張 亮

●考點(diǎn)闡述:

今年中考“語言積累及運(yùn)用題”所出現(xiàn)的新題型主要表現(xiàn)在把各考點(diǎn)綜合起來進(jìn)行考查。如:字音、字形、書寫同考;文學(xué)常識(shí)與古詩文默寫聯(lián)考;用規(guī)定的修辭進(jìn)行表達(dá);名著積累與賞析聯(lián)考等等。把各考點(diǎn)綜合起來進(jìn)行考查,無疑增加了考試的難度,但只要找準(zhǔn)方法有的放矢地訓(xùn)練,明確解題思路,就能提高答題能力。我們要輕松解答出此類新題型,在復(fù)習(xí)時(shí)就要做到:一、把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)分成專項(xiàng)扎實(shí)復(fù)習(xí)。把《新課標(biāo)》對(duì)“語言積累及運(yùn)用題”擬定的目標(biāo)細(xì)化,形成各個(gè)考點(diǎn),然后有針對(duì)性地對(duì)各考點(diǎn)逐一進(jìn)行積累、運(yùn)用,培養(yǎng)考生解答該考點(diǎn)的能力。如字音、字形、書寫同考題,它共考查了三點(diǎn),即:讀音、會(huì)寫3000個(gè)左右常用字,運(yùn)用正楷字或行楷字體書寫。復(fù)習(xí)字音時(shí),在掌握《漢語拼音方案》的基礎(chǔ)上,還要加強(qiáng)識(shí)記形近字、多音字、易讀錯(cuò)字的讀音;復(fù)習(xí)字形時(shí),在了解漢字四種造字法的基礎(chǔ)上,還要有意識(shí)地科學(xué)區(qū)分、識(shí)記形近字、同音字、義近字等一些常見錯(cuò)別字。當(dāng)然,字音、字形結(jié)合起來積累就會(huì)達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。對(duì)于書寫類考點(diǎn),我們平時(shí)訓(xùn)練時(shí)只要有意識(shí)地運(yùn)用正楷、行楷字體書寫,考試時(shí),就能得心應(yīng)手。如能將字音、字形、書寫聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),就更能提高復(fù)習(xí)效率。二、在閱讀、作文,特別是平時(shí)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練、落實(shí)、掌握“語言積累與運(yùn)用題”的各個(gè)考點(diǎn)。做到這一點(diǎn),就能在短時(shí)間內(nèi)提高我們的積累與運(yùn)用能力和語文綜合素養(yǎng),輕松面對(duì)考試。

●典型例析:

一、字體賞析

對(duì)右側(cè)書法作品字體的判斷無誤的一項(xiàng)是()

A.正楷B.行楷

C.行書D.行草

(2009年桂林市、百色市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試題)

解析:此題出新在讓考生判斷字體,綜合考查了考生的積累、運(yùn)用和賞析能力。它的設(shè)計(jì)完全符合《新課標(biāo)》中“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字”這一要求。行楷字與正楷字的區(qū)別是,行楷字有“連筆”和“省筆”兩大特點(diǎn);正楷字要求把每一個(gè)筆畫的起筆、收筆都交代清楚,講究工整規(guī)范。

參考答案:B

二、字音、字形、書寫聯(lián)考題

先將成語中拼音所表示的漢字或更正錯(cuò)別字后的正確字寫在括號(hào)內(nèi),再用正楷或行楷把成語抄寫在田字格里。

忍俊不jīn()chà紫嫣紅()

言簡(jiǎn)意該()不屑置辨()

(2009年湖南省婁底市中考語文試題)

解析:此題出新在將字音、字形和書寫聯(lián)合起來考查考生。啟示我們平時(shí)積累字(詞)時(shí)要將讀音與字形結(jié)合,并要用正楷或行楷正確書寫。

參考答案:禁姹該——賅辨——辯

三、文學(xué)常識(shí)與古詩文默寫

讀下面一副對(duì)聯(lián),從下聯(lián)中任選四個(gè)短語,寫出短語所涉及的人物姓名,并默寫一句他作品中的詩文句子。

滄海日,赤城霞,峨嵋雪,巫峽云,洞庭月,彭蠡煙,瀟湘雨,武夷峰,廬山瀑布,合宇宙奇觀,繪我齋壁;

少陵詩,摩詰畫,左傳文,司馬史,薛濤箋,右軍帖,南華經(jīng),相如賦,屈子離騷,收古今絕藝,置吾山莊。

示例:相如賦——司馬相如——“明者遠(yuǎn)見于未萌,智者避危于無形?！?/p>

(2009年山東省臨沂市中考語文試題)

①______________________________

②______________________________

③______________________________

④______________________________

解析:此題出新在將與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)同該作者的古詩文句子相結(jié)合,綜合考查了考生的積累能力。此題啟示我們?cè)诜e累作者的姓名時(shí),還要注意積累他的別號(hào)、別稱,謚號(hào)等,同時(shí)多讀他的著作,積累他最經(jīng)典或最具有代表性的詩句。

參考答案:少陵詩——杜甫——“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?！蹦υ懏嫛蹙S——“明月松間照,清泉石上流。”左傳文——左丘明——“鄰之厚,君之薄也。”司馬史——司馬遷——“茍富貴,無相忘?！?/p>

(同一作者的同一篇目即可)

四、按要求改寫句子

在不增刪文字的前提下按要求改寫句子。

(1)突出和強(qiáng)調(diào)“孤孤單單”:我仍然感到,我只是一個(gè)孤孤單單的人。

(2)突出和強(qiáng)調(diào)“不止一次”:節(jié)日的禮花不止一次地點(diǎn)燃我心中的火種。

(2009年江西省中考語文試題)

解析:此題出新在聯(lián)系生活考查考生的語言表達(dá)、運(yùn)用能力。啟示我們?cè)谏钪幸嘧⒅剡\(yùn)用語文知識(shí)。

參考答案:

(1)我仍然感到,我只是一個(gè)人,孤孤單單的。

(2)不止一次地,節(jié)日的禮花點(diǎn)燃我心中的火種。

五、用規(guī)定的修辭進(jìn)行語言表達(dá)

根據(jù)下面文字的內(nèi)容,用排比句概括蘇州的美。

蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石,它也是那么優(yōu)雅,那么莊嚴(yán)。它一會(huì)兒叫你想起我們偉大的歷史,一會(huì)兒叫你溫習(xí)許多美麗的傳說。含蓄也是蘇州的美。要是不下一番搜尋的功夫,你就別想領(lǐng)略它。蘇州人從來不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容,引你走到那兒,直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州的美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州,你喜歡古樸,請(qǐng)到滄浪亭;你愛好清幽,就去拙政園;你喜歡疏朗,不妨到怡園;你傾向于深邃,這兒有獅子林。

(2009年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試題)

解析:此題出新在同時(shí)考查了考生的信息篩選、概括和運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)的能力。啟示我們?cè)谄綍r(shí)閱讀時(shí)注重訓(xùn)練自己的信息勾畫、篩選、組合等能力;在積累、掌握常用修辭手法的基礎(chǔ)上多在答題、作文特別是在生活中反復(fù)運(yùn)用。

參考答案:

蘇州的美是古典的,蘇州的美是含蓄的,蘇州的美是多樣的。

六、名著閱讀

(1)閱讀選自名著《水滸》中的一段文字,做后面的題目。

“萬卷經(jīng)書曾讀過,平生機(jī)巧心靈,六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將,腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮,陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！?/p>

這首詩贊美的是哪位好漢?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字寫出一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)。

人物:________情節(jié):___________________

(2)下面所列小說中的人物是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)從所提供的兩組人物中,任選一組進(jìn)行比較。

第一組:林沖和武松第二組:諸葛亮與周瑜

答:(1)我選第____組

(2)相同點(diǎn):_________________________

不同點(diǎn):_________________________

(2009年河南省中考語文試題)

解析:此題不同于僅考積累的名著閱讀題,它重點(diǎn)考查了考生名著閱讀的過程及表達(dá)觀點(diǎn)的能力。啟示我們一定要實(shí)實(shí)在在地閱讀名著,不要為應(yīng)考而背誦名著的一些文學(xué)常識(shí)。在閱讀名著時(shí),除了解、識(shí)記相關(guān)信息外,還要把該名著中的不同人物以及不同名著間的人物、情節(jié)、環(huán)境等要素進(jìn)行比較閱讀,力爭(zhēng)談出自己的觀點(diǎn)并能簡(jiǎn)潔、完整地表達(dá)。

參考答案:

(1)吳用,智取生辰綱智取大名府智取文安縣排九宮八卦陣等。

(2)第一組相同:都本領(lǐng)高強(qiáng),有勇有謀,好結(jié)交好漢。不同:林沖是禁軍教頭,處事謹(jǐn)慎,安分守己,循規(guī)蹈矩;武松秉性剛烈,嫉惡如仇,有仇必報(bào),有恩必報(bào)。第二組相同:都有治軍才能,充滿智慧,有儒將風(fēng)度。不同:周瑜心胸狹窄,諸葛亮小心謹(jǐn)慎,謀事周密。

●實(shí)戰(zhàn)演練:

1.下列詞語中,黑體字的讀音和字形都沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.侍(sì)候波瀾(lán)屏(píng)障陰風(fēng)怒號(hào)(háo)

B.訕(xìan)笑緋(fēi)紅造旨(yì)頷(hàn)首低眉

C.伎倆(liǎng)拂(fú)曉熹(xī)微恪(kè)盡職守

D.窺伺(cì)迸(bèng)射收斂(liǎn)頂禮膜(mó)拜

2.請(qǐng)介紹7-9年級(jí)課本所涉及到的中外著名作家各兩位。(包括:作家名、所處時(shí)代、代表作及每本作品中你最欣賞的句子)

中國著名作家:

中國著名作家:

外國著名作家:

外國著名作家:

3.我們?cè)诎四昙?jí)上冊(cè)學(xué)了《大自然的語言》這篇文章,它告訴我們什么叫物候、物候?qū)W及影響物候現(xiàn)象來臨的幾個(gè)因素。我國古代詩歌中,許多詩句含有物候規(guī)律,如白居易的《大林寺桃花》一詩:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來?！贝嗽娋桶锖?qū)W上的一個(gè)規(guī)律:高下的差異是影響物候現(xiàn)象的一個(gè)重要因素,植物抽青、開花等物候現(xiàn)象在夏秋兩季越往高處越遲。請(qǐng)你再舉一個(gè)含有物候規(guī)律的詩句,并說明其中的物候規(guī)律是什么。

詩句:

規(guī)律:

4.趣味標(biāo)點(diǎn)。解放前,北平的一次大學(xué)入學(xué)考試,有一道數(shù)學(xué)題是這樣出的:三角幾何共八角。三角三角,幾何幾何?乍一看,題目如文字游戲,有點(diǎn)滑稽;但深一層考慮,又令你仿如墜入云里霧里。其實(shí),這是一道小學(xué)算術(shù)中的加減題,簡(jiǎn)單至極。命題者用心良苦的目的是考查考生的語文閱讀能力。作為一名初中生,我們當(dāng)然有能力解答此題。請(qǐng)你給此題加上初中所學(xué)的一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后再解答。

加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的數(shù)學(xué)題:

答案:

5.下面是一段賞析蘇東坡的《水調(diào)歌頭》的文字,請(qǐng)根據(jù)這段文字及你對(duì)這首詞的理解在加線處至少運(yùn)用一種修辭續(xù)寫幾句話,使這段賞析更加完整。(60字左右)

古人詩中吟詠中秋的篇章,不計(jì)其數(shù)。流傳最廣的,也許應(yīng)屬蘇東坡的《水調(diào)歌頭》:“明月幾時(shí)有?把酒問青天……但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”

這首詞,是蘇東坡在中秋之夜把酒問月,懷念他的弟弟蘇轍(字子由),也是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人表達(dá)的美好祝愿。仿佛是詩人和明月的對(duì)話,在對(duì)話中探討著人生的意義。既有情趣,又有理趣,耐人尋味。它的意境豪放而遠(yuǎn)大,情懷樂觀而曠達(dá),詩中_________________________________________________。

6.給下面新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題并談?wù)剢⑹尽?/p>

永川民工李樹鵬癡迷寫作,上夜班4年,寫成30萬字的長(zhǎng)篇小說《茶竹恩仇記》。昨日,李樹鵬抱著他的書稿,向記者打聽出書事宜。

年過六旬的李樹鵬是永川區(qū)陳食鎮(zhèn)六家?guī)r村農(nóng)民,高中讀了一年,因家庭成分不好,回家務(wù)農(nóng)。期間,盡管家境貧寒,老李背著妻子參加了4次文學(xué)創(chuàng)作函授培訓(xùn)。1993年,為給兩個(gè)兒子掙學(xué)費(fèi),老李來到省城,白天干苦力,晚上搞寫作。從2005年起,老李利用守夜的時(shí)間,動(dòng)筆創(chuàng)作醞釀了十年的《茶竹恩仇記》。老李在南坪步行街一鞋城守夜,4年來,他每晚就著昏暗的燈光,寫作到深夜,不會(huì)電腦,就用鋼筆在自制的稿紙上寫作。為把一個(gè)章節(jié)寫滿意,他最多曾寫過8次。幾年前,分50章共30萬字的小說終于完稿。

“不錯(cuò),很多地方顯示了專業(yè)水平。”看過老李《茶竹恩仇記》初稿的作家何先生告訴記者,《茶竹恩仇記》以永川地區(qū)的開發(fā)建設(shè)為背景,講述了李、王、陳、朱四家三代60年的恩怨,小說結(jié)構(gòu)合理,思路清晰。

新聞標(biāo)題:

啟示:

參考答案見下期