廖玉明

“俏丫頭”是我的學(xué)生,在所有的學(xué)生中,她給我的印象最深。其名“成俏”,人如其名,還真俏!在我第一次真正認(rèn)識(shí)她后,她的那“俏”便深深印在了我的腦海中。

“老師,你上課的內(nèi)容精彩生動(dòng),只是你的表情太呆板了。”下了第一節(jié)課,我拿起書(shū)本剛走出教室,一個(gè)學(xué)生追上來(lái)說(shuō)道。我停步,扶了扶眼鏡,眼前站了個(gè)剪平頭的女孩。我不由上下打量她:個(gè)子不高,歪著腦袋,嘴角上翹,似笑非笑,此時(shí)眼睛里那種挑剔的神態(tài)似在說(shuō),難道我說(shuō)得不對(duì)嗎?

嘿!從教十幾年了,當(dāng)面敢對(duì)老師評(píng)頭論足的學(xué)生,那可是我頭一回遭遇。

她就勢(shì)把手架在剛聚攏過(guò)來(lái)的兩位同學(xué)的肩上,歪斜著小腦瓜,調(diào)侃似的看著我?？吹剿瓦@個(gè)形象,我心里突然冒出一個(gè)“俏丫頭”!不是嗎?活脫脫的一個(gè)俏丫頭!

我扶了扶眼鏡。

“這個(gè)……我試圖改善,我想會(huì)……慢慢好的。”

我今兒是怎么了?第一次在學(xué)生面前感到自己的解說(shuō)是如此蒼白。

她在嘻笑中跑開(kāi)了。

很快,許多有關(guān)俏丫頭的信息匯聚到我這里。

夠擾人的!

因?yàn)椤扒巍?她常常忘乎所以,在教室里朗誦一首詩(shī),或毫無(wú)顧忌高歌一曲,弄得全班男同學(xué)對(duì)她或哂笑,或捂耳,或跺腳,或不甘示弱地一亮歌喉;

也因?yàn)椤扒巍?班上有時(shí)候男女同學(xué)為她唇槍舌戰(zhàn)、同室操戈。

俏丫頭的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò),知識(shí)面廣,提出的問(wèn)題常令我防不勝防,一不留神,便可能陷入尷尬的境地。因?yàn)樯钪旅嬗袀€(gè)俏丫頭,我每天上課都充滿緊張感,不敢有絲毫馬虎,生怕出個(gè)什么婁子,給她逮個(gè)正著。

有一次,她從抽屜里掏出一首用作業(yè)紙謄寫(xiě)好的詩(shī):“老師,你能給我講講這首詩(shī)嗎?”

這是一溝絕望的死水/清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪/不如多扔些破銅爛鐵/爽性潑你的剩菜殘羹/……這是一溝絕望的死水/這里斷不是美的所在/不如讓丑惡來(lái)開(kāi)墾/看它造出個(gè)什么世界。

這是聞一多的《死水》!好在我們已經(jīng)賞析過(guò),不至于弄得手足無(wú)措。我一番口若懸河的講解,使得俏丫頭不停地點(diǎn)頭,但我還是格外小心謹(jǐn)慎,生怕有啥地方出現(xiàn)紕漏。

人說(shuō),教學(xué)相長(zhǎng),我再一次從心底里找到了這句話的真正注腳。

正是因?yàn)樗?我一刻也不敢松懈。

轉(zhuǎn)眼到了初三,我擔(dān)任了另一個(gè)班的班主任,但還是教俏丫頭的語(yǔ)文。

那天,我正在做事,她忽然找到我。她大大咧咧坐在我辦公桌前,先是探探頭,然后忽然靠向我,神秘兮兮地說(shuō):“老師,你近來(lái)難道沒(méi)聽(tīng)到什么話嗎?”

“什么話?我天天不是該聽(tīng)到的都聽(tīng)到了嗎?”

“哈哈,看來(lái)你還真是不知道呀,嘻嘻!你們班的閑言碎語(yǔ)這段時(shí)間特別多,很多是關(guān)于你的,說(shuō)得不是那么好聽(tīng)喲。你信不信?”

“關(guān)于我的?他們說(shuō)了些什么?”我不由得緊張起來(lái),手中的事情也停了下來(lái)。

“說(shuō)什么倒并不重要,只是我有一個(gè)偉大的構(gòu)想,想跟你說(shuō)說(shuō)?！?/p>

“啥構(gòu)想?說(shuō)說(shuō)看?！蔽阴玖缩久碱^。

“我想換一個(gè)班,調(diào)到貴班來(lái),不過(guò)我可有個(gè)條件,咱倆可得來(lái)個(gè)君子協(xié)定,班長(zhǎng)的位置應(yīng)該是我的?！?/p>

“什么?”

呵,夠大膽的構(gòu)想!竟公然要“官”!真“俏”得可以。

我不由得瞪大了眼睛。

接下來(lái)在俏丫頭的一番云里霧里的解說(shuō)中,我終于弄明白了這個(gè)俏丫頭的意思:最近班風(fēng)有點(diǎn)不太妙,據(jù)說(shuō)班上的學(xué)生干什么的都有。談戀愛(ài)的、在外面溜冰的、上網(wǎng)聊天的、打群架的……別人對(duì)我?guī)У倪@個(gè)班頗有異議,甚至于有些言論在她們看來(lái)已經(jīng)直接影響到我這個(gè)班主任的形象了。所以俏丫頭想調(diào)到我班來(lái),想利用班長(zhǎng)的職權(quán)為我力挽狂瀾,據(jù)說(shuō)這個(gè)主意她已經(jīng)考慮很久了。

我打心里佩服她,也感謝她。

但我最終沒(méi)敢答應(yīng)她。因?yàn)槲椰F(xiàn)在帶的是一個(gè)慢班,在紀(jì)律方面實(shí)在不敢恭維,現(xiàn)任班長(zhǎng)雖也頗有魄力,我都時(shí)常擔(dān)心她工作走向極端。而俏丫頭這個(gè)人的性格是那么容易合得來(lái)的嗎?再說(shuō)俏丫頭現(xiàn)在所在的班是好班呀,班風(fēng)也好,如果把她換到我這個(gè)班來(lái),這畢竟非常冒險(xiǎn)。

此事過(guò)后,俏丫頭就再也沒(méi)找過(guò)我,但我時(shí)不時(shí)也可以聽(tīng)到關(guān)于她的“俏”事兒。比如拖著掃把把幾個(gè)搗鬼的男生趕得滿校園跑,等到班主任到來(lái)的時(shí)候,她卻說(shuō),為什么你該在的時(shí)候不在呢?現(xiàn)在你沒(méi)有說(shuō)話權(quán);跟向來(lái)要求非常嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師大講教學(xué)方法,引得全班同學(xué)哄堂大笑;因?qū)N房師傅的厚此薄彼不滿,她與三個(gè)師傅對(duì)罵,毫無(wú)懼色等等。諸如此類,我只能是搖頭默嘆,一笑而過(guò)。

一轉(zhuǎn)眼,俏丫頭初中畢業(yè)了。

半年后的一天,我忽然收到一封來(lái)自遠(yuǎn)方的信件,從信封上那獨(dú)具個(gè)性的字,我一眼就認(rèn)出這是俏丫頭寫(xiě)的!只不過(guò)沒(méi)有想到俏丫頭會(huì)給自己來(lái)信而已。急急忙忙拆開(kāi)信件,前面的內(nèi)容倒沒(méi)什么,但后面的一句話,讓我看了不由得心一緊。

她說(shuō):老師,如果我說(shuō)我愛(ài)你,你會(huì)接受嗎?

當(dāng)時(shí)我就想,死丫頭!的確夠“俏”的,連這樣的話也說(shuō)得出口!

我翻轉(zhuǎn)信紙,幾個(gè)俏皮的字又出現(xiàn)在自己的視線內(nèi):

臉紅了吧?這不是跟你說(shuō)著玩嗎?別當(dāng)真哦。

唉!又被俏丫頭調(diào)侃了一回!

雖是這樣,但我還是笑了,笑得很開(kāi)心!

人生道路上坎坷曲折多多,俏丫頭,你還會(huì)那么“俏”嗎?希望你能一路走好?！?作者單位:江西省贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)潭口塢埠初級(jí)中學(xué))