趙妍紅

摘要：英語自學(xué)能力對高職學(xué)生學(xué)好英語有重要的意義。本文從學(xué)生和教師兩個角度分析了提高高職學(xué)生英語自學(xué)能力的策略。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生英語自學(xué)能力

中圖分類號：G424文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312(2009)09-0083-01

一、引言

目前，關(guān)于自主學(xué)習(xí)的定義有多種，著名研究者陳水清認(rèn)為“自主學(xué)習(xí)”，就是學(xué)習(xí)主體主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，它是在學(xué)習(xí)目標(biāo)、過程及效果等諸方面進行自我設(shè)計、自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我檢測、自我評價和自我轉(zhuǎn)化的主動建構(gòu)過程。

然而，我國高職學(xué)生普遍存在缺乏英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)習(xí)能力差，自學(xué)能力更差的問題。如何培養(yǎng)提高高職學(xué)生英語自學(xué)能力成為一個亟待解決的問題。根據(jù)實踐教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為高職學(xué)生英語自學(xué)能力的提高需要學(xué)生個體和教師的共同努力來實現(xiàn)。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生個體作為自主學(xué)習(xí)的主體，他們自身的努力是提高英語自學(xué)能力的關(guān)鍵。高職學(xué)生需要具備以下品質(zhì)和能力才能培養(yǎng)并提高英語自學(xué)能力。

(一)要有強烈的求知欲和自覺學(xué)習(xí)的愿望

俄國教育家烏申斯基曾精辟地指出：“沒有任何興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意圖?！备呗殞W(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的質(zhì)量。是積極尋求，還是消極應(yīng)付；是興味盎然地吸收，還是厭惡排斥，直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，高職學(xué)生首先要有強烈的求知欲和自覺學(xué)習(xí)的愿望才能培養(yǎng)、提高英語自學(xué)能力。

(二)要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

自我設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)是自主學(xué)習(xí)的首要一步，高職學(xué)生需根據(jù)社會就業(yè)需求、專業(yè)目標(biāo)、教學(xué)大綱和教材的要求以及自身學(xué)習(xí)狀況來調(diào)控和修正自己的學(xué)習(xí)行為，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)要掌握一定的自學(xué)方法和策略

第一，循序漸進。高職學(xué)生普遍存在英語基礎(chǔ)相對薄弱的問題，英語自學(xué)時需要腳踏實地、循序漸進，不能好高騖遠(yuǎn)?？梢韵葟穆犝f練起，糾正語音、提高聽力、鞏固語法、擴大詞匯量；然后再著重提高閱讀、寫作和翻譯能力。第二，學(xué)會正確使用工具書。字典是學(xué)習(xí)英語必備的工具書，查字典不能僅僅是為了了解某個單詞的讀音或者詞義，還應(yīng)注意其詞性、用法、固定搭配、與之相關(guān)相近似的單詞以及例句、甚至它所蘊含的文化含義。第三，學(xué)會有效利用網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源。因特網(wǎng)能夠跨越時間和空間的局限，提供無比豐富的英語學(xué)習(xí)資源。高職學(xué)生需要了解一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，掌握一定的搜索技巧來有效利用網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源。第四，要養(yǎng)成英語自學(xué)習(xí)慣，并做到持之以恒。培根說過“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”如果高職學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語自學(xué)的習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，將會大大提高學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。而任何習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事，高職學(xué)生英語自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成需要不懈的堅持。五、要重實踐，敢于運用。實踐是掌握英語的關(guān)鍵。語言知識的增加，聽，說，讀，寫能力的提高，都離不開實踐。高職學(xué)生只有切實運用英語語言進行交際，敢于“說”英語，才能真正掌握英語。

三、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)

教師對高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語具有重要的引導(dǎo)作用，教師可以從以下幾個方面努力來培養(yǎng)、提高學(xué)生的英語自學(xué)能力：

第一，相信學(xué)生的自學(xué)能力，尊重學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師大包大攬，使學(xué)生形成了依賴心理：聽課比較盲目。要培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力，教師首先要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)中要以學(xué)生為中心，主動把“舞臺”讓給學(xué)生，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，使學(xué)生由被動的知識接受者變?yōu)榉e極的參與者。第二，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。高職學(xué)生英語自學(xué)需要具備一定的方法和策略，如果學(xué)不得法將會事倍功半，因此，教師須多方面加強指導(dǎo)，因材施教，幫助學(xué)生形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法和策略。第三，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為其創(chuàng)建良好的英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境。針對高職學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不足的具體情況，教師在教學(xué)中首先要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、自主性。教師可以設(shè)置豐富的教學(xué)情境，建立積極的課堂環(huán)境，使學(xué)生消除焦慮感，樂學(xué)好學(xué)，在課堂上敢于發(fā)現(xiàn)問題和找出解決問題的辦法。教師還要精心設(shè)計課堂提問。有意識地給學(xué)生布置一些課外任務(wù)，帶動學(xué)生展開課下自學(xué)。

四、結(jié)語

總之，英語自學(xué)能力的培養(yǎng)涉及各種因素，有主觀的。也有客觀的。高職學(xué)生要想真正學(xué)好英語，就要充分發(fā)揮自己的主動性和能動性，同時借助老師的引導(dǎo)，努力培養(yǎng)、提高英語自學(xué)能力。