徐　紅　張宗國

就目前來看,PHP、ASP、JSP和ASP.NET依然是使用最為廣泛的4種動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù),ASP.NET憑借簡單易學(xué)、安全可靠、擴(kuò)展性強(qiáng)和易于配置等優(yōu)勢被廣泛應(yīng)用,大有后來居上的氣勢,ASP.NET軟件工程師也成為目前最受歡迎的人才之一。近年來,各種講解ASP.NET技術(shù)的書籍越來越多,高職系列教材,本科教材和各類規(guī)劃教材林林總總,但是教材的質(zhì)量良莠不齊,存在著較多魚目混珠的情況。

近幾年來,隨著高職教育的日新月異,高職畢業(yè)生已經(jīng)超過了本科畢業(yè)生的數(shù)量,高職教育成為培養(yǎng)社會技能型人才的重要方式。但是教材的建設(shè)卻滯后于人才培養(yǎng)的需求,許多教材雖冠以“高職”字樣 卻沒有真正體現(xiàn)出高職特色,就目前來看,大部分ASP.NET教材依然存在如下缺陷:①借用本科同類教材或是在其基礎(chǔ)上刪減內(nèi)容。②轉(zhuǎn)抄內(nèi)容居多,過分強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性,導(dǎo)致應(yīng)用技能培養(yǎng)不夠。③內(nèi)容陳舊,滯后于知識技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀,新知識、新技術(shù)、新內(nèi)容、新案例不能及時反映到教材中來等。

1以就業(yè)為導(dǎo)向,以技能為核心

教材在編寫之前,進(jìn)行了廣泛的企業(yè)調(diào)研,對企業(yè)一線ASP.NET軟件開發(fā)工程師進(jìn)行了溝通,明確了成為一個優(yōu)秀人才所必須具備的職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì),并在教材中予以體現(xiàn),為學(xué)生順利的高質(zhì)量就業(yè)提供保障。

教材采用現(xiàn)階段最為流行的C#語言講解ASP.NET,學(xué)習(xí)之前需要安裝好ASP.NET運(yùn)行環(huán)境IIS和.NET Framework,以及功能強(qiáng)大使用方便的可視化開發(fā)工具VS.NET。通過對ASP.NET及其工作原理、C#的語法基礎(chǔ)、Web Form網(wǎng)頁的概念及其代碼與頁面的特性、HTML服務(wù)器控件和Web服務(wù)器控件、驗(yàn)證控件與用戶控件、內(nèi)置對象、ADO.NET數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)、ASP.NET的配置和優(yōu)化方法、在ASP.NET中使用XML、Web Service等問題的講解,提高了學(xué)生的軟件開發(fā)技能。

2以案例為主線,以任務(wù)為載體

教材選用了具代表性的動態(tài)網(wǎng)站-網(wǎng)上書店作為主線,在所有章節(jié)中,均以其作為案例,對重要技能點(diǎn)進(jìn)行講解,通過對前11章的學(xué)習(xí),學(xué)生可以掌握開發(fā)網(wǎng)上書店的所有技能,在第12章中,對網(wǎng)上書店進(jìn)行了整合,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到ASP.NET軟件工程師的各項工作任務(wù),見圖1所示。

3以實(shí)踐為主導(dǎo),以理論為輔助

高職之所以區(qū)別于本科和研究生,根本不同在于人才的培養(yǎng)定位,高職主要培養(yǎng)技能型人才,本科特別是研究生則注重對學(xué)科知識系統(tǒng)性的培養(yǎng),偏重于研究型人才。該教材具有明顯的高職特色,提出了“理論夠用、實(shí)踐為先”的理念,將實(shí)踐提高到占主導(dǎo)地位的高度,重在培養(yǎng)學(xué)生的動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)能力,成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)工程師。

該書由山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐紅教授等編著。徐紅是山東省教學(xué)名師,具備5年的企業(yè)工作經(jīng)歷,從事軟件開發(fā)教學(xué)十余年,積累了豐富的動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。本書具備鮮明的高職特色,以真實(shí)工作任務(wù)為導(dǎo)向,體現(xiàn)“理論夠用、實(shí)踐為先”的撰寫思路,注重實(shí)用技能的培養(yǎng),是一本優(yōu)秀的高職高專教材。