吳雨曦

小時(shí)候,我酷愛繪畫。美術(shù)老師很疼愛我;黑板報(bào)總是讓我費(fèi)盡心思;小伙伴總會(huì)向我投來羨慕的眼光……這些都是我小小心靈的幸福和滿足。

六年級,漸漸感到學(xué)業(yè)的繁重,那時(shí)的我已經(jīng)不再學(xué)習(xí)美術(shù)了,彩色的油墨永遠(yuǎn)地干涸在童年的那些陽光燦爛的日子里。沒有了美術(shù)色彩的點(diǎn)綴,不甘于那枯燥如磨盤般的生活,對于生命一切的機(jī)會(huì)都蠢蠢欲動(dòng),而最初的寫作,只是莽撞的宣泄罷了。當(dāng)我聽見老師在全班同學(xué)面前朗讀了我那篇文章時(shí),心中的喜悅一點(diǎn)一點(diǎn)地蔓延開來……

在繪畫上未“金盆洗手”的時(shí)候,寫三四百字短文我都感到厭煩?？墒悄且淮螌懽鞯某晒?給我?guī)砹艘荒ㄐ腋５氖锕狻拇艘院?我認(rèn)真地寫每一次老師布置的作文,無論是寫公園里的花卉展覽,還是去參觀科技博物館。小小的我,為了贏得表揚(yáng)和贊美,總是鄭重地拿起筆,記下自己的所思所想。后來,我花了大量的時(shí)間摘抄好詞好句;作文周記本上出現(xiàn)了老師密密的修改和評語……

我一直認(rèn)為,那靈巧的小手能畫出炫麗斑斕的色彩,那雙眼睛能欣賞精美絕倫的繪畫,但是,卻一直不敢想象那顆心能闡述出無法用畫筆描繪的世界。就這樣一路的蛻變,一路的丟盔卸甲,卻同時(shí)在內(nèi)心壘起了最堅(jiān)固的鐵壁。

上了初中,無法描繪的音樂,無法記取的畫面,無法解說的氣味,忽然都靈活了起來,我從美妙的文字作品里聽到了節(jié)奏,看到了靜謐的湖面,聞到了水汽鮮活的潮濕。

我把所有的畫筆、鉛筆都藏了起來,把心愛的顏料送給了和自己一樣熱愛繪畫的孩子。我會(huì)用寫作的熱情去代替“馬良的神筆”,一直抒寫著手中不擱筆的幸福。