邵 亞

隨著新課程理念的不斷深入,領(lǐng)導、專家、教師越來越重視學生的體育工作,關(guān)注學生身體素質(zhì)的發(fā)展。為此,江蘇省濱海縣實驗小學積極開展體育教學創(chuàng)新活動,改革籃球運動形式,發(fā)掘籃球趣味,普及籃球運動,在“小籃球”上做 “大文章”,讓學生在“快樂籃球、享受籃球”中鍛煉身體,增強體質(zhì),促進學生健康發(fā)展。

一、讓競技籃球走向趣味籃球——發(fā)掘籃球趣味

本校是“江蘇省籃球體育傳統(tǒng)項目學?！?曾成功承辦江蘇省第九屆小學生籃球夏令營活動,本校學生多次獲得省、市小學生籃球比賽冠、亞軍,并獲得多項表彰。誠然,優(yōu)異的體育成績激發(fā)了學生練習籃球的興趣,但是,競技籃球畢竟屬于少數(shù)體育特長生的運動項目,對于大部分普通學生而言,競技籃球難以使他們保持持久的興趣,籃球活動也就難以真正在校園里普及。本校領(lǐng)導審時度勢,組織人員對籃球活動進行深入研究,提出了“趣味籃球”理念:手指尖上旋球、小棒上旋球、左右手傳接旋球、旋球中掂球、多人相互傳接旋球……將籃球玩出花樣、玩出趣味。趣味籃球理念一經(jīng)提出,立即得到全體師生響應,富有技巧和情趣的玩法更吸引了全校學生。每到課間,到處是歡快的練球身影和飛旋的籃球。學生身體的耐力、平衡、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到了較好的發(fā)展,他們的團隊合作意識、創(chuàng)新精神也得到了培養(yǎng)。

二、讓趣味籃球融入其他活動——構(gòu)建籃球文化

本校在探索趣味籃球的同時,不斷發(fā)掘籃球活動內(nèi)涵,構(gòu)建校園籃球文化:將趣味籃球與個性化寫作相結(jié)合——書寫籃球趣味,讓趣味籃球成為個性化寫作素材的源泉;將趣味籃球與古詩文誦讀相結(jié)合——手上玩球,口頭誦詩,讓趣味籃球與古詩文誦讀“勾兌”出詩意的情趣;將趣味籃球與體操相結(jié)合——編創(chuàng)籃球團體操,讓趣味籃球與藝術(shù)體操碰撞出生命的活力;將趣味籃球與攝影相結(jié)合——拍攝精彩瞬間,讓籃球趣味在閃爍的鎂光中定格為永恒;將趣味籃球與繪畫相結(jié)合——描繪精彩場面,讓籃球趣味在七彩畫筆下恣意地流淌……在網(wǎng)絡背景下,本校還在校園網(wǎng)絡開辟了“籃球家園”專頁,設有“籃球報道”“籃球知識”“籃球教學研究”等欄目,讓師生在網(wǎng)絡世界里了解籃球、研究籃球、欣賞籃球。同時,還積極組織市、縣體育學科帶頭人、教學能手等骨干教師編寫籃球校本教材——《快樂籃球》,向不同年級學生系統(tǒng)介紹籃球知識、花式籃球、趣味游戲等,不斷豐富校園籃球文化底蘊,讓趣味籃球與其他活動和諧發(fā)展,相得益彰,彰顯富有特色和情趣的校園籃球文化氣息。

三、為趣味籃球搭建“星光舞臺”——展示籃球魅力

為了讓學生享受籃球的快樂,并將快樂與大家分享,本校領(lǐng)導、老師積極為學生搭建趣味籃球的“星光舞臺”,讓學生在展示中充分享受趣味籃球的快樂和幸福,并讓快樂與幸福因分享而永恒。對于剛剛能在手指尖上旋球的一、二年級學生來說,校門兩側(cè)的列隊表演、升旗儀式上的球藝展示就是他們的“星光大道”;對于球技較熟練的三、四年級學生而言,《超越夢想》千人花式籃球表演則是他們的“夢想舞臺”;對于球藝嫻熟的五、六年級學生來說,獲得“旋球能手”“旋球明星”稱號并參加“明星表演賽”則是他們夢寐以求的成功。學校“花式籃球”表演隊還先后應邀赴鹽城為“美國NBA南北明星對抗賽”作賽前球技表演,參加鹽城市少先隊建隊五十五周年慶祝表演和鹽城市第五屆運動會開幕式表演,而千人大型花式籃球團體操表演更是震撼了所有參加“江蘇省小學體育教學工作研討會”流動會場的領(lǐng)導和老師,在省內(nèi)產(chǎn)生了強烈的凡響,中央電視臺體育頻道“籃球公園”欄目也對此作了專題報道。一系列的花式籃球展示活動激發(fā)了學生練習球技的積極性、主動性,更激發(fā)了學生運動的興趣,花式籃球已成為本校學生不可或缺的一項體育運動。

乘著教育部、國家體育總局、共青團中央《關(guān)于全面啟動全國億萬學生陽光體育運動的通知》的東風,秉持“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”和“健康第一”的理念,我們引領(lǐng)學生走向操場、走進大自然、走到陽光下,打造濃郁的校園趣味籃球體育鍛煉氛圍,讓學生因趣味籃球而幸福,因積極鍛煉而強健,在趣味籃球中盡享健康童年?！靶』@球”必將譜寫“新篇章”!

(作者單位:江蘇省濱海縣實驗小學)