石 婷 謝曉麗

摘要:胡錦濤總書記在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時的講話指出,古往今來凡成大事者,無不經(jīng)過社會實踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗。參加社會實踐能幫助大學(xué)生更好的學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存,因此分析大學(xué)生社會實踐活動存在的問題并針對問題提出建議十分重要。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;社會實踐;意義;途徑

中圖分類號:G642.44文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)29—0115—02

社會主義教育的目的是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。現(xiàn)在高校開展的很多諸如“三下鄉(xiāng)”的社會實踐活動,開拓了學(xué)生的視野,增強了學(xué)生的社會責(zé)任感,同時讓學(xué)生把自己的理想與艱苦工作的客觀現(xiàn)實結(jié)合起來,同時推進(jìn)學(xué)生們對自己職業(yè)生涯的建構(gòu)。但是現(xiàn)在整個社會實踐體系還不夠完善,還需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

一、大學(xué)生參加社會實踐的意義

由雅克·德洛爾任主席的國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》的《教育的四大支柱》指出:“學(xué)會認(rèn)知”、“學(xué)會做事”、“學(xué)會共同生活”、“學(xué)會生存”是教育的四大支柱。教育應(yīng)圍繞這四種基本學(xué)習(xí)加以安排。參加社會實踐活動有助于大學(xué)生通過體驗自己學(xué)習(xí)和工作上的成功與不足,進(jìn)行自我反思,不斷地完善自我,進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)。

對大學(xué)生來說,社會實踐是他們受教育、長才干的重要渠道,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,使他們學(xué)會認(rèn)知。在招聘會上,用人單位大多喜歡參加過社會實踐,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。大學(xué)生通過參加豐富多彩的社會實踐活動,對自身進(jìn)行客觀評價,同時也對不同職業(yè)的發(fā)展前景和任職資格有一定的了解,這對將來順利擇業(yè)、成功就業(yè)十分重要?！皩W(xué)以致用,貴在實踐”,大學(xué)生必須把自己的所學(xué)應(yīng)用到實踐中去,在實踐中增長自己的見識和才干,體現(xiàn)自身價值。在人與人的交往過程中,提高大學(xué)生應(yīng)付各種情況的能力,促進(jìn)集體協(xié)作。社會實踐可以培養(yǎng)廣大學(xué)生吃苦耐勞的精神,學(xué)會管理自己,做自己力所能及的事情,今天的事情今天做完。在與社會的互動中提高創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)健全人格和良好的個性,學(xué)會做人做事,最終實現(xiàn)增長知識、鍛煉能力、內(nèi)化素質(zhì)、全面發(fā)展的目的。在全球化的今天,由于各種思潮的沖擊,大學(xué)生中出現(xiàn)了盲目崇拜西方價值觀的傾向,他們追求物質(zhì)享受,忽略對人生崇高意義的追求和向往。同時,作為在改革開放中成長起來的一代,他們注重個人價值,呈現(xiàn)出對社會責(zé)任的淡漠。社會實踐有助于大學(xué)生學(xué)會共同生活、工作,構(gòu)建社會責(zé)任感。學(xué)會生存不僅是學(xué)會緊急避險知識,更重要的是學(xué)會發(fā)掘自身潛能,以適應(yīng)世界和時代的變化,增強生存能力。當(dāng)前許多大學(xué)生對于職業(yè)生涯發(fā)展一無所知,導(dǎo)致一些大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”。通過社會實踐,大學(xué)生可以認(rèn)知自身的能力、興趣、個性等,科學(xué)規(guī)劃人生,對未來個人追求與社會發(fā)展進(jìn)行合理定位。

社會實踐是當(dāng)代大學(xué)生自我完善、盡快成長的必由之路。社會實踐使大學(xué)生對自己的實踐活動擁有主動權(quán),可以用自己的聰明才智為社會服務(wù),用自己的努力得到他人的認(rèn)同,同時實現(xiàn)自我價值和社會價值。

二、分析大學(xué)生社會實踐活動存在的問題

隨著社會實踐的逐漸深入發(fā)展,參加社會實踐的大學(xué)生得到了很多幫助。雖然很多高校在不斷擴大社會實踐的規(guī)模,但從總體上看,目前社會實踐還存在諸多問題。

第一,社會實踐體系還不夠完善,形式單一。有些高校不重視社會實踐活動,社會實踐和教育相脫節(jié)。在教學(xué)計劃中,沒有把社會實踐作為必修課,也沒有課程大綱。對參與社會實踐的學(xué)生和他們?nèi)〉玫某晒M(jìn)行分析考評,也沒有與學(xué)生評定獎學(xué)金等掛鉤,影響了學(xué)生參與社會實踐的積極性。古人講既要“讀萬卷書”,又要“行萬里路”,胡錦濤總書記在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時的講話就指出,古往今來凡成大事者,無不經(jīng)過社會實踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗?，F(xiàn)在高校的課程設(shè)置,實踐只是作為教學(xué)計劃的補充,而社會實踐活動又缺乏深度。社會實踐大多以調(diào)查、參觀、演出等形式為主,高校每年開展的社會實踐項目是重復(fù)的,缺乏創(chuàng)新,而且實踐時間短,針對性與大學(xué)生的專業(yè)特點不相符合,不能很好體現(xiàn)大學(xué)生的特點以及讓他們學(xué)以致用。

第二,沒有實踐基地,經(jīng)費不足。無法保障社會實踐順利開展和實施。現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行社會實踐大都是自己聯(lián)系單位,需要花費很多的精力和時間,而且實踐盲目性很大,專業(yè)性不強,不利于老師對參與社會實踐的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。所以參與社會實踐的學(xué)生根本學(xué)不到什么東西。當(dāng)前社會實踐最常見的就是暑期“三下鄉(xiāng)”,這個活動由團委發(fā)起,學(xué)生能夠參與這個實踐活動的人數(shù)較少。社會實踐也缺乏經(jīng)費保障。很多學(xué)校對于開展社會實踐活動的專項資金很少,更有高校沒有專項經(jīng)費支持,而是在組織實踐活動之前向有關(guān)部門申請經(jīng)費,而且經(jīng)費十分有限。這在很大程度上影響了院系和學(xué)生的積極性和主動性。除了學(xué)校投入經(jīng)費少以外,社會對大學(xué)生社會實踐活動不夠了解,沒有把自己的發(fā)展同大學(xué)生這一廣闊的資源聯(lián)系起來,因此對高校開展社會實踐活動的資金支持很少。

第三,高校對開展社會實踐活動不夠重視,組織領(lǐng)導(dǎo)不力。很多高校對加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的重要性和必要性認(rèn)識不夠,覺得社會實踐是思想政治教育的一種形式,只是根據(jù)學(xué)校的特點有選擇性的開展,因此沒有引起足夠重視。目前的社會實踐活動是由學(xué)校團委負(fù)責(zé)具體實施,但是社會實踐活動僅僅靠團委的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須有學(xué)校相關(guān)職能部門參加并大力支持這項工作。同時學(xué)校對教師參加社會實踐活動缺乏一種激勵機制,另外,大學(xué)生受應(yīng)試教育的影響,重視理論知識的學(xué)習(xí),參與社會實踐活動的積極性不高。社會實踐缺乏整體規(guī)劃。

三、針對這些問題提出改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的建議

第一,完善社會實踐體系,創(chuàng)新實踐內(nèi)容。高校作為實施大學(xué)生社會實踐的主要力量,應(yīng)該建立相應(yīng)的組織管理機構(gòu),制定相應(yīng)工作制度,保障大學(xué)生社會實踐活動的正常開展。高校要明確社會實踐的重要性、社會實踐的內(nèi)容、保障措施和獎懲辦法,使社會實踐活動朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生社會實踐與教學(xué)相掛鉤,完善考核評價機制,規(guī)定學(xué)時和學(xué)分,制定與大學(xué)生各學(xué)習(xí)階段和專業(yè)相適應(yīng)的社會實踐教學(xué)計劃,編寫教材,規(guī)定實踐的內(nèi)容和要求,并配備專門指導(dǎo)教師。這樣,學(xué)生參加社會實踐活動的主動性就能得到充分發(fā)揮。學(xué)校黨政部門要加強對大學(xué)生社會實踐活動的指導(dǎo),從組織上確保大學(xué)生社會實踐活動落實到位。調(diào)動大學(xué)生參與社會實踐活動的主動性和積極性。把學(xué)生社會實踐活動的成績與學(xué)生德智體綜合測評成績掛鉤,并把社會實踐與開展各類先進(jìn)集體相結(jié)合,建立激勵機制,讓廣大教師和學(xué)生都主動積極地參與社會實踐。同時,對社會實踐活動的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新,根據(jù)大學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)的特點,除了社會調(diào)查、政策宣傳等傳統(tǒng)的內(nèi)容和形式外,要與時俱進(jìn),以提高創(chuàng)新能力為目的,開展技術(shù)推廣,以支教、社區(qū)援助等形式大力開展文化普及,設(shè)立特色項目。

第二,加大經(jīng)費投入,建立實踐基地。高校要積極爭取社會的支持,努力拓寬社會實踐的經(jīng)費來源渠道。要有效開展大學(xué)生社會實踐活動,必須要有穩(wěn)定的社會實踐基地,這就要求高校整合各種資源,主動與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位合作共建,建立多種形式的社會實踐基地。進(jìn)一步把高校的科技、教育、人才資源動員起來,探索實現(xiàn)社會實踐基地與生產(chǎn)實習(xí)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、就業(yè)實踐基地一體化的道路。實踐基地還要充分發(fā)揮高校教師和學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢,并與促進(jìn)地方發(fā)展有機結(jié)合起來,既讓學(xué)生在社會實踐中有所學(xué),又推動實踐基地的發(fā)展。

第三,切實加強高校對社會實踐的重視,建立合理的社會實踐成果的審核方法。學(xué)校各級黨團組織引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與社會實踐活動,營造氛圍,在校園內(nèi)廣泛開展宣傳發(fā)動工作。要求高校在社會實踐開始前集中對學(xué)生進(jìn)行實踐技能與方法、實踐論文與報告的書寫方法的培訓(xùn),使學(xué)生在社會實踐工作開展前就對所研究的內(nèi)容有一定的了解。高校還要提高廣大教師的積極性,把經(jīng)驗豐富的教師安排到實踐中,以保證實踐工作的順利開展。對于社會實踐活動結(jié)果的評定從學(xué)生的自身發(fā)展與提高,從學(xué)生社會實踐所取得的成果和社會效益和提高、學(xué)校知名度的方面來評定,廣泛動員整個社會資源來促進(jìn)高校社會實踐的不斷發(fā)展。

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(責(zé)任編輯/石銀)