉帳深宵悲駿馬,楚歌四面促紅妝。()

3. 四面湖山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭。()

成語(yǔ)典故:聞雞起舞

晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩,有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人?？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代,他意識(shí)到自己知識(shí)貧乏,深感不讀書(shū)無(wú)以報(bào)效國(guó)家,于是他廣泛閱讀書(shū)籍,認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史,從中汲取了豐富的知識(shí),學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng),接觸過(guò)他的人都說(shuō),祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候,有人推薦他去做官,他沒(méi)有答應(yīng),仍然努力地讀書(shū)。

后來(lái),祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一起擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚,而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想:建功立業(yè),復(fù)興晉國(guó)。一次,半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲,就對(duì)劉琨說(shuō):“別人都認(rèn)為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利,我偏不這樣想,咱們干脆以后聽(tīng)見(jiàn)雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍,劍光飛舞,劍聲鏗鏘。春去冬來(lái),從不間斷。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們終于成為能文能武的全才。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍,實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望;劉琨做了征北中郎將,兼管并、冀、幽三州的軍事,也充分發(fā)揮了他的文才武略。

現(xiàn)在人們用聞雞起舞來(lái)比喻志士及時(shí)奮發(fā)。

寫(xiě)作寶典:“怎樣寫(xiě)好記事作文”

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間,把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白

一件事,總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素,因此只有把這些方面寫(xiě)清楚了,才能讓別人明白你寫(xiě)了一件什么事。但交代這六個(gè)要素時(shí),要根據(jù)文章的需要靈活掌握。如時(shí)間、地點(diǎn)并不是非要直接點(diǎn)明不可的,有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化,把它們間接表示出來(lái)?！半u喔喔叫了起來(lái)”,就是指天將亮了;“太陽(yáng)就要落山了”,指的是傍晚,等等。

二、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,并做到重點(diǎn)突出

在記敘文六個(gè)要素中,起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成事情的最主要的環(huán)節(jié),因此在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,尤其要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,給人留下完整而深刻的印象。

三、 記敘的條理要清晰

寫(xiě)記敘文要安排好記敘的順序,在動(dòng)筆之前,仔細(xì)想一想,哪些先寫(xiě),哪些后寫(xiě),把記敘的輪廓整理出來(lái),否則就會(huì)頭緒雜亂,條理不清。確定記敘的順序以后,還要安排好段落層次,適當(dāng)分段可以使文章眉目清楚。

1. 運(yùn)用順敘。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫(xiě)可以將事件的發(fā)展過(guò)程,有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái),來(lái)龍去脈十分清楚。順敘有以時(shí)間為順序的,有以事件發(fā)展規(guī)律為順序的,也有以空間變換為順序的。

2. 運(yùn)用倒敘。倒敘就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段放在前面敘述,然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述。運(yùn)用倒敘的寫(xiě)法時(shí),必須注意交代清楚倒敘的起止點(diǎn),順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限和必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好,會(huì)使文章脈絡(luò)不清,頭緒不明,影響內(nèi)容的表達(dá)。

3. 運(yùn)用插敘。插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中,由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索而插入關(guān)于另一件事情的敘述。在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線(xiàn)索,要注意與上下文的銜接。這樣文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化,而且敘述事情的條理也非常清楚。

四、記事首尾要完整、照應(yīng)

所謂完整,一是指事件從起因到結(jié)果的完整;二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。其中很重要的一點(diǎn)是要做到首尾呼應(yīng)。比如魯迅的《一件小事》,開(kāi)頭部分寫(xiě)道:“但有一件小事,卻于我有意義,將我從壞脾氣里拖開(kāi),使我至今忘記不得。”結(jié)尾部分又呼應(yīng)了開(kāi)頭:“獨(dú)有這一件小事,卻總是浮在我眼前,有時(shí)反更分明,叫我慚愧,催我自新,并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。”這樣呼應(yīng),全文渾然一體,無(wú)論是意思還是結(jié)構(gòu)都完整了。

例文:

放 風(fēng) 箏

天是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,太陽(yáng)是火紅火紅的,地上的小草是碧綠碧綠的。在這春光明媚、萬(wàn)象更新的早晨,我們的課外小組將舉行一次放風(fēng)箏比賽。

我拿著自己親手做的“小燕子”,興高采烈地來(lái)到大操場(chǎng)。啊!風(fēng)箏比賽已經(jīng)開(kāi)始了,只見(jiàn)天空中五顏六色的風(fēng)箏展翅翱翔?？?那只“大蝴蝶”飛得多快活,它扇動(dòng)著又長(zhǎng)又寬的金翅膀,轉(zhuǎn)動(dòng)著圓圓的眼睛,向高空飛去。突然,一只“小蜜蜂”從我的頭頂飛過(guò),它的翅膀是黃色的,六只小腳是黑色的,它飛得那么高,那么穩(wěn)。一道金色的陽(yáng)光直射過(guò)來(lái),把“小蜜蜂”照得更加美麗。太陽(yáng)公公好像也被它吸引住了,驚嘆地夸獎(jiǎng)道:“真漂亮啊!”咦,那是什么?呀!原來(lái)是一只漂亮的“小白鴿”。它渾身雪白,金黃的小嘴,不時(shí)一開(kāi)一合,機(jī)敏的眼睛飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。我看著看著,不禁想起了鴿子送信的情景:小白鴿從遙遠(yuǎn)的邊疆,送來(lái)了勝利的喜訊、幸福的佳音,怎能不使人興奮?我想著,嘴角露出了甜蜜的微笑。

忽然,同學(xué)們的贊嘆聲打破了我的遐想,他們正對(duì)一只美麗的“大蜻蜓”贊不絕口。我抬頭仰望,好高呀!那只“大蜻蜓”正在拼命地追趕著一只大頭“蚊子”。我看到這里不禁大笑起來(lái)。

“快,把你的風(fēng)箏也放上去?！迸赃叺囊粋€(gè)同學(xué)提醒我說(shuō)?！昂?”我這才想起我的那只“小燕子”,它可能等急了吧!我讓“助手”拖著風(fēng)箏,自己拿著線(xiàn)軸向前飛快地跑去。我越跑越快,“小燕子”頂著微風(fēng),徐徐升高。我正在得意,突然,“小燕子”急速俯沖下來(lái),我的心猛地提了起來(lái),后背也冒出了冷汗。“小燕子”,我一定讓你飛上天去!我心里想著,手里緊緊握著線(xiàn)軸,向前猛跑了一陣,一邊跑,一邊不時(shí)回頭看看,好險(xiǎn)呀!“小燕子”終于又慢慢地升高了。我懸著的心也放了下來(lái),幸福地看著可愛(ài)的“小燕子”越飛越高。

天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多,有金色的“小鳥(niǎo)”,美麗的“鷂鷹”,可愛(ài)的“鷓鴣”……真是五顏六色,令人眼花繚亂。看!那一只只風(fēng)箏,在天空中展翅飛翔,那一張張笑臉,是多么可愛(ài)!那小小的風(fēng)箏,帶著同學(xué)們的笑聲,帶著同學(xué)們歡樂(lè)的心情,帶著同學(xué)們一雙雙能干的巧手,飛向田野,飛向草原,飛向那無(wú)邊無(wú)際的、瓦藍(lán)的天空。同學(xué)們笑著、喊著,那歡樂(lè)的神情,連天上的云彩看了都跟著高興。

天空中那一只只美麗的風(fēng)箏,映著金燦燦的陽(yáng)光,是那么艷、那么美,讓它帶著同學(xué)們的歡樂(lè),在藍(lán)天上飛翔吧……藍(lán)天、春光,正是風(fēng)箏飛翔的好時(shí)節(jié)。我們要珍惜這美好的時(shí)光,珍惜我們的黃金時(shí)代,在天空中盡情翱翔!

點(diǎn)評(píng):文章開(kāi)頭,作者通過(guò)描寫(xiě)景物交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn),流露了參加活動(dòng)的愉快心情。觀空中風(fēng)箏,重點(diǎn)寫(xiě)由“小白鴿”產(chǎn)生的遐想,表達(dá)興奮的感受。放“小燕子”,開(kāi)始很得意,后來(lái)“我的心猛地提了起來(lái)”,最后“懸著的心也放了下來(lái)”。文章結(jié)尾用了大量的筆墨抒發(fā)了自己的感受,表達(dá)了對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心、奮發(fā)向上的激情。整篇文章,敘述條理清楚,描寫(xiě)具體形象,抒情真切感人。

基礎(chǔ)知識(shí)小練習(xí)參考答案

☆改錯(cuò)別字:急 及 極 急 頭 投 宜 怡 決 絕 明 名 錯(cuò) 措 勵(lì) 厲

☆變成新字:編篇騙領(lǐng)嶺玲瑜 愈 喻 城誠(chéng) 盛

☆漫游古典文學(xué)殿堂:1.勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 桃花潭水深千尺不及汪倫送我情莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君海內(nèi)存知己天涯若比鄰2. 飛流直下三千尺疑是銀河落九天無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

☆慣用語(yǔ):1.主心骨2.智多星 3.東道主4.鐵公雞 5.老油條 6.門(mén)外漢

☆猜一猜:1.李白2.項(xiàng)羽 3.范仲淹