莫小米

一個不會、不敢、不能欣賞異性美的人是可悲的(不包括同性戀者),從這個意義上講,你,成熟了,是個心智發(fā)育正常的大男孩。

大多數(shù)人,無論男女,我相信對異性美的欣賞、向往,都會貫穿其一生。少年甚至童年時代所迷戀的異性對象,往往會在他(她)的一生中留下不可磨滅的記憶。

這樣的記憶大多是美好的。從你自己的敘述來看,你也蠻享受著這種“情不自禁的”、“奇妙的”感覺,就像小說和電視劇中的人物那樣,是不?

這位楊老師,看來是蠻成功的。她的出現(xiàn)、她的方式軟化了你們緊張的神經(jīng),讓你們享受學習,這是她的高明之處。

但你一定和我一樣清楚,她不可能是專對哪個學生“特別”的,不是嗎?她“只要一說話,全班就出奇地安靜”,她“只要輕輕地看一眼”,再調皮的同學都會乖乖回到自己座位上——所有同學都感受到了她的魅力。

這樣的魅力感染很能激發(fā)學生的學習熱情,你信不信?

我的同事有天感嘆說:我真是感謝那個老師啊,可是,他要是早點出現(xiàn)會更好!同事有個女兒,從小學、中學開始,一直不喜歡數(shù)學課,導致數(shù)學成績越來越下降,幾乎要影響到高考。可到了高中她遇上了一個新老師,碩士、剛畢業(yè)、不折不扣的陽光大男孩。因為愛上新老師的課,因為一心想引起他的注意,女孩兒對數(shù)學的興趣竟奇跡般復蘇了。本來她就不笨,只一個學期就趕了上去,高二開學摸底考時,她進了前10名。

同事那個高興啊,以后人家一說孩子早戀,她就講這個故事,然后說,奇妙的感情化為學習的動力,不可限量!現(xiàn)在那女孩已經(jīng)考上了理想的學校和專業(yè)。

化為美好的青春記憶,這只是半句話,還有半句,不要變成噩夢——呵呵,不是嚇唬你。

有過一個真實的例子,當然,首先那個女教師有問題,她居然與學生玩起了性游戲,而且不是與一個學生,是同時與兩個。兩個學生對他們老師的“愛”都非常的熱烈。結果一個學生殺死了另一個學生,老師當然負主要責任,但無疑的,這份“愛”對于兩個孩子都成了噩夢。

也許我不該提這事兒,因為它掃了你的興,但我覺得你知道了沒有壞處,因為你已經(jīng)長大了,你比我們想象的懂得更多。另外,我也很喜歡你的老師,原因上面已經(jīng)說了。

說了那么多,似乎有些答非所問,但我想你真正要問的并不是禮物,所以,如果你能靜下心參考我的建議,那么你已經(jīng)知道了該送什么禮物——當然可以別出心裁,讓她驚喜或心動,但,應該是一個學生送給老師的禮物,最多,是一個弟弟送給姐姐的禮物,而不是別的。