五十多年前，霞云嶺鄉(xiāng)堂上村中堂廟的革命老人曹火星創(chuàng)作了一首傳世之作——《沒有共產黨就沒有新中國》，半個世紀以來，這首歌被億萬中國人民廣為傳唱，成為中華民族的紅色經典曲目。北京市房山區(qū)霞云嶺中心校充分利用“紅歌”詞曲誕生地和革命老區(qū)這一有利資源，積極開展“紅色”教育，牢固樹立“沒有共產黨就沒有新中國”的堅定信念，教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。

挖掘紅色資源，聚焦教育教學

學校成立紅領巾假日小隊，充分調動學生積極性，開展“五個一”實踐活動，把提高學生思想素質，樹立民族自尊心、自豪感，培養(yǎng)正確的理想信念，提高聽、說、讀、寫、唱、演能力有機結合起來，促進學生全面發(fā)展，使德育與智育并行。

第一個“一”：組織學生在民間開展調查走訪，每組搜集一個當地的革命歷史故事、民族英雄故事、現(xiàn)代先進模范人物事跡或家鄉(xiāng)的美麗傳說，組長組織集體修改完善，最后形成文本成果提交少先大隊，在隊報、紅領巾廣播中宣傳交流。好的作品要報學校校本課程管理小組，為編制校本課程積累材料。

第二個“一”：把搜集來的材料編成短劇、歌舞、快板、評書、相聲等，在六一、藝術節(jié)成每學期開學愛國主義教育第一課上展示匯報，向全體師生宣傳家鄉(xiāng)的革命歷史故事、典型人物以及新農村變化。

第三個“一”：以養(yǎng)成良好習慣、揚榮棄恥為主題，在師生及家長中開展每人編寫一首童謠活動。學校根據學生實際情況，分年級段制定“良好習慣培養(yǎng)目標和滲透目標”，制定培養(yǎng)計劃，開展創(chuàng)編童謠活動，師生及家長可以隨時投稿，學校將好的作品錄入“霞云嶺中心校學童謠集錦”，供學生課余游戲誦詠。

第四個“一”：每周組織學生觀看一部愛國主義教育影視片，并要求3～6年級學生撰寫觀后感。

第五個“一”：與特色校建設有機結合，充分利用校本材料《圣地紅歌》，每周上好一節(jié)“紅歌”課。學唱的曲目有《沒有共產黨就沒有新中國》、《擁軍花鼓》、《歌唱二小放牛郎》等30首經典紅歌。教師把歌曲創(chuàng)作背景、革命歷程以及歌曲里所蘊含的樂理知識融為一體，將多方面的知識傳授給學生。每個年級每學年學唱5首紅歌，6個年級的紅歌課共計60學時。

利用紅色資源，激發(fā)學生道德實踐體驗

學校把堂上村中堂廟作為德育基地，在校園內培養(yǎng)了批小講解員。幾年來，有數十所大中小學及企事業(yè)單位都在此設立了教育基地，小講解員們在次次的講解中學到了許多在書本上學不到的知識，心靈得到凈化，情感得到升華。

學校組織全校師生學習打“霸王鞭”，并且把《沒有共產黨就沒有新中國》以“霸王鞭”形式編成舞蹈作為自編課間操在全校推廣。學校還把此項活動延伸到了社會和家庭，更多的學生家長參與到打“霸王鞭”的隊伍中來，“霸王鞭”伴隨著“紅色圣歌”走出了深山。

霞云嶺鄉(xiāng)南溝烈士墓、堂上村《沒有共產黨就沒有新中國》詞曲誕生地都是學校的德育基地，每逢清明節(jié)、七一，學校都會組織學生到基地開展系列實踐活動，如聘請當年的小八路和兒童團員作校外輔導員，請他們給學生們講家鄉(xiāng)的革命史，講民兵英雄隗合寬、民族英雄晉耀臣的感人事跡等。

“紅色”教育系列活動，既豐富了學生們的知識，又增長了他們的人生閱歷；既提高了學生的社會實踐能力，又增強了他們對家鄉(xiāng)的了解與熱愛，真正使學生們在活動中受到革命傳統(tǒng)美德的教育與熏陶，樹立正確的人生觀、價值觀。