倪永豪

元宵節(jié)的晚上，大街上可熱鬧了。到處是人來人往，到處有燈閃閃發(fā)亮。

我也有一盞燈，它穿著紅色的紙外衣，里面可以點蠟燭，它叫孔明燈。它沒有翅膀，可是爸爸說它會飛上天呢!我還真有點兒不相信。

燈展沒看完，我就著急地拉著爸爸媽媽去放飛我的孔明燈。爸爸提著孔明燈的頂端，我雙手拉開燈罩的邊兒，然后媽媽來點火。不一會兒，孔明燈慢慢變“胖”了，它搖搖晃晃，一點一點地往上升。我的眼睛睜得大大的，眨也不敢眨，生怕它飛不上去?？酌鳠粼斤w越高了，我一邊望著一邊跟著它跑，最后只能看到一點亮光在空中飄啊飄。

孔明燈，你怎么這么快就飛遠(yuǎn)了呢?你是不是急著去參加天上的元宵燈展呀?

指導(dǎo)老師陳天雁

簡評

“會飛的燈”，這是一個很有吸引力的文題，讓人看了就滿懷好奇，想知道這是一種什么樣的燈。原來，這種燈點上火就會“慢慢變‘胖”，會“搖搖晃晃，一點一點地往上升”，最后就飛上天啦，作者雖然只是一個二年級的小朋友，但是卻把孔明燈飛上天的過程寫得具體而生動，同時把自己的心情、心理寫得很細(xì)致感人。略有不足的是，作者沒寫清孔明燈是一種什么燈。據(jù)編輯所知，它和諸葛亮還有點關(guān)系呢。如果能寫出來，文章就更好看了。

學(xué)校附近的幾個商店里賣一些小食品，像糖豆、香辣條什么的，這些小食品味道香香的、甜甜的，可受同學(xué)們歡迎了，我和同學(xué)們經(jīng)常用零花錢買來吃。

可爸爸看到這些小食品后，卻堅決不讓我吃。他說這些小食品是垃圾食品，吃了對我們的成長沒有好處。爸爸跟我講了不少道理，我卻不相信：這些小食品就是好吃嘛!要不，怎么那么多的同學(xué)都會去買呢?以后，我還是繼續(xù)買這些小食品和小伙伴們一起吃。爸爸知道后很生氣，說再也不給我零花錢了。

這一天，媽媽對我說：“瀚文，明天工商局的叔叔在廣場上檢測各種食品，你想不想去檢測一下，看看你吃的小食品里都有什么成分啊?”我一想也對，如果檢測證明這些小食品對身體有好處，看看爸爸以后還怎么說我吃“垃圾食品”。我很高興地對媽媽說：“好，明天咱就檢測去!”我找出以前吃的糖豆、香辣條等小食品，又到家門前的商店里買了幾包，準(zhǔn)備讓工商局的叔叔給檢測一下。

第二天上午，我和媽媽來到廣場上，看到廣場上有很多很多人，戴著大蓋帽的工商局叔叔在和人們說著什么，廣場上停著許多寫著“12315”字樣的白色的面包車。媽媽告訴我，今天是3·15消費者權(quán)益保護(hù)日，有很多人是買東西時被賣東西的人騙了，來找工商局的叔叔投訴的。

一位工商局的叔叔看到我走過來，笑瞇瞇地問我：“小朋友，你有什么事嗎?”我說想要檢測一下小食品，叔叔把我領(lǐng)到了旁邊的一輛面包車上，那里有一位穿著白大褂的阿姨，正在用儀器檢測東西。她接過小食品，仔細(xì)看了看包裝袋對我說：“孩子，你買的這些都是垃圾食品。你看，這個包裝袋上沒有標(biāo)明廠址，屬于‘三無產(chǎn)品，質(zhì)量無法保證。這個小食品的包裝袋上寫著中國財產(chǎn)保險公司對產(chǎn)品承保，這也是不可能的?！苯又?，她又指著一包香辣條包裝袋上的配料表讓媽媽看，說即使這個配料表是真的，上面標(biāo)的好幾種配料也是化工產(chǎn)品，對人體有害，是國家不允許使用的。

阿姨說完后，用手輕輕撫摸著我的頭說：“孩子，以后千萬別再吃這些垃圾食品了。吃了垃圾食品會影響長個子，還會影響智力，人就會變笨。阿姨也有個孩子像你這么大，以前也喜歡吃這些垃圾食品，知道了這些小食品的危害后，再也不吃了。”聽著阿姨的話，我的臉紅了。沒想到阿姨又表揚起了我：“孩子，你真不簡單!能把這么多小食品拿來讓阿姨檢驗。回去后把垃圾食品的危害告訴小朋友們，讓他們以后再也別吃這些東西了?！迸赃叺囊晃皇迨暹€問我在哪里買的這些垃圾食品，然后記在了一個本子上，說他們會對賣這些垃圾食品的商店進(jìn)行查處的。

回來后，我把垃圾食品的危害告訴了小伙伴們，小伙伴們都驚奇地睜大了眼睛：“爸爸媽媽以前也告訴我這是垃圾食品，可我不信，真沒想到垃圾食品的危害這么大!康瀚文，你可真行，幫大家辦了一件好事?！蔽衣犃耍睦锟筛吲d了。我和小伙伴們商量好，以后再也不吃這些垃圾食品了。

簡評

放學(xué)后，到學(xué)校旁邊的小店里買些小食品解饞，恐怕是不少同學(xué)都有過的經(jīng)歷。但是在買這些小食品時，有幾個同學(xué)想到，這些小食品是有礙衛(wèi)生與健康的呢?從這點看，習(xí)作的選材很有現(xiàn)實針對性，十分符合小學(xué)生的生活實際。在敘述事件的經(jīng)過時，小作者寫得很詳細(xì)，很具體。特別是“穿著白大褂的阿姨”對這些小食品的鑒定意見，很全面地說明了這些垃圾食品的危害性，略有不足的是，小作者聽完阿姨的這些意見后心中是怎么想的，習(xí)作沒有表達(dá)出來，這樣就缺少了小作者思想轉(zhuǎn)變的過程，文章顯得不完整了。