孟　軍

從前,在一個(gè)小村莊里有位中年郵差,他從20歲開(kāi)始便每天往返50公里的路程,將憂歡悲喜的故事送到每位居民家中。就這樣,20年一晃而過(guò),人事滄桑,幾番變遷,唯獨(dú)從郵局到村莊的這條道路,從過(guò)去到現(xiàn)在,始終沒(méi)有一花一樹(shù),觸目所及,唯有飛揚(yáng)的塵土?！斑@樣荒涼的道路還要走多久呢?”他一想到必須在這無(wú)花無(wú)樹(shù)的道路上,踩著自行車度過(guò)他的人生時(shí),心中總是有些遺憾。有一天,他送完信,心事重重地準(zhǔn)備回家時(shí),路過(guò)一家花店。“對(duì)了,何不買點(diǎn)花籽種在路旁!”他走進(jìn)花店,買了一把花籽,并且從第二天開(kāi)始,將這些花籽撒在路旁。一天、兩天,一個(gè)月、兩個(gè)月,他堅(jiān)持播撒著花的種子。沒(méi)多久,那條來(lái)回走了20年的荒涼的道路,竟開(kāi)起了許多紅的、黃的、白的、紫的小花。春天開(kāi)春天的花,夏天開(kāi)夏天的花,秋天開(kāi)秋天的花,永不停歇。在不是布滿塵土而是開(kāi)滿鮮花的道路上,吹著口哨,騎著自行車的郵差,從此不再孤獨(dú),不再寂寞,而是一個(gè)快樂(lè)的郵差,因?yàn)槊利愖哌M(jìn)了他的生命。

看完這個(gè)故事,我不禁聯(lián)想到我們聾校的教師。他們正如這位郵差,在風(fēng)華正茂時(shí)走上特殊教育的工作崗位,從此,他們的生命就和聾生結(jié)下了不解之緣,教室、宿舍成了他們頻繁出入的場(chǎng)地;學(xué)校、家庭成了他們來(lái)回奔波的路程。天長(zhǎng)日久,青絲變白發(fā),這樣的輪回的確有點(diǎn)乏味。值得慶幸的是,那位郵差在20年后終于尋找到了生活的樂(lè)趣,而他們呢?他們依然在瑣碎的事務(wù)中疲于應(yīng)付,依然在原地踏步中怨天尤人,依然在照本宣科般重復(fù)“昨天的故事”。難道我們不能在從事特教的道路上撒下花的種子,聞著那醉人的花香,做一個(gè)吹著口哨的快樂(lè)老師嗎?是的,干特殊教育很累,有時(shí)還不被人理解,心里有苦說(shuō)不出,但我們?yōu)槭裁床辉?shī)意地享受我們的教育生活呢?當(dāng)我開(kāi)始拿起筆記錄自己的教育教學(xué)經(jīng)歷與故事的時(shí)候,我感覺(jué)到自己的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我開(kāi)始明白了什么是詩(shī)意的教育生活,明白了什么是有價(jià)值的教育科研,“讀書(shū)”“上網(wǎng)”“寫文章”的生活方式凈化了我的靈魂,一篇篇文章的發(fā)表提高了我的生活品位?！摆M榆縣名教師”“連云港市優(yōu)秀教育園丁”……各種榮譽(yù)紛至沓來(lái),可以自豪地說(shuō),我就像那個(gè)快樂(lè)的郵差一樣,在靜靜地享受著教育的快樂(lè)。許多老師抱怨聾生太難教的時(shí)候,我卻與調(diào)皮的聾生打得火熱;許多老師責(zé)怪聾生上課不專心的時(shí)候,我的課堂卻異彩紛呈;許多老師苦于沒(méi)有論文上交的時(shí)候,我卻信手拈來(lái)……無(wú)論何時(shí)何地,我都是快樂(lè)的!

因種花,郵差不再孤獨(dú),生活煥發(fā)出了無(wú)窮的魅力;因?qū)懽?讓我走進(jìn)了特殊教育天地,走進(jìn)了聾生的世界,鍛造了我享受教育的情懷。我們可以不成功,但不能不成長(zhǎng)!老師同仁,拿起你手中的筆,將豐富多彩的特教生活描繪,一路耕耘,一路播撒,讓自己的特教人生一路花香?！?作者單位:江蘇省贛榆縣特殊教育學(xué)校)