賈　森

摘要:思想政治課中德育素質(zhì)的培養(yǎng)包括:端正學生學習態(tài)度,培養(yǎng)學生學習的興趣;對學生要有愛心,培養(yǎng)學生自信心;聯(lián)系實際,把思想政治課教學與學校的日常思想教育有機地結合起來。

關鍵詞:德育素質(zhì) 興趣 愛心 自信心

思想政治課是對學生進行德育教育的重要途徑,它最根本的目的是讓學生學會做社會主義事業(yè)的建設者和接班人,其核心是完善學生的人格?？墒?當前由于應試教育的影響,教師為應試而教,學生為考試而學,因此,教師在教學過程中只注重知識的傳授,而忽視學生情感的培養(yǎng)。這種現(xiàn)狀的存在嚴重影響了思想政治課在學校德育中優(yōu)勢作用的發(fā)揮,應引起我們的重視。那么如何才能在思想政治課教學中發(fā)揮其德育的優(yōu)勢作用呢?

一、端正學生學習態(tài)度,培養(yǎng)學生學習的興趣

要培養(yǎng)學生學習政治課的興趣,就要讓學生對政治課知識有需求感。除了從理論上向學生講明學科知識在中學階段及現(xiàn)代化建設中的重要性外,更重要的是用政治課知識本身的吸引力喚起學生的學習興趣。比如,在講課過程中,可讓學生運用所學知識來分析現(xiàn)實生活中的一些感興趣的典型事例,教師也可以運用一些歌曲、科學家傳記、寓言故事、詩歌等形式來調(diào)動學生的學習興趣,并在教學過程中通過具體事例使學生體會到:不認識字的人是文盲,不懂科學的人是科盲,文盲和科盲已嚴重阻礙了祖國的社會主義建設。不學習思想政治課,不從小培養(yǎng)社會主義思想品德,將成為我國現(xiàn)代化建設的“廢品”和“危險品”。

以往的思想政治課教學存在這樣一個誤區(qū),那就是教師不停地講,學生在下面不停地劃書、記憶、背誦。在當前課程改革的大潮中,思想政治的德育滲透首先就要搞活課堂,讓學生成為課堂的主人,發(fā)揮他們的主觀能動性,因為只有明確了這種課堂教學中師生的地位,才能進一步開展好教與學的關系。我在具體的課堂教學活動中,針對思想政治課的特點,多啟發(fā)學生,多調(diào)動學生,多開展一些討論活動,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,解決問題,而不要再延續(xù)以往的老師滿堂灌,學生只會死記硬背的局面,培養(yǎng)學生學習興趣。

二、對學生要有愛心,培養(yǎng)學生自信心

教師要真心實意地熱愛學生,要努力溝通與學生之間的感情。熱愛學生,這是師德的基本要求。這一規(guī)范要求教師應具備這些條件:(1)是對學生具有發(fā)自內(nèi)心的深厚感情;(2)是對學生應有一種無私奉獻的精神;(3)是對自己事業(yè)、學科的熱愛。教學中教師只有以愛心撞擊學生,貼近學生,促進學生健康成長,關心愛護學生,并對學生寄予希望,學生才愿意接近教師,樂于接受教師的教育,學生的進步就快。反之,學生與教師疏遠,甚至對立,進步就慢。因此,師愛的力量對學生非常重要,它是推動學生前進的心理因素之一。在教學中,教師都能體會到,親和的師生關系對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)至關重要。心理學上著名的“羅森塔爾效應”告訴人們,教師的關愛是促進學生身心發(fā)展的重要力量,正所謂“親其師,信其道”。在愛的基礎上建立起來的理解、尊重、信賴、和諧、民主的師生關系,必然會激發(fā)學生對思想政治課的求知欲,深刻體驗思想政治課的德育思想,牢固樹立遠大的科學志向和高尚的社會理想。

鼓勵學生,能讓他們充滿自信心。自信心是走向成功的第一步?？梢娮孕判脑谌松ㄍ晒χ飞掀鹬e足輕重的作用。而與自信心相抵觸的是自卑感,它是自我意識中的一種消極因素,處理不當,會影響學生自己參與學習活動的主動性、積極性,損壞身心健康,也是學生學習活動的絆腳石。因而,要幫助學生克服與防止自卑感的產(chǎn)生,培養(yǎng)與樹立自信心。

三、聯(lián)系實際,把思想政治課教學與學校的日常思想教育有機地結合起來

思想政治課教學與學校日常思想教育有不同之處,但兩者在目標上是一致,即都是通過對學生進行思想教育教育的一個重要組成部分。要求思想政治課突破課堂教育的局限性,與學校其他教育緊密配合,積極探索靈活多樣的教學方法和手段,如思想政治課中強調(diào)德育的最基本要求是:“按照五愛要求,嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》”。為此,思想政治課教師可結合學?！妒貏t》和《規(guī)范》的教育,開展《守則》和《規(guī)范》講座、知識競賽等活動。又如,針對學校里少數(shù)學生比闊氣、比享樂、比吃穿,認為“艱苦樸素已經(jīng)過時”等現(xiàn)象,也要求思想政治課教學和學校日常思想教育有機結合,可聯(lián)系政治課“社會主義精神文明建設”的內(nèi)容,開展諸如“談談艱苦奮斗、珍惜父母成果”等大討論,讓學生在活動中教育自己。

在教學實踐中,應充分發(fā)揮思想政治課在學校德育工作中的作用和優(yōu)勢,一是要充分重視思想政治課學科建設和課堂教學,重視教學方法的研究和探討;二是要重視發(fā)揮思想政治課的特色,發(fā)揮其輻射功能。

課堂教學是思想政治課的生命線,思想政治課鮮明的特色及優(yōu)勢是其生命力所在,在學校德育工作中要重視發(fā)揮思想政治課的輻射功能,進行多渠道、多途徑、多形式的思想道德教育。發(fā)揮政治教師在中學生團校中的主導作用,能夠促進思想道德教育工作的深入;充分利用好廣播宣傳,加強政治教師與團組織、學生會的配合和聯(lián)系,在宏觀上確定節(jié)目內(nèi)容,撰寫短評等,使校園廣播站、電視臺等起到正確的導向作用,積極配合學校德育工作;引導學生參加社會實踐,與實踐相結合,在實踐中增加與工農(nóng)勞動群眾接觸的機會,有助于幫助學生認識社會,了解國情,增強建設祖國、振興中華的責任感,增強與勞動人民的感情。在指導社會實踐方面,思想政治課有自身的優(yōu)勢,結合學生實際和勞動觀念淡薄等情況,有目的地確定實踐內(nèi)容、方式,對學生思想道德覺悟的提高有極好的促進作用。

新世紀、新形勢,加強青少年學生思想道德教育極其重要,我們要充分認識到學校德育工作的重要性和緊迫性,重視發(fā)揮思想政治課的作用,不斷探索和研究教學方法,大膽改革,堅定信念,推動學校德育工作和思想政治課教學的進一步發(fā)展和提高。