李超凡

五年前

當(dāng)我的雙腳踏進(jìn)無(wú)涯的學(xué)海

我就知道

人生注定要在海里漂蕩

遠(yuǎn)方矗立著明亮的燈塔

我想向那燈塔駛?cè)?/p>

卻怎么也無(wú)法前行

只能隨著翻起的浪花

繼續(xù)哭泣,繼續(xù)流浪

當(dāng)我這只孤獨(dú)的船兒

遇上了您這及時(shí)的風(fēng)

就擁有了夢(mèng)想

擁有了追求

風(fēng)帶著我駛向遠(yuǎn)方的燈塔

我享受著溫柔的浪花

當(dāng)我遇上了礁石

是風(fēng)幫我改變了方向

當(dāng)我遇上了突至的暴雨

是風(fēng)幫我轉(zhuǎn)了航

當(dāng)一切都平靜時(shí)

風(fēng)卻幫我鼓起帆

駛向更遠(yuǎn)的地方

我走了很長(zhǎng)的時(shí)間

才知道那燈塔是移動(dòng)的目標(biāo)

風(fēng)累了,也停了

它告訴我

還要推著別人

駛向遠(yuǎn)方

【指導(dǎo)老師:張傳珍】

點(diǎn)評(píng)

把老師比作“風(fēng)”,把“我”比作“船兒”,用“風(fēng)”與“船兒”的關(guān)系表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情,一字一句中都流露出了“我”對(duì)老師的依依不舍。