徐根軍

興趣是學習的主要動力之一。如何培養(yǎng)學生的英語學習興趣,是我們每個英語教師必須探討和研究的話題。只有學生養(yǎng)成了濃厚的英語學習興趣,英語教學才會達到事半功倍的效果。那么,我們應該如何培養(yǎng)學生的英語學習興趣呢?

一、堅持開展每日一歌活動

我們可以利用每節(jié)英語課前五分鐘的時間欣賞一首優(yōu)美動聽的英文歌曲,如“Yesterday Once More”,“Say you, Say me”等,讓學生知道英語并不是他們想象中枯燥無味的非常討厭的東西,它也能陶冶人們高尚的情操。另外,讓一些接受能力強并且愛好音樂的學生盡量利用課后學習一些膾炙人口的英文歌曲,然后在全班同學面前演唱,讓同學們產(chǎn)生共鳴,調(diào)動其他學生學習英語的積極性,從而產(chǎn)生英語學習興趣。

二、認真研究教材,力求課堂氣氛活躍

我們英語教師必須精心準備每一節(jié)課,吃透教材,讓生硬難懂的內(nèi)容變得輕松易學,降低教學難度,減少學生對英語的畏懼心理。在教學過程中,我們應盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風趣幽默或充滿懸念的語言,并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學,以引起學生的興趣,激發(fā)他們的學習動力。同時,傳統(tǒng)的教學模式總是教師不斷地講,向?qū)W生灌輸知識,學生始終處于消極、被動的學習地位,沒有什么輕松、愉快可言,因而學生也就毫無興趣。所以我們要改變這種傳統(tǒng)的教學模式,改變呆板的英語課堂氛圍,要不斷更新課堂教學手段,用靈活多樣的教學方法,組織學生進行廣泛的語言實踐活動。

三、培養(yǎng)學生堅持用英語寫日記的習慣

學生每天堅持用英語寫日記,他們就會發(fā)現(xiàn)自己在學習英語過程中的不足。我們可以每天評選三至五篇比較優(yōu)秀的日記張貼表揚。孩子大部分都有虛榮心理,英語教師可以利用這一點來調(diào)動他們學習英語的興趣,他們會變著法子用自己所學的英語知識來完成英語日記。一個人的潛力是無窮的,一旦學生的內(nèi)在潛能被調(diào)動和激活,他們的英語成績肯定會有質(zhì)的飛躍和突破。

四、舉辦英語角,給學生搭建交流的平臺

我們可以每周下午安排兩節(jié)課舉辦一次英語角,讓全校學生到操場上用英語互相進行交流,交流的形式可以兩個人也可以多個人,交流的話題可多種多樣,可以是家庭、學習、生活及愛好等。在交流的過程中盡量使用英語,極個別不會的單詞可以用漢語代替一下,畢竟初中生的詞匯量是有限的。日積月累,他們的英語成績肯定會提高的。作為英語教師,你會欣慰地發(fā)現(xiàn)他們的進步是那么的突飛猛進。

五、針對不同的學生,提出難度不一的要求

學生的英語水平有高有低,我們在布置作業(yè)時要因人而異,不能一刀切,否則成績好的學生嫌簡單,成績差的學生嫌復雜,達不到預期效果。對于一些成績好的學生,可以要求他們背誦英語課文,多做完形填空、閱讀理解等能力題,而成績差的學生僅要求他們背誦一些四會單詞,做一些簡單的詞匯題、句型等基礎題。這樣他們都能完成學習任務,一定會皆大歡喜。

六、創(chuàng)建靈活多樣的評價機制,讓學生體驗成功的喜悅

俗話說,“學海無涯苦作舟”,為什么要用“苦”去作“舟”呢?主要原因是許多學生的學習成績很不理想,失敗太多,成功太少。我們應建立靈活的評價機制,對成績優(yōu)秀的學生要求放高一些,成績不太理想的學生要求放低一些,讓他們都能感受到成功。我們要想方設法為學生創(chuàng)設獲得成功的機會,幫助他們制定切實可行、力所能及的目標,使“苦作舟”變成“樂作舟”,讓學生發(fā)現(xiàn)和體會到學習過程中的樂趣,從而產(chǎn)生學習英語的興趣。

總之,興趣是最好的老師,興趣是成功的基礎,興趣是學習知識的動力,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣是廣大英語教師一項長期的重要任務。只有讓學生保持濃厚的英語學習興趣,教師的教與學生的學才會變得輕松,全面提高下一代的英語水平才會變成現(xiàn)實。

(責編 黃 曉 周侯辰)