章劍和

有這樣一個(gè)故事：小兔子被送進(jìn)了動(dòng)物學(xué)校，它最喜歡跑步課，并且總是得第一；最不喜歡的則是游泳課，一上游泳課它就非常痛苦。但是兔爸爸和兔媽媽要求小兔子什么都學(xué)，不允許它有所放棄。小兔子只好每天垂頭喪氣地到學(xué)校上學(xué)。老師問它是不是在為游泳太差而煩惱，小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭，希望得到老師的幫助。老師說，其實(shí)這個(gè)問題很好解決，你跑步是強(qiáng)項(xiàng)但游泳是弱項(xiàng)，這樣好了，你以后不用上跑步課了，可以專心練習(xí)游泳……

小兔子根本不是學(xué)游泳的料，即使再刻苦它也不會(huì)成為游泳健將；相反，如果訓(xùn)練得法，它也許會(huì)成為跑步冠軍。

但問題是，在現(xiàn)實(shí)生活中，你怎么知道你到底是兔子還是鴨子?你怎么知道你能成為游泳健將還是跑步冠軍?

一個(gè)很簡單的方法可以讓你知道你到底是誰。比如，當(dāng)你看到別人做某件事時(shí)，你心里是否會(huì)有一種癢癢的召喚感——我也想做這件事?當(dāng)你完成一件事時(shí)，是否會(huì)有一種滿足感或欣慰感?你在做某類事情時(shí)是否非常快，無師自通?這些都是重要信號(hào)。

如果你本來沒有某種優(yōu)勢，但是卻一再地堅(jiān)持而不放棄，希望將自己的弱勢變成優(yōu)勢，這是可悲的。因?yàn)橛行└淖兓旧鲜遣豢赡艿?，而且代價(jià)太大。

研究發(fā)現(xiàn)，盡管成功的途徑各異，但成功者都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是“揚(yáng)長避短”。傳統(tǒng)觀念上，我們強(qiáng)調(diào)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，糾正不足，并以此來定義“進(jìn)步”。而事實(shí)上，當(dāng)人們把精力和時(shí)間用于彌補(bǔ)缺點(diǎn)時(shí)，就無暇顧及增強(qiáng)和發(fā)揮優(yōu)勢了。

要知道，每一個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)，成功的關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并最大限度地發(fā)揮出來。

請(qǐng)好好地認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，如果是鴨子就去游泳，是兔子就去跑吧!

編輯：白鳥