晏 雪

【導入課堂】

我們處在一個大變革的偉大時代,放眼社會大舞臺,時代的風云人物盡顯風流本色。因此這是一個風流人物輩出的時代。只要細心觀察,你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊,它可能是一座山,讓你感覺到巍峨;它可能是一片海,讓你體會到壯闊;它可能是一座雕像,讓你感悟到肅穆;它可能就是一個人,讓你理解了平凡中的偉大。

在這個五彩繽紛的舞臺上,我們可能看到了太多耀眼的光芒,輝煌背后,我們會發(fā)現(xiàn),成功都是苦瓜上結(jié)出的甜果,風雨挫折后的彩虹,經(jīng)歷磨難后的收獲。沒有冰雪的洗禮,就不會有青松的傲岸;沒有挫折,就無法彰顯英雄的本色。

【文題亮相】

毛澤東的《沁園春·雪》中有這樣一句:“俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝?！闭埜鶕?jù)你的理解,以“風流人物”為話題寫一篇作文,文體不限,題目自擬。

要求:①自選角度,文體自定;②立意明確,中心突出;③不少于600字。

【寫作指導】

對于話題作文首先要擬題。如何巧扮靚題十分關(guān)鍵。

擬寫題目,首先要符合文體特征。記敘文可以直接以人物命題,如“我心中的飛人劉翔”“我的父親”;也可以從文章要表現(xiàn)的主題命題。其次還要注意題目形式的多樣性,力求有新意。比如我們可以反彈琵琶,反向擬題,如“凡人也‘風流”。

話題作文一般不限文體。在構(gòu)思作文時,必須根據(jù)話題要求和自己的文體特長來確定文體。以“風流人物”為話題,既可以寫記敘文,也可以寫議論文。

從寫記敘文的角度看,這是一篇側(cè)重寫人的文章。一般來說我們要寫自己熟悉的人,身邊的人。在寫人時應(yīng)注意四“要”:

1.要有具體事例。寫人離不開寫事,要通過具體的事例突出人物的個性。

2.要抓住人物特點。每一個人都是獨特的,寫人就是要寫出人的個性特點。

3.要有細節(jié)描寫?？坍嬋宋镄蜗?重在細節(jié)的描繪,要抓住人物動作、神情、外貌等細小處著力描繪。

4.要運用多種表達方式。寫人除了必要的描寫,還要注意運用議論、抒情等表達方式。這樣不僅豐富了表達,更重要的是,恰當?shù)淖h論抒情往往是文章的點睛之筆,有升華主題的作用。

具體而言,針對“風流人物”的話題作文。在刻畫人物形象時,有兩種選擇,一是“風流人物”群像,即以散文式的筆法鋪排英雄群像,以白描手法簡筆勾勒人物形象,以議論筆法點示人物的精神風骨,起到畫龍點睛的作用。這樣的文章意在營造一種恢弘的氣勢,揭示人物的風貌。

另一種是“風流人物”的個體形象。即著眼于“風流”二字,選取一個人物,全面刻畫人物形象,以細膩的筆觸深入人物內(nèi)心,揭示人物的精神世界,力求使人物有血有肉,栩栩如生。

【例文展示】

一代天驕

李雪薇

我們的相識緣于一場美麗的邂逅。那時的你雄姿英發(fā),常騎著一匹駿馬在草原上馳騁。我記下了那一片天空的蔚藍,也認識了你。

暖暖的午后,我懶懶地躺在地上,漸入夢境之際,卻聽到一聲凄厲的長嚎?；涞拇蟮?以及張開大弓的你,在我的世界里浸染出一陣陣歡喜,只是我在你的眼里讀到了不甘。你不甘于如此渾渾噩噩地度日,你要帶領(lǐng)族人去草原以外的地方,去享受人間的一世繁華。你的馬兒逐漸跑遠,我的雙眼再也捕捉不到你的雄姿。

我沉沉地睡去,不愿醒來。熟悉的笑聲喚醒了我,眼前的你,戴著盔甲,騎著戰(zhàn)馬,在軍隊的簇擁之下早已為王。你下了戰(zhàn)馬,回到熟悉的蒙古包前,莊嚴地致禮,臉上帶著敬畏的神色。你仍是草原上奔跑的一匹駿馬,無論離開多久,你都忘不了草原的芬芳。

你屏退了左右,只身一人來到湖邊。你彎下腰來,掬一捧湖水灑在日漸滄桑的臉上。你的眼神倒映在湖面上,也映出了我的一片疼惜。我知道,你太累了。習慣了自由的你,從那些單純的日子踏入爾虞我詐的紛爭中,受了太多太多的煎熬。你鬢角的白發(fā)泄露了你疲憊不堪的身心。

多少個日子后,戰(zhàn)火終于燒來了。滿目的硝煙中,你英勇的姿態(tài)赫然向那些入侵的人揭示了一句話:中國人不可欺!

好戰(zhàn)的你不肯放過那些倉皇逃走的入侵者,你的足跡踏遍了西方,奏響了勝利的凱歌。你沒有聽從部下的勸告占領(lǐng)那一方水土,你同情那里的人民,于是原路返回家鄉(xiāng)。此刻的你,遲暮之年壯心未已。

你就像一棵樹,越年長越是滿目的翠綠和生機。只是無論時光如何遺忘,你的年輪仍在一點點變得稠密。

此刻的你,目光已經(jīng)渾濁,視線已經(jīng)不清。但是當一只大雕呼嘯著盤旋在天際時,透過你的眼神,我看到了年輕的你,你不顧家人的勸阻,拿了弓箭,躍上駿馬,費力地拉開大弓,射向大雕。只可惜那年邁的箭竟撲空了,掉落在草地上。

后來你離開了這個世界,去了天堂,在那里繼續(xù)射你的大雕,騎你的駿馬。

成吉思汗,無論你在別人眼中是怎樣的形象,在我的眼里你永遠都是獨一無二的風流人物。

點評

中學生對于古代歷史人物的刻畫,尤其是英雄形象的塑造,往往容易流于概念化,臉譜化,缺乏細膩的描繪,致使人物形象蒼白干癟,缺乏感染力?？上驳氖?本文作者卻能從一個新的視角找到突破口,自如、成功地塑造了一代天驕——成吉思汗的形象,不失為一篇難得的創(chuàng)新佳作。

作者大膽想象,策劃古今人物跨越時空的美麗邂逅。開篇極富戲劇效果,“我”與歷史,“我”與“風流人物”的距離幾近為零,人物更加可親可近可感。人們心中的英雄形象被平民化了,從而打破了傳統(tǒng)英雄人物高大完美的形象,更加有血有肉,英雄形象便鮮活起來。正是作者構(gòu)建了這樣一種與歷史(英雄)平等對話的生活場景,為下文展示人物形象提供了舞臺。

在刻畫人物形象時,作者著眼于兩個層面的揭示:一是外在形象的描摹,二是內(nèi)在心理的刻畫。

“眼前的你,戴著盔甲,騎著戰(zhàn)馬”,以寥寥數(shù)語便勾畫出人物的基本輪廓,雄姿英發(fā)、一代天驕的形象躍然紙上。難能可貴的是作者不止于外在形象的簡單描摹,而是深入人物的內(nèi)心世界,揣摩人物壯心不已的矛盾心理,以細膩的筆觸完整地塑造出一代天驕的精神風范,從人物的命運中折射出了堅韌與不屈的民族性格。

此外,本文文筆洗練樸實,語言自然流暢。在充滿激情的字里行間流露出濃郁的生活氣息,風格粗獷豪放。

【材料鏈接】

一、名人名言

天生我材必有用?！猍唐]李白

江山代有才人出,各領(lǐng)風騷數(shù)百年。

——[清]趙翼

數(shù)風流人物,還看今朝?！珴蓶|

二、人物素材

1.三國時,一代梟雄曹操脫穎而出,他雄才大略,可謂“亂世出英雄”。可惜卻棋差一著,要是身邊有那個諸葛孔明,最終也不至于敗走赤壁。不過,我們?nèi)匀挥凶銐虻睦碛上嘈拧袄象K伏櫪,志在千里”的吶喊仍回蕩在碣石山邊。在人類歷史的長河中,流走的是歲月,而那載不走的卻是古人留給我們的一統(tǒng)天下、成就偉業(yè)的豪情!

2.統(tǒng)觀開國領(lǐng)袖毛澤東的一生,少年氣盛,胸懷天下。從“橘子洲頭”到“遵義會議”;從“重慶談判”到“赴京趕考”,一路走來,“快馬加鞭未下鞍”。毛澤東思想,正是中國由弱到強的最正確的航標?！皷|方紅,太陽升,中國出了個毛澤東。他為人民謀幸福,他是人民大救星?！睔v史把他永遠定格在了人民的心中。

3.“兩彈元勛”鄧稼先,在那個激情燃燒的歲月,正是鄧稼先和他的戰(zhàn)友們強烈深沉的愛國情懷和百折不撓的超人意志,鑄就了新中國導彈事業(yè)震驚世界的輝煌?？粗球v空而起的“蘑菇云”,看著那情不自禁喜悅歡呼的手足同胞,我們敢說:鄧稼先,實乃真英雄!

4.周恩來,偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家,中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導人之一,中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。他為中華人民共和國的建立立下了汗馬功勞,在建國后一直擔任政府總理的職務(wù),并在外交上有卓越的表現(xiàn),被國際上稱為最難對付的政治家!在職期間日理萬機,勤儉樸素,鞠躬盡瘁,死而后已。他死后沒有任何的存款,也沒有留下一子半女,甚至連骨灰都撒入大海,這樣的廉潔是無人能比的,可以說他為中國人民奉獻了他的一切,他的智慧、他的忠誠、甚至是他的生命,風流人物第一名,除了總理還能有誰?

三、精美段落

1.“風流”終將屬于引領(lǐng)時代前進最強烈的吶喊,“風流”終將屬于振興民族最響亮的強音。當然,“風流”也同樣屬于“小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中”的李煜,“風流”也同樣屬于“零落成泥碾作塵,只有香如故”的陸放翁?！帮L流”要有屬于自己個性的底色,“風流”應(yīng)有屬于自己心靈的歸宿。

2.是誰?曾經(jīng)彷徨,而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子,向敵人的咽喉刺去;是誰?曾經(jīng)吶喊,而后激勵著一代又一代有志青年,在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行,追尋那一片光明;是誰?曾經(jīng)傷逝,為的是無法一直做人民的孺子牛,為革命多做一件事。是您,魯迅先生!滄海橫流,您是識時務(wù)之俊杰;刀光劍影,您是永遠不倒的猛士!壯哉,您是千千萬萬人心中的真正的風流人物。

——《壯哉猛士》