奧秘精靈

我國著名教育家陶行知說過:“發(fā)明千千萬，起點是一問;智者問得巧，愚者問得笨?！焙敛豢鋸埖卣f，“問題”正是創(chuàng)造的源泉與起點，是激發(fā)思想火花的導(dǎo)火線。在發(fā)明創(chuàng)造中，對問題不敏感，看不出毛病是與平時不善于提問有密切關(guān)系的。對一個問題追根刨底，有可能發(fā)現(xiàn)新的知識和新的疑問，所以從根本上說，要發(fā)明首先要學(xué)會設(shè)問，善于設(shè)問。

設(shè)問法主要是圍繞現(xiàn)有的事物，以書面或口頭形式提出各種問題，通過提問，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有事物存在的問題和不足的地方，從而找到要革新的方面，發(fā)明出新的事物來。

設(shè)問的方法有很多，經(jīng)創(chuàng)造學(xué)家研究總結(jié)，有四種方法比較著名，這就是5W2H法、七步法、行停法、八步法。其中，5W2H法最為實用。那么，什么是5W2H法呢？就是從七個方面去設(shè)問，這七個方面的英文第一個字母正好是5個W和2個H，所以稱為5W2H法。七個方面分別是:①為什么需要革新(Why)？②革新的對象是什么(What)？③從什么地方著手（Where）？④什么人來承擔(dān)革新任務(wù)(Who)？⑤什么時間完成(When)？④怎樣實施(How)？⑦達(dá)到怎樣的水平(How)？

設(shè)問法是現(xiàn)代生產(chǎn)中經(jīng)常使用的一種推陳出新的創(chuàng)造技法，特點是簡單易學(xué)，還可因地制宜，根據(jù)不同需要，改換設(shè)問的方法。所以，我們應(yīng)學(xué)會設(shè)問，善于設(shè)問，在設(shè)問中找到發(fā)明創(chuàng)造的靈感。

晚上晾、收衣服，對于生活節(jié)奏較快的都市人來說，是常有的事。這時，有一盞照明的燈是很有必要的。你想過怎樣解決這個問題嗎？能不能把照明燈直接安裝在衣叉上呢？衣叉又能否隨著高度變化而調(diào)節(jié)長度呢？帶著這些問題，黃妙霜同學(xué)發(fā)明了具有伸縮和照明功能的衣叉。

伸縮照明衣叉，主要功能是可伸縮、可發(fā)光照明。這種衣叉的手柄內(nèi)裝有一個控制電路，只要按下按鈕，電路接通，小燈泡發(fā)光，方便在夜間或光線不足的時候晾收衣服。同時，衣叉手柄可旋轉(zhuǎn)伸縮，任意調(diào)節(jié)長度，使用極為方便。

點評

黃妙霜同學(xué)在使用衣叉的時候，發(fā)現(xiàn)了不便之處。首先，她提出問題:能不能給衣叉加一個光源？加在哪里？怎樣用電路來實現(xiàn)？其次是解決問題:加一個小燈泡，用小電池作為電源，用按鈕開關(guān)控制。尤其值得一提的是，黃妙霜同學(xué)別具匠心地用有機(jī)玻璃密封住小燈泡，這樣既透光又能防止碰碎燈泡，更能有效地防止因淋水而造成的電路短路現(xiàn)象。最后她還為衣叉設(shè)置了伸縮功能。經(jīng)過重新改造后，衣叉的實用性更強(qiáng)，為我們的生活帶來了更多的方便。

思考與練習(xí)

1.衣叉除了可以加光源外，還可以加什么東西讓它變得更方便、更實用呢？

2.生活中還有什么物品也需要加上光源呢？

（責(zé)任編輯:陽曉婷）