耕 耘

教材簡(jiǎn)介:《比一比》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二的第一課,課文由一幅農(nóng)家小院風(fēng)景圖、8個(gè)表示事物名稱(chēng)的詞和一首兒歌組成。美麗的農(nóng)家小院,溫馨的生活場(chǎng)景,其間有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥(niǎo)的嬉鬧,還有杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗的甜蜜。朗朗上口的韻文傳達(dá)出一種暖暖的情感。

設(shè)計(jì)理念:本課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的漢字所表示的事物都是學(xué)生比較熟悉的,本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,幫助學(xué)生在所學(xué)漢字及其表示的事物之間建立起聯(lián)系,從中體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的基本規(guī)律。在識(shí)字、讀詞的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)字詞練習(xí)說(shuō)話,體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“亅”和偏旁“土”。

2.知道“多——少,大——小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ),了解量詞“群、顆、堆”的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。

3.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn):正確使用量詞。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:課文掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.師:同學(xué)們周末喜歡出去玩嗎?爸爸媽媽周末常常帶你們到什么地方玩?到農(nóng)家樂(lè)去玩過(guò)的請(qǐng)舉手。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你在農(nóng)家樂(lè)里見(jiàn)到過(guò)些什么?

2.今天,老師要帶同學(xué)到一個(gè)叫“快樂(lè)之旅”的農(nóng)家樂(lè)去玩,高興嗎?

坐好了,汽車(chē)出發(fā)了。(燈片出示汽車(chē)前進(jìn)圖片。)

3.同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到了“快樂(lè)之旅”農(nóng)家樂(lè)的門(mén)前,輕輕推開(kāi)院門(mén),走進(jìn)小院,仔細(xì)找找,小院里有些什么東西?(燈片出示課文插圖。)

二、看圖識(shí)詞,讀說(shuō)并舉

1.學(xué)生同桌互相說(shuō)說(shuō)小院里有些什么東西。

2.全班交流。(教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在黑板上貼出課文中的詞語(yǔ)卡片:“黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗”。)

3.學(xué)生自由拼讀詞語(yǔ),并與圖上的事物相對(duì)照。

4.指名認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片上的詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)卡片所表示的事物是什么樣的。

5.“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ);齊讀詞語(yǔ)。

6.游戲:字詞與其表示的事物對(duì)號(hào)入座。

規(guī)則:教師摘下黑板上的詞語(yǔ)卡片,掛出課文插圖,學(xué)生以搶答的形式得到卡片,當(dāng)小老師領(lǐng)讀卡片上的詞語(yǔ)后,再將它貼到圖上相對(duì)應(yīng)的事物旁邊。

過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了小院里的動(dòng)物和水果,接下來(lái),我們要對(duì)它們進(jìn)行一番比較。

三、圖文對(duì)照,理解韻文

1.(燈片出示課文題目和插圖)仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)圖上什么大,什么小;什么多,什么少。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練:“__________和__________比__________?！?/p>

3.(燈片出示韻文)學(xué)生自讀韻文,印證看圖情況。

4.多種形式(同桌對(duì)讀,拍手讀,配動(dòng)作讀,小組賽讀,齊讀)朗讀韻文。

5.圖文對(duì)照,理解韻文。

(1)文中誰(shuí)和誰(shuí)比,比什么?

(2)指導(dǎo)說(shuō)話:__________比__________多,__________比__________少。

__________比__________大,__________比__________小。

(3)想一想:牛、貓、鴨、鳥(niǎo)、蘋(píng)果、棗、杏子和桃,根據(jù)數(shù)量的不同,可以用什么量詞來(lái)表示?(引導(dǎo)學(xué)生理解“群、顆、堆”的意思。)

(4)“顆”和“個(gè)”哪個(gè)詞指更小并且近似圓形的東西?用“顆”和“個(gè)”擴(kuò)詞。

6.男女生對(duì)讀韻文。

四、以說(shuō)為主,拓展練習(xí)

1.說(shuō)說(shuō)課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”中的物品要用什么量詞。

2.看圖說(shuō):農(nóng)家樂(lè)小院里還有哪些東西?可以用什么量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

3.找一找教室里的物品,用上量詞說(shuō)一說(shuō)。想想哪些物品可以比較,怎么比?

4.說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間可以比什么?(年齡大小、個(gè)子高矮、體形胖瘦,各自鉛筆的長(zhǎng)短……)

5.燈片出示《對(duì)比歌》。熟讀成誦。

對(duì)比歌

一個(gè)大,一個(gè)小,一只老虎一只貓。

一個(gè)高,一個(gè)低,駱駝小羊站一起。

一個(gè)圓,一個(gè)扁,泥鰍燕魚(yú)最明顯。

一個(gè)胖,一個(gè)瘦,大象馱個(gè)金絲猴。

一邊多,一邊少,一群大雁一只鳥(niǎo)。

比一比,想一想,事物差異記得牢。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)識(shí)字兒歌

拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,連成詞語(yǔ),理解義,自己學(xué)習(xí),記得清。

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.讀詞語(yǔ)和韻文,圈出生字。

2.出示生字卡片,認(rèn)讀生字。

三、識(shí)記生字

1.同桌互說(shuō):我是怎樣記住這些生字的。

2.全班交流記字方法。

(1)熟字加筆畫(huà):小→少

(2)熟字相加:木+口→杏

君+羊→群

(3)熟字加偏旁:犭+苗→貓

(4)熟字換偏旁:跳→桃 棵→顆 誰(shuí)→堆 江→紅

(5)熟字換部件:近→邊

四、書(shū)寫(xiě)生字

1.看清字形,注意筆畫(huà)、筆順。

(1)燈片出示田字格中的“牛、羊、小、少”四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字在田字格中筆畫(huà)的相同之處。(四個(gè)字的豎都要壓在豎中線上,豎畫(huà)兩邊的部分基本對(duì)稱(chēng)。)

(2)比較“小”“少”的不同,認(rèn)識(shí)“亅”這個(gè)新筆畫(huà)。

(3)多媒體動(dòng)畫(huà)演示字的書(shū)寫(xiě)筆順。

2.書(shū)空描紅。(學(xué)生書(shū)空后按筆順描紅。)

3.學(xué)生寫(xiě)字,教師指導(dǎo)。

學(xué)生在課本剩下的田字格中認(rèn)真寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo),矯正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法、運(yùn)筆情況、字的間架結(jié)構(gòu)情況。

4.展評(píng)修改。

(1)自評(píng)。把自己寫(xiě)得最好的一個(gè)字在四人小組里展示。

(2)互評(píng)。小組推選寫(xiě)得最好的字在全班展示。

(3)點(diǎn)評(píng)。教師挑選有典型性的書(shū)寫(xiě),用實(shí)物投影展示并評(píng)析。

(4)修改。教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在共性問(wèn)題的字在黑板上的田字格里進(jìn)行示范書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生對(duì)照發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得不好的地方,及時(shí)進(jìn)行修改,重寫(xiě)。

五、鞏固練習(xí)。

1.讀記生字詞。

2.試背課文兒歌。

作者單位

云南省楚雄師范學(xué)院附屬小學(xué)

◇責(zé)任編輯:劉嶺南◇