丹陽市第五中學近幾年來，高考成績連年攀升，三年三大步，得到社會各界和家長的好評。學校弘揚“爭先、領先、搶先”的五中精神，以教育科研為先導。以課程改革為中心，在科研與課改的相互促進中，相得益彰，較好地實現(xiàn)了“起點高、立足穩(wěn)、效果好”的新課改工作目標。

一、科研導課改

教育科研是課改的先導?！皩А奔磳Ш?，就是指明方向。學校在課改實施過程中，緊緊依靠教育科研，牢牢把握課改方向。學校教育科研的主課題是“推進有效教學，實施優(yōu)質(zhì)教育的行動研究”。該課題是江蘇省教育科研“十五”規(guī)劃重點課題，學校與華東師大合作，采取“請進來，走出去”的辦法，綜合開展科研與課改工作。一方面聘請華東師大鐘啟泉等教授來校作“新課程與有效教學策略”的報告十余場，鄧志偉博士等還多次在學校開展聽課、評課、座談、教授沙龍等活動：另一方面學校組織骨干教師、課改一線教師赴南京、上海等地學習觀摩，參加培訓活動。通過這些科研活動。廣大教師逐步認識到有效教學的核心，成為學習的組織者、引導者和參與者，成為用教科書的研究者、反思性實踐者和新課程的開發(fā)者與拓荒者。

二、科研促課改

科研與課改是相輔相成、相互促進的關(guān)系。學校開展的省級課題“推進有效教學、實施優(yōu)質(zhì)教育的行動研究”，取得了階段性成果，獲得了丹陽市優(yōu)秀教育科研成果一等獎；教育科研開展得越深入，對課改的促進作用也就越明顯，課改的每一步成績都凝結(jié)著科研的心血。科研促進了教師教學觀念的更新，實現(xiàn)了教學策略的轉(zhuǎn)變，提高了教師操作層面的水平。促進了課改工作的深入開展。學校要求教師的課堂教學做到“三讓”：一讓講臺，二讓角色，三讓精彩。課堂教學策略實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”：一是由教師包辦唱獨角戲到激發(fā)學生興趣、體現(xiàn)互動的轉(zhuǎn)變，二是課堂情景設置策略從“千人一面”到體現(xiàn)學生個性、激發(fā)理性反思的過程轉(zhuǎn)變。

三、科研興課改

教育科研的開展，建構(gòu)了有效教學的新模式，學校積極倡導“人人談課改，人人議課改，人人上課改”的風氣。圍繞有效教學和新課改，學校組織科研人員及課改骨干教師多次對課堂教學評價標準進行研討，形成了具有五中特色的課堂有效教學的評價新標準。與此同時，學生的學習方式發(fā)生了根本性的變化，進一步地推進了素質(zhì)教育的實施。

科研與課改取得的成績是初步的、階段性的。丹陽市第五中學將在兩個國家課題、十個省級課題的基礎上，加大科研、課改的力度，不斷開發(fā)校本課程，努力尋找課程改革與教育科研的最佳結(jié)合點，以教育科研促進課程改革的深入，以課改的成果豐富教育科研的內(nèi)涵。進一步做到相得益彰，達到全面、大幅度地提高教育教學質(zhì)量的目的。

覺悟

佛教視“覺悟”為“無上正真道”、“無上正等正覺”。丹陽六中雖無禮佛之心，卻深具佛教悟性，將“覺悟”作為核心辦學理念，通過自“覺”自“悟”，建立學校原創(chuàng)性價值，走內(nèi)涵發(fā)展道路，培養(yǎng)生成性發(fā)展能力。隨著對“覺悟”文化理解的加深和實踐的深入，丹陽六中形成了“教育文化自覺、主體共同發(fā)展、辦學特色鮮明”的目標定位，創(chuàng)出了六大亮點。

因為“覺悟”，丹陽六中努力培養(yǎng)“不需要特別提醒的自覺”，針對教育發(fā)展的大環(huán)境和新形勢，超前制定發(fā)展規(guī)劃，從“建設精良的隊伍、培植精致的課堂、實施精細的管理、打造精美的學校文化”人手，用評選“優(yōu)秀團隊”、“十佳新人新事”鼓舞教師，用“同窗格言”、“勵志班歌”激勵學生，讓學校成為師生共同發(fā)展、教師專業(yè)成長的精神家園。

因為“覺悟”，丹陽六中努力開發(fā)與自主建構(gòu)相適應的校本課程，設立與自主建構(gòu)相適應的學生自主管理制度，形成了學生自覺策劃、自主學習、自能成功、自身完善的“自主建構(gòu)教育”特色，“學生自主管理、自能發(fā)展”典型事跡被《中國青年報》作了專題報道，2005年獲得“江蘇省五四紅旗團委”稱號，2009年被團中央、全國青聯(lián)授予“全國五四紅旗團委”殊榮。

因為“覺悟”，丹陽六中積極借助于省教育科學規(guī)劃辦、省教科院的力量，成立了“江蘇省教科研基地”和六中學校發(fā)展研究中心，獨立承擔國家級課題《中學生自主學習策略研究》，致力于“生本”教育，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。研究課題有三項獲得國家級獎項，教師每年發(fā)表、獲獎的原創(chuàng)論文500余篇，學校被評為“鎮(zhèn)江市教科研先進單位”、“全國科研興校先進單位”。

因為“覺悟”，丹陽六中全面構(gòu)建高中三年整體聯(lián)動、教育與教學整體聯(lián)動、教學與后勤服務整體聯(lián)動的運行機制。高三年級注重突出管理的全局性、目標性、執(zhí)行性、開放性、文化性，高考成績逐年提升，高考實力逐步形成，高考質(zhì)量連續(xù)四年位居鎮(zhèn)江市同類學校前列。省內(nèi)外多個高中教育考察團先后來校學習交流。

因為“覺悟”，丹陽六中不斷探索“小學打基礎、中學抓發(fā)展、大學出人才”的女子足球培養(yǎng)模式?！敖K省女子足球重點?！薄ⅰ敖K大學女子足球后備人才基地”、“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校”等載體為女子足球的長足發(fā)展開辟了“綠色通道”。2005年以來，女子足球隊榮獲全國中學生女子足球總決賽和江蘇省十六屆全運會女子足球比賽三連冠，多名隊員進入國家隊、國青隊、國少隊。女足隊員吃苦耐勞、勇于拼搏、敢于爭先的精神已經(jīng)逐步內(nèi)化為全校師生敬業(yè)進取的不竭動力。

因為“覺悟”，丹陽六中積極承擔國務院、教育部下達的內(nèi)地新疆高中班辦班任務，著力落實“資金優(yōu)先保證、設施優(yōu)先提供、師資優(yōu)先配備、政策優(yōu)先落實、管理優(yōu)先到位”等舉措，內(nèi)高班學生深切感受到“尊重差異、友愛互助”的民族教育真諦，學習勤奮刻苦。教育部、省民委多次前來調(diào)研，《人民政協(xié)報》、省市電視臺等媒體多次報道。2006年，學校被授予“鎮(zhèn)江市民族團結(jié)進步模范集體”稱號。

建校十二年的丹陽六中，已成為全省最年輕的四星級高中之一。這種良好發(fā)展態(tài)勢源于一種精神、一種文化——“覺悟”。因為“覺悟”，丹陽六中有了執(zhí)著的追求；因為“覺悟”，丹陽六中贏得了跨越發(fā)展?！坝X悟”就是丹陽六中的“精、氣、神”!