任小霞

要去代一節(jié)一年級的課,我想,給剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友講點什么好呢?他們認識的字不多,對,就選誰都認識的數(shù)字0吧,雖然最簡單,可給予他們的想象空間或許會是最大的。

我給小朋友們每人發(fā)了一張紙,大家都好奇地望著我。我在黑板上寫了個0,問道:“你們看見了什么?”許多小朋友異口同聲:“零?！蔽艺f:“再看看,把你當做一只可愛的鴨媽媽,你看到了什么?”小朋友們嘻嘻笑起來,然后,一個個都舉起手來——“那是一個鴨蛋!”“那是她的小寶寶!”“那是圓圓的雨滴!”

“那我們的游戲就從這兒開始啦!”我高興地說?！坝螒?”小朋友們也來勁了。

我說:“現(xiàn)在,大家閉上眼睛,心跟著老師去游玩!我們來到了一片果園,在果樹媽媽眼里,0就是——誰愿意扮演果樹媽媽?”幾個小朋友把手舉得高高:“在果樹媽媽眼里,0是黃燦燦的梨!”“在果樹媽媽眼里,0是金黃的桔子!”“在果樹媽媽眼里,0是搖晃的小樹葉!”

手越舉越多,我說:“不行啦,怎么能在一個地方呆這么久呢?我們要往前走,走幾步,會發(fā)現(xiàn)一個池塘,現(xiàn)在,誰來扮演池塘?我想認識眼光最不一般的小池塘呢!”

大家更感興趣了——“在小池塘眼里,0是小魚兒吐的泡泡!”“在小池塘眼里,0是她懷里的太陽!”“在小池塘眼里,0是一圈圈波紋!”“在小池塘眼里,0是跳下來的露珠!”“在小池塘眼里,0是岸邊的花苞苞!”

“哎呀,我們都想做小池塘,一旁的花花草草、小動物們可不樂意了,有沒有誰想扮演它們呀?”我提醒小朋友。

孩子們一下子明白了——“在小松鼠眼里,0是松果!”“在小花朵眼里,0是花蕊!”“在小樹眼里,0是鳥窩!”“在蝸牛眼里,0是它的家……”

舉不完的手,說不完的發(fā)現(xiàn)。我說:“原來我們身邊有這么多好玩的0,可惜大家還不會寫字。不過,我們會畫呀,現(xiàn)在,就把你自己發(fā)現(xiàn)的0,都畫在老師發(fā)給你們的紙上吧!”

孩子們高興地拿出了紙,教室一下變得特別安靜。有孩子說:“怎么畫得完呢?”我在心里偷偷地笑,走過去看他們五花八門的畫。

許多孩子問:“正面畫完了,可以畫反面嗎?”我點點頭,他們翻過紙又埋頭畫起來。

下課鈴聲響了,好幾個孩子說:“我還沒畫完呢!”