張帝華

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，為人們交流信息提供一種有效、簡捷的手段。由于種種原因，有相當(dāng)一部分初中學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。究其原因，無外乎以下幾方面的情況。

認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)起來枯燥無趣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有入好門基礎(chǔ)差，沒有好的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)困難，不愿動腦筋克服困難......由于學(xué)生的個體差異，針對學(xué)生的不同情況，應(yīng)采取不同的措施。

首先，要從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣入手。子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是一個人求知的起點(diǎn)，是思維的動力，是自覺、自主學(xué)習(xí)的最大源泉。興趣是最好的老師，只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才有可能學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處皆有數(shù)學(xué)。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。

在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，富有個性的學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)多姿多彩的圖形時讓學(xué)生觀察我們周圍的建筑是由哪些幾何圖形組成的，能用哪些幾何圖形設(shè)計(jì)出實(shí)用的生活用品，裝飾品？學(xué)了統(tǒng)計(jì)后讓學(xué)生想辦法，怎樣估計(jì)一個魚塘里魚的數(shù)目？讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

對于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺，制定目標(biāo)，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系。有相當(dāng)一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)失去信心，不感興趣，是因?yàn)榍啡钡幕A(chǔ)知識太多。數(shù)學(xué)又是一門前后聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，數(shù)學(xué)課根本聽不懂，久而久之，學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了信心，更不用說對數(shù)學(xué)感興趣了。

老師要幫助學(xué)生找出問題的關(guān)鍵所在，明確欠缺哪些基礎(chǔ)知識，有的放矢的補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識，重構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系。這并不是一件容易的事，需要教師與學(xué)生的密切配合，制定詳細(xì)目標(biāo)，按目標(biāo)逐步進(jìn)行。在這個過程中，教師要多給學(xué)生耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，持之以恒，不能急于求成。更要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難。

沒有哪個學(xué)生不是抱著好好學(xué)習(xí)的愿望到學(xué)校讀書的，但是由于種種原因，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生信心不足，有畏難情緒，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不多。教師要培養(yǎng)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動創(chuàng)造機(jī)會。由于學(xué)生個體的差異，教師在問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開，練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能主動參與。對于這類學(xué)生，教師要給與及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。

教師要及時地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。信心對于學(xué)生來說是很重要的，尤其對基礎(chǔ)差的學(xué)生來說尤為重要。在作業(yè)設(shè)計(jì)的時候分層設(shè)計(jì)作業(yè)，針對基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生設(shè)計(jì)一些適合他們的基礎(chǔ)練習(xí)，讓他們通過努力可以自己獨(dú)立完成，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，達(dá)到鞏固提高的目的。

好的習(xí)慣對一個人的學(xué)習(xí)、生活，乃至將來的發(fā)展都很重要。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生除了幫助他們查漏補(bǔ)缺等各方面給與關(guān)照外，要鼓勵他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣會讓人一生受益。好的習(xí)慣的養(yǎng)成并不時一天兩天就能做到的，是一個長期的過程。需要教師言傳身教，做好示范，潛移默化的影響。認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，積極思考的習(xí)慣，主動與同學(xué)合作交流的習(xí)慣……對于學(xué)生習(xí)慣上出現(xiàn)的反復(fù)要善于引導(dǎo)，耐心細(xì)致地做思想工作，要持之以恒，常抓不懈。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)不良很重要原因之一是沒有掌握學(xué)習(xí)方法。很多學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)很努力，花了很多功夫就是學(xué)不好，信心受到打擊。“授人以魚，不如授人以漁?！睂τ谶@類學(xué)生教師更應(yīng)關(guān)注他們的的學(xué)法，根據(jù)他們的學(xué)法引導(dǎo)他們學(xué)會思考問題的方法，如類比的方法遷移的方法，轉(zhuǎn)化的方法，數(shù)形結(jié)合的方法……在實(shí)踐中要多總結(jié)規(guī)律，探究適合他們的學(xué)習(xí)方法。只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)起來就會輕松，達(dá)到事半功倍的效果。

總之，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要從培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心入手。查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建知識體系，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究學(xué)習(xí)方法，主動參與數(shù)學(xué)活動等方面全方位的給與關(guān)照和幫助。這是一個長期的過程，教師要有足夠的耐心和細(xì)心，不能急于求成。任何有效的教育教學(xué)都是建立在融洽的師生關(guān)系基礎(chǔ)上。在這個過程中，教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，多鼓勵指導(dǎo)，慢慢提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

(湖北省十堰市竹溪縣向壩中心學(xué)校)