李一婷

掉落，是走穩(wěn)的前提。

——題記

意料之中

去年夏天的我，還裁著小黃帽，手拿著五角錢一根的棒棒糖，跳躍著奔向校同；而今天，站在中學的校門口，濃郁的樟樹的香味將我包圍，微笑在臉上漾開去——我已然是一名中學生了。

意料之中嘛，我想。

然而，之前向往的，其實不是今天這所學校。

正是蟬鳴最響的時候。我們坐在教室里奮筆疾書，唯一留下的，是簽字筆在考卷上摩擦發(fā)出的“沙沙”聲。畢業(yè)考，對我們來說太重要了。此時，我并不清楚自己將去哪里繼續(xù)三年初中生涯。

一直很想去Y中，很想。于是我拼了命地考這最后一場考試，以為考得好就可以進了。之后的幾天，同學一問我去哪個中學，我便自豪地答道：“Y中，當然是Y中。”濃烈的金色陽光打在我臉上，心中有一種說不出的驕傲。

意外

意外，這是個徹徹底底的意外。

我不相信以我的成績只能進入S中，我不相信只是因為地區(qū)問題Y中就將我拒之于門外，我不相信奮斗了那么多日子也只能依安排做一名S中的學生，我不相信……

然而，我只能接受這無情的現(xiàn)實。

爸爸給了我一封藍色的信箋，純藍色的信紙上只有一句話：“掉落，是走穩(wěn)的前提?！?/p>

我還是哭了，傷心地哭了，任眼淚肆意滴淌，淚水汁濕了信紙。

整個暑假，只要有人問我去哪里讀中學，我一律搖頭，說：“不確定吧?！狈路鹨幌伦邮チ斯獠?，我的整個世界。

去學校報到那天，我呆了。

想象中，S中學應(yīng)該是破破爛爛的，只有灰色壓抑的墻壁，沒有任何生氣。然而，映入我眼簾的竟是一個綠色的家——翠綠的香樟樹排開在道路兩側(cè)，茂盛的枝條相互交錯，成了一條林蔭火道。教學樓十分美觀，都被高大的棕櫚樹遮住了半邊“臉”，俏皮可愛。紅色的塑膠跑道上有同學正在快樂地奔跑，

“咯咯”的笑聲不時地傳來，空氣里充溢著快樂，都快飽和了!

這——難道不正是我夢寐以求的學校么?

走穩(wěn)的前提

寒假的同學會上，同學們問起我在Y中過得怎么樣，我揚起笑臉：“不，我在S中!”

“啊?”他們發(fā)出驚嘆，“S中好像不怎么樣啊!”

我微笑，不語。

“嗯，那里學生的素質(zhì)好像不怎么樣!”小胖說道。

“我們的S中的老師可好了，自主快樂學習中的我們學習可帶勁了!”我一下子提高嗓音，有種前所未有的自信，

“三月，老師還組織我們?nèi)ラL興金釘子地質(zhì)公園參加社會實踐活動了，可有意思了!”

“可是……”她還想辯駁，卻被我打斷了。

“知道嗎?五月是我們的讀書節(jié)，老師還與我們同臺朗誦比賽呢!我們老班也上場了，哈哈，俺們還拿一等獎了呢!”說起這個快樂溫暖的大家庭，我的話匣子關(guān)不住了，“還有還有，我們還舉辦了‘親近大自然的攝影展……”

看著老同學驚羨的目光，老爸的話又一次在耳邊響起，“掉落又怎么樣?它可是走穩(wěn)的前提?！蔽也挥傻眯α恕６盏呐?，淺淺地鋪在我臉上，太陽特有的香氣，讓笑容更加燦爛。

我喜歡上S中了。哦不，確切地說是愛上它了。

微笑著，坦然地面對人生路上所有的意外，掉落也沒有任何關(guān)系，拍拍膝上的塵土，我們重新上路，因為，那是走穩(wěn)的前提。

意外，是幸運的伏筆。

——后記

評委點評：

文章采用了蒙太奇手法，個性化地選取了“我”從“畢業(yè)考時”一“初到S中”－“愛上S中”的三個生活片斷，以自身生活的動情處作為引發(fā)點，從而順勢點明“意料之中”和“意外”之間的微妙轉(zhuǎn)換。

作者通過親身的感觸，形象化的抒情鋪墊出“掉落，是走穩(wěn)的前提”，“意外，是幸運的伏筆”這兩句蘊涵的人生哲理，體現(xiàn)出做一名“成長的我”所特有的個性色彩。文風質(zhì)樸，耐人尋味。

這是唯一一篇能結(jié)合自己的生活、貼近現(xiàn)實來闡述“意外”話題的現(xiàn)場作文。從自己的生活中取材，也許不最具說服力，但絕對是最新鮮、最個性化的，因而使文章有了活力。這正是邊邊最欣賞的。 (邊邊)