韓善倉

近年來,各高校輔導員隊伍建設工作普遍得到了重視,輔導員待遇也得到了明顯的改善。但要從根本上改善輔導員待遇,提高輔導員的地位,使輔導員這項工作贏得社會的尊重和認可,還需要很長的一段路要走。下面,筆者從如何提高輔導員待遇談幾點看法。

1.加大對輔導員職業(yè)能力待遇的投入,穩(wěn)定輔導員隊伍。提高輔導員待遇可以從輔導員職業(yè)能力方面嘗試,充分利用現有條件,采用多種形式解決。一是有能力的輔導員可擔任其他崗位的工作,實行“一員多崗”,如兼任分團委書記、學生支部書記、黨務秘書、就業(yè)指導老師等,應酌情給予相應的薪酬,肯定其工作價值。二是鼓勵輔導員搞科研。由于輔導員工作的特殊性,使得輔導員在獲得科研成果、培訓等方面的機會不多,應大膽鼓勵輔導員往科研、培訓方面努力,設置一定基金吸引優(yōu)秀輔導員加入。這樣不僅可以穩(wěn)定輔導員隊伍,而且還可使處在學生管理一線的輔導員加入到科研中來,無形中提高了大學生思想政治教育科研水平。

2.促進輔導員職業(yè)化發(fā)展,推進輔導員隊伍建設的科學發(fā)展。要把輔導員工作當做一種職業(yè)來看待,要求有一批輔導員在一定的期限內穩(wěn)定地從事輔導員工作,形成輔導員隊伍流動的良性循環(huán)機制。一是從事高校輔導員工作的人員應經過專業(yè)的學習和培訓并達到從事輔導員職業(yè)的基本要求,即應具備三種基本知識和三種基本能力;二是高校輔導員工作應成為一種職業(yè),保持輔導員隊伍的相對穩(wěn)定性,逐步建立輔導員工作的準入、考核、晉級、淘汰等機制;三是應規(guī)范高校輔導員的繼續(xù)學習和培訓體制,根據高校發(fā)展的需要和大學生的特點對輔導員進行定期的考核和淘汰;四是安排有能力的輔導員兼課,為年輕輔導員安心工作解除后顧之憂。安排輔導員兼課的內容主要有:大學生就業(yè)指導、思想政治教育、就業(yè)形勢以及根據輔導員相關專業(yè)安排課程,也為他們以后不再向行政或者教學方面轉崗提供保障。

3.建立和完善輔導員隊伍建設工作的評價評估機制。教育主管部門應形成與高校評估內容相關的加強輔導員隊伍建設的硬性要求:把輔導員隊伍建設水平列為高校德育評估的重要指標;德育評估對輔導員隊伍建設實行“一票否決”,規(guī)定專職輔導員與在校生比例達不到1∶200的為不合格;專職輔導員的學歷結構、職稱結構、工資待遇低于其他教師的要扣分;專任教師晉升高一級專業(yè)職務時,要有擔任輔導員或班主任等學生管理工作的經歷。

4.營造良好的氛圍,充分發(fā)揮學生處(部)的培訓功能。學生處(部)要根據輔導員的素質狀況,采取“傳、幫、帶”的辦法,并制訂切實可行的具體培訓計劃,采取有效措施,如定期或不定期組織輔導員進行專項素質講座、拓展比賽、大學生思想政治研究論文講評等,并注意持之以恒。

5.建立健全輔導員進修、培訓制度,進行重點培訓。針對高校輔導員隊伍建設的現狀,教育主管部門及有關學校應制定出對現有輔導員的培訓規(guī)劃,充分利用高等院校的條件與優(yōu)勢,增減在崗輔導員的機會和數量,盡快提高學歷結構,采取脫產、半脫產、業(yè)余等多種培訓形式,重點培訓思想政治教育、管理能力、心理素質、創(chuàng)新及科研能力。

(作者單位:江蘇食品職業(yè)技術學院)