宋桂春

摘要:本文概述了21世紀是一個科技高度發(fā)展,競爭高度激烈的時代,競爭的實質就是人才的競爭,因而人才的培養(yǎng)成了人們關注的焦點。

關鍵詞:高校圖書館 大學生素質

自上世紀90年代以來,中國的高等教育進行了一系列改革,取得了很大的成績。但高等教育的發(fā)展也還有許多問題,如過多地注重專業(yè)知識的培養(yǎng),使大學培養(yǎng)的人正在“成為一種有用的機器,但是不能成為和諧發(fā)展的人”。這是由于忽視了人的素質教育。走向21世紀的中國高等教育必然將面臨新的挑戰(zhàn),提出新的任務和新的要求,素質教育被提上改革議程,教育部自1995年起,在全國的40余所高校進行了大學生的文化素質教育,從改革人才培養(yǎng)模式和提高綜合素質的整體上統(tǒng)一考慮。圖書館是文獻信息服務中心,是教學科研的服務基地,圖書館應利用自身的優(yōu)勢開展學生的素質教育。

一、素質教育

素質教育就是通過后來教育對受教育者施加影響,使受教育者的身心得到最優(yōu)化的組合與最大限度的發(fā)展,成為符合時代需要的人才。大學生的素質教育是針對專業(yè)教育而提出的。教育部在《關于開展大學生文化素質教育試點工作的通知》中明確指出:“加強大學生文化素質教育,就是通過一定的方式和措施,使大學生在學好本專業(yè)的同時,具備專業(yè)以外的人文社會科學、自然科學以及文化藝術等有關的基礎知識和基礎修養(yǎng),使專業(yè)人才具有較高的文化素質。開展這項試點工作的目的,就是要從提高大學生的文化素質入手,改變過分強調專業(yè)教育而忽視綜合素質培養(yǎng)的狀況,探索高等學校人才德、智、體全面發(fā)展的新途徑,從而全面提高人才培養(yǎng)質量,以更好地適應21世紀的需求。

為了培養(yǎng)具有多種能力的新型人才,高校教學計劃進行了改革。教學計劃必須能夠體現(xiàn)確?；A教育、專業(yè)教育和學生自學活動的完整性,教育思想、課程設置趨于綜合化,注重文理各科相互滲透,為學生的發(fā)展奠定必要的理論和心理基礎。除了教學領域外,各高校在加強科研能力等方面也做了大量努力。

圖書館作為教學科研的服務中心及信息文獻中心,在學生素質培養(yǎng)中起著重要的作用。

二、素質教育與圖書館工作

1.利用信息和文獻資源對大學生進行信息教育。圖書館是高校信息源,是知識的寶庫。大學圖書館自身也要改革。豐富文獻收藏,糾正理工大學只買理工類書,文科院校只收藏社會科學書刊的觀念,使文獻的收藏從單一型轉向多樣化。由于科學的進步,文獻載體也發(fā)生了變革,光盤、磁盤、縮微膠片等大量涌現(xiàn),電子讀物越來越多。圖書館應充分收集這些文獻。圖書館可以根據(jù)大學生對信息的需求,向大學生提供所需的文獻與信息,拓寬學生的知識面,提高大學的素質。圖書館還可以利用各種渠道,利用信息傳播,提高學生對社會問題的興趣與求知欲。

2.進行文獻檢索教學。21世紀的人才要具有不斷補充新知識的能力,才能適應時代需要,文獻檢索課將有助于提高學生的這種能力。圖書館要積極開展文獻檢索課,提高大學生文獻情報素質。對剛入學的新生,文獻檢索課是必不可少的一門課。新生剛走出中學校門,學習上還具有依賴性。這時就要向他們介紹圖書館在教學及科研中的重要性,并講授文獻學、圖書分類學的基本知識,以及如何利用圖書館、如何利用計算機檢索等。通過培訓使大學生具有文獻情報檢索能力和調研能力,發(fā)展大學生創(chuàng)造性思維。

3.通過圖書館充分利用文獻和技術資源開展各項活動,如名畫欣賞、名片欣賞、各種講座等,增長學生的知識,陶冶學生的情操。

4.利用圖書館創(chuàng)造文化氛圍。圖書館環(huán)境高雅、文化氛圍濃郁。圖書館員儀表整潔,舉止文明禮貌,大學生可在這里受到替移默化的影響。圖書館設有櫥窗,張貼最新的報紙資料,學生可瀏覽天下大事、科技動態(tài),接受中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和黨的基本路線教育,產生強烈的民族責任感和堅定的社會主義信念。大學教育中,科學教育一直為高等教育的主流,文化素質教育則長期被忽視,德育一度受到冷落。改革開放以來,隨著國外技術與資本的引進,西方各種思潮也涌入中華大地。一些大學生對西方不良思潮不加分析,一味全盤吸收,結果引起思想混亂?？梢姼叩葘W校的綜合素質教育有待加強。圖書館設櫥窗開辟專欄,進行各種文化宣傳,可培養(yǎng)大學生愛祖國、愛人民的情感,增強大學生的責任感和民族自豪感。

5.利用圖書館做好導讀工作。圖書館是大學生課堂以外求知的場所,圖書館要利用這一條件對學生進行輔導與教育。圖書館員要樹立以讀者為中心的觀念,建立起圖書館與大學生之間的感情,成為學生的良師益友。圖書館員不僅要為學生查找圖書,還要解答學生的咨詢,并積極為學生推薦圖書。

參考文獻:

[1] 林傳鼎等主編,《心理學詞典》,江西科學技術出版社,1999

[2] 黃潔華,《21世紀的呼喚——素質教育》,《汕頭大學學報》,2000