彭　勃

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題目設(shè)計:彭勃

科學(xué)家們研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到啟示,發(fā)明了雷達。可以說,蝙蝠是人類的“老師”。

其實,自然界的動物可以充當(dāng)人類“老師”的何止蝙蝠一種?

人類自古就想象著像鳥兒一樣飛上藍天。科學(xué)家認真研究了鳥類飛行的原理,終于在1903年發(fā)明了飛機。30年以后,由于飛機速度的不斷提高,經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象,造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久,人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點,這就是防止翅膀抖動的。早知道這一點,科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在的飛機設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn),注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂的飛行方法,制造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。

從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但是總是開不快。而那些有圓圓大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪。什么原因呢?科學(xué)家們仔細研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”,而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師很快就模仿鯨的形體,改進了船體的設(shè)計,大大提高了輪船航行的速度。

此外,人們還模仿大袋鼠造出了跳躍的越野汽車,模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克……

自然界的動物真是人類的好“老師”啊!

閱讀提示

短文說明了自然界的動物真是人類的好“老師”。

讀后實踐

1.按要求寫詞語。

(1)近義詞:

啟發(fā)—— 劇烈——

(2)反義詞:

認真—— 提高——

2.按要求改寫句子。

(1)自然界的動物可以充當(dāng)人類“老師”的何止蝙蝠一種?

改成肯定句:

(2)自然界的動物真是人類的好“老師”啊!

改成反問句:

3.文章中列舉的人類的“老師”分別指誰?

閱讀建議

請和同學(xué)一起討論一下,大家還知道哪些東西是從動物身上得到啟發(fā)研制出來的。