摘要:聲樂(lè)是一門(mén)特殊的藝術(shù),聲樂(lè)特長(zhǎng)生要想學(xué)好聲樂(lè),首先要打破民族唱法與美聲唱法分家的觀(guān)念,同時(shí)學(xué)好聲樂(lè)演唱的基本方法與技巧,然后充分認(rèn)識(shí)自身的能力,根據(jù)自身的條件來(lái)量身定做歌曲,將來(lái)才能從容應(yīng)對(duì)高考。

關(guān)鍵詞:聲樂(lè)教學(xué) 觀(guān)念 方法 演唱技巧

聲樂(lè)既是一門(mén)特殊的藝術(shù)也是一門(mén)科學(xué)。當(dāng)今廣大中學(xué)生喜歡歌唱。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,他們懷著滿(mǎn)腔熱情投入到了高中聲樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,那么這些聲樂(lè)藝術(shù)特長(zhǎng)生在高中階段該如何學(xué)習(xí)聲樂(lè)呢?筆者認(rèn)為他們應(yīng)從以下三個(gè)方面做出努力:

一、首先要打破傳統(tǒng)的民、美唱法分家的觀(guān)念

對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),他們往往都存在這樣的想法,如有的學(xué)生一入學(xué)就開(kāi)始對(duì)老師說(shuō):“老師,我要學(xué)唱民歌”,有的說(shuō):“老師我要學(xué)唱美聲”。這種想法是完全錯(cuò)誤的,首先我們要知道,學(xué)習(xí)唱歌就是要學(xué)習(xí)科學(xué)用嗓來(lái)歌唱,我們要學(xué)會(huì)利用科學(xué)的歌唱方法來(lái)表現(xiàn)不同民族風(fēng)格的作品。例如:我國(guó)著名女高音歌唱家吳碧霞老師就利用自己夜鶯般動(dòng)聽(tīng)、迷人的歌喉一次次成功演繹了西洋聲樂(lè)作品和中國(guó)民歌,她從沒(méi)有把自己劃向哪種唱法,而是根據(jù)自己對(duì)作品風(fēng)格的理解,用她精湛的、科學(xué)的演唱方法與技巧來(lái)演唱,使得民、美兩種唱法互相借鑒、融匯貫通。還有我國(guó)著名男中音歌唱家廖昌永老師不但能完美地演繹西洋歌劇,還能唱中國(guó)的民歌、通俗歌曲,如:《絨花》《康定情歌》《同一首歌》等,這使我們懂得只要立足于“科學(xué)”歌唱,加上對(duì)歌曲風(fēng)格、特點(diǎn)的理解,就能使我們的聲音流暢,充滿(mǎn)美妙、動(dòng)聽(tīng)的色彩。

二、要學(xué)好聲樂(lè)的演唱基本方法與技巧

(一)培養(yǎng)正確的歌唱姿勢(shì)

歌唱的姿勢(shì)在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中具有重要的作用。歌唱的姿勢(shì)正確,發(fā)聲的各個(gè)器官就能正常工作,否則會(huì)造成胸部緊張塌陷、聳肩、小腹癟縮等一系列的不利于歌唱的錯(cuò)誤姿勢(shì),從而使聲音的通道受阻、下巴和頸部緊張、僵硬等,影響了聲帶的正常發(fā)聲。所以我們一定要培養(yǎng)正確的歌唱姿勢(shì)。歌唱的正確姿勢(shì)就是:身體直立,保持自然放松而又積極的狀態(tài)。目光平視前方,胸部打開(kāi),兩肩略向后展,小腹微收,下頜收回,兩腳既可一腳前一腳后站立,又可兩腳左右分開(kāi)站立,站立時(shí)一腳實(shí)一腳虛,便于演唱時(shí)用上腰部和小腹的支撐。發(fā)聲時(shí)下頜不能用力,頸部放松,胸部打開(kāi),舌平方,軟腭抬起。對(duì)于初學(xué)者來(lái)要說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)良好的歌唱姿勢(shì)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中逐漸培養(yǎng),注意在訓(xùn)練過(guò)程中多對(duì)照鏡子不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改正,及早形成一個(gè)正確的、良好的歌唱姿勢(shì)。

(二)運(yùn)用正確的呼吸進(jìn)行歌唱

呼吸是人體發(fā)聲的原動(dòng)力,我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法中就有“氣為聲之本,氣乃音之帥”的說(shuō)法,由此可見(jiàn),呼吸在歌唱中占據(jù)了重要地位。呼吸的方式共有三種:胸式呼吸法、腹式呼吸法和胸腹式聯(lián)合呼吸法。在這三種呼吸方法中,胸腹式聯(lián)合呼吸法被聲樂(lè)界認(rèn)為是一種完善而科學(xué)的呼吸方法。這也就是我國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)理論中所說(shuō)的“丹田之氣”的呼吸法。這種呼吸方法吸得自然、深入,能使吸進(jìn)的氣息到達(dá)肺葉的下部,歌唱者兩肋擴(kuò)張,橫膈膜下降,小腹微收。這種呼吸方法的運(yùn)用,能使歌唱者的聲音得到后腰和小腹的支撐。但是需要注意的是:①在利用胸腹式聯(lián)合式呼吸的時(shí)候忌小腹癟縮。因?yàn)槿绻T縮了小腹,吸氣時(shí)氣息就會(huì)吸到胸部,那樣就會(huì)使聲音缺少支撐,不好控制,而且氣息在歌唱中也不夠用。②吸氣時(shí)注意用口鼻同時(shí)吸氣。③吸氣時(shí)要注意胸腔打開(kāi),兩肩放松,兩肋擴(kuò)張?？傊?正確的呼吸方法能讓我們的聲音運(yùn)用自如,使我們發(fā)出的聲音自然、準(zhǔn)確,音質(zhì)優(yōu)美,使歌曲的情感表達(dá)更加完美。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)聲樂(lè)的時(shí)候,只要運(yùn)用正確的呼吸方法,就能唱出優(yōu)美動(dòng)人的歌曲。(建議:呼吸練習(xí)的方法:可練習(xí)吹氣球、吹蠟燭,在騎自行車(chē)時(shí)邊騎邊唱,尋找氣息支撐的感覺(jué),或邊唱邊原地小跑進(jìn)行訓(xùn)練。)

(三)運(yùn)用好共鳴腔

歌唱共鳴的運(yùn)用可以豐富、改變聲音的色彩和音量的大小,促進(jìn)聲區(qū)的統(tǒng)一等。美好的共鳴是提高歌唱表現(xiàn)力的關(guān)鍵。那么,什么是共鳴呢?共鳴就是:聲帶本身發(fā)出的聲音在人體的各個(gè)共鳴腔得到了共振,使音量變大,音色變豐富等。在聲樂(lè)上,人體的共鳴腔體一般分為: 頭腔共鳴(即鼻腔共鳴,包括鼻腔、鼻咽腔和鼻竇)、口腔共鳴(包括口腔、口咽腔和喉腔)、胸腔共鳴(包括氣管、支氣管和整個(gè)肺部)三大部分。演唱者在歌唱時(shí)要根據(jù)人聲各聲區(qū)來(lái)調(diào)節(jié)自己的共鳴。如:唱高音時(shí)(也就是高聲區(qū))應(yīng)該以頭腔共鳴為主(頭腔共鳴時(shí),歌唱者的頭頂有震動(dòng)感,聲音傳的很遠(yuǎn)),口腔共鳴次之,胸腔共鳴更次之;唱中音時(shí)(也就是中聲區(qū))主要以口腔共鳴為主(聲音在口腔的前上部引起振動(dòng),在上齒背方向集中、推送,聲音圓潤(rùn)、流暢),其他共鳴腔體為輔;唱低音時(shí)(也就是低聲區(qū))主要運(yùn)用胸腔共鳴(聲音渾厚、有力,胸部有震動(dòng)感),其他腔體的共鳴為輔。

那么,我們?nèi)绾尾拍艿玫胶玫墓缠Q呢?①正確的呼吸方法的支持,是良好共鳴的基礎(chǔ)。如果缺少了呼吸的支持,去找哼鳴的話(huà),全身都是緊張、僵硬的,發(fā)出的聲音是擠、卡、干澀的,沒(méi)有彈性的,所以,我們?cè)诟璩獣r(shí),一定要在正確的呼吸支持下進(jìn)行,適當(dāng)調(diào)節(jié)各共鳴腔的使用程度,使我們的聲音更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。②歌唱時(shí)多找“頭聲”。我們?cè)诟璩臅r(shí)候,無(wú)論唱到哪個(gè)聲區(qū)、哪個(gè)音,都要把聲音的集中點(diǎn)放在頭腔共鳴(大家可以感覺(jué)自己兩道眉毛的中間部位,也就是額竇處有一個(gè)集中點(diǎn))。在歌唱中有了頭聲,就會(huì)使我們的聲音充滿(mǎn)色彩,音量增加,使聲音更具有穿透力,同時(shí)也會(huì)減輕聲帶的負(fù)擔(dān),節(jié)約氣息,減少體力的支出等。③多做哼鳴練習(xí)。多做哼鳴練習(xí),在正確的呼吸基礎(chǔ)上哼,感覺(jué)在假聲位置上哼,同時(shí)把氣嘆出來(lái),哼時(shí)可以閉嘴哼,也可以開(kāi)口哼或者嘴巴開(kāi)閉交替的哼。哼鳴的練習(xí)可以使聲音的上下通道更加統(tǒng)一,氣息更加連貫,更便于共鳴腔體的使用與調(diào)整。運(yùn)用好共鳴腔是我們?cè)诟璩械囊粋€(gè)不容忽視的重要內(nèi)容,它會(huì)使我們的聲音立體而有磁性,使我們的情感表達(dá)更盡善盡美。

(四)解決好換聲區(qū)的問(wèn)題

一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的聲音,當(dāng)由低音到高音唱到一定高度時(shí),就會(huì)感到很吃力,聲音變得擠、卡、暗啞,音色不統(tǒng)一。失去了唱中、低音時(shí)的那種圓潤(rùn)、明亮而又流暢的聲音,需要運(yùn)用某些技巧與方法才能繼續(xù)往高聲區(qū)唱。這就是我們所說(shuō)的到換聲區(qū)了。要想使自己的聲音色彩統(tǒng)一起來(lái),并且在換聲時(shí)聲音能自然地過(guò)渡到高聲區(qū)而不發(fā)生明顯的過(guò)渡痕跡,這就需要我們?cè)趽Q聲區(qū)加強(qiáng)練習(xí),先不要急于往高聲區(qū)去唱,應(yīng)該從換聲區(qū)開(kāi)始做下行音階發(fā)聲練習(xí)。當(dāng)聲音由中聲區(qū)唱到高聲區(qū)時(shí),這個(gè)時(shí)侯我們需要采用另外一種方法來(lái)解決,而不再是利用唱中聲區(qū)時(shí)的那種方法,這個(gè)方法就是:將胸腔打開(kāi),調(diào)低喉頭位置,加強(qiáng)小腹和后腰的支撐力,并將脊椎向兩端伸展,使用大量的頭腔共鳴,發(fā)聲位置稍往后移一點(diǎn)。這樣唱出的聲音才會(huì)上下貫通,使自己的音色在整個(gè)音域都保持圓潤(rùn)的色彩。當(dāng)然,要想渡過(guò)自己的換聲區(qū),使自己的聲音上下暢通無(wú)阻,還需要大家耐心刻苦的訓(xùn)練,只要用心練習(xí),會(huì)很快渡過(guò)換聲區(qū)這道坎。

(五)要學(xué)會(huì)咬字吐字

在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程,大多數(shù)的學(xué)生只注重氣息、共鳴等發(fā)聲技巧的使用,往往忽略了字音的正確發(fā)聲位置。其實(shí),咬字吐字在歌唱中占有很重要的位置,咬字吐字的正確與否能直接影響到歌唱技能的培養(yǎng),能增強(qiáng)歌唱語(yǔ)言的表現(xiàn)力,以達(dá)到生動(dòng)、形象的演唱效果。那么,什么叫咬字吐字呢?咬字是指字的字頭(聲母)的發(fā)音,就是把字頭的聲母按照正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法予以咬準(zhǔn)。吐字指字腹和字尾而言,就是把字腹的韻母,按照開(kāi)、齊、合、撮的口形找準(zhǔn)著力點(diǎn)予以引長(zhǎng)吐準(zhǔn),并收清字尾。在歌唱的過(guò)程中,聲母發(fā)音時(shí)間很短,要唱得準(zhǔn)確、敏捷,而字音的響亮度直接來(lái)源于韻母中的母音,母音發(fā)音的正確與否直接關(guān)系到字音的準(zhǔn)確、清晰、歌唱聲音共鳴的大小、音色的豐富、字音的圓潤(rùn)以及歌唱語(yǔ)言的連貫性。所以在歌唱吐字中要掌握好以下幾點(diǎn):①要將字腹適當(dāng)延長(zhǎng),然后通過(guò)鼻腔進(jìn)行歸韻,并在額竇處形成一個(gè)亮點(diǎn)。②打開(kāi)各個(gè)共鳴腔,將元音的共鳴位置稍向后移。③將聲音成柱狀豎起,穿透頭頂,并使聲音圓潤(rùn),像流水一樣流動(dòng)起來(lái)。所以同學(xué)們應(yīng)該大力加強(qiáng)普通話(huà)的學(xué)習(xí),以此來(lái)提高歌唱中咬字吐字的能力,增強(qiáng)歌唱的表現(xiàn)力,使歌唱達(dá)到生動(dòng)形象的效果。

(六)注重歌曲情感的表達(dá)

要想學(xué)好聲樂(lè),我們不但要仔細(xì)推敲演唱方法與技巧,還要進(jìn)一步增強(qiáng)自身的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。因?yàn)橹挥芯邆淞艘欢ǖ奈膶W(xué)藝術(shù)修養(yǎng),才能幫助我們理解歌曲,加深對(duì)歌曲創(chuàng)作、內(nèi)涵民風(fēng)等的理解,從而才能更加準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感,才可以將演唱的作品演繹得淋漓盡致。

三、了解學(xué)生的能力,為學(xué)生量身定做歌曲

有的教師在教學(xué)中不顧學(xué)生的能力如何,盲目給學(xué)生留難度很高的歌曲,總以為這樣學(xué)生進(jìn)步快,在考試中占優(yōu)勢(shì)、得分高,可是事實(shí)并非如此,招生的院校在考試時(shí)不但要考查考生的演唱基本功,而且還要考查學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、嗓音條件等,如果評(píng)委老師認(rèn)為你有培養(yǎng)潛質(zhì),即使你唱了一首很小的歌曲也會(huì)給你打出滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù),相反如果你選擇的歌曲從難度音域表現(xiàn)力上力不從心,必會(huì)取得相反的效果,要知道大作品誰(shuí)都能唱,但是想要唱好卻不容易。在中國(guó)作品中有許多小巧而又經(jīng)典的歌曲,他們雖然小但也具有一定的難度,且風(fēng)格各異,非常適合參加藝術(shù)考試。所以,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生聲樂(lè)演唱程度進(jìn)行客觀(guān)而又仔細(xì)的分析后,再為學(xué)生確定考試的歌曲,只有認(rèn)識(shí)到自己的真實(shí)的能力,才會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,輕松自然地完成自己的演唱。

總之,在學(xué)習(xí)中我們不但要掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,立足于學(xué)習(xí)利用科學(xué)的發(fā)聲方法來(lái)歌唱,還要客觀(guān)分析自己的真實(shí)演唱能力,為自己量身定做適合的歌曲,并根據(jù)不同作品的語(yǔ)言、風(fēng)格,利用不同的表現(xiàn)形式來(lái)體現(xiàn)作品的特色。如果做到以上這些,相信每一位同學(xué)都能在藝考時(shí)取得好成績(jī)。

參考文獻(xiàn):

[1] 雷禮著,《歌唱語(yǔ)言的訓(xùn)練與表達(dá)》,上海音樂(lè)出版社

[2] 周小燕講,《歌唱的訓(xùn)練》教學(xué)光碟,中央音樂(lè)學(xué)院北京環(huán)球音像出版社

[3] 余開(kāi)基 編著,《高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練》(聲樂(lè)卷),湖南文藝出版社

[4] 金鐵霖,《金鐵霖聲樂(lè)教學(xué) 》

作者簡(jiǎn)介:

趙春妹,河北省藁城市第一中學(xué)音樂(lè)教師。