殷 姿 王 俊 邵 荔

特別鳴謝/上海市婦女聯(lián)合會(huì)兒童和家庭工作部

孩子是我們的未來(lái),孩子的健康成長(zhǎng)需要全社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

在為期3天的第七屆上?！盀榱撕⒆印眹?guó)際論壇上,來(lái)自美、英、法、德、澳和港澳臺(tái)等近20個(gè)國(guó)家和地區(qū)以及國(guó)內(nèi)12個(gè)省市的近300名中外專(zhuān)家,圍繞“兒童健康與社會(huì)責(zé)任”主題進(jìn)行了深入探討。

在此,我們從專(zhuān)家學(xué)者們的精彩發(fā)言中,擷取部分與你分享。

關(guān)鍵詞:獨(dú)生子女

你對(duì)獨(dú)生子女有偏見(jiàn)嗎?

自私、嬌氣、任性、缺乏合作精神??說(shuō)到獨(dú)生子女,你的腦海里浮現(xiàn)出的是這些詞嗎?的確,人們對(duì)獨(dú)生子女的印象以負(fù)面為主。但上海社科院青少年研究所副研究員包蕾萍通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),這些負(fù)面印象的形成有復(fù)雜的原因,父母的生育觀(guān)、子女性別是最為重要的兩大因素:

● 只有一個(gè)孩子,使得父母對(duì)子女的期望更高,對(duì)其發(fā)展更容易感到不滿(mǎn)。

● 社會(huì)對(duì)獨(dú)生男孩比對(duì)獨(dú)生女孩更有偏見(jiàn),因?yàn)楠?dú)生男孩的負(fù)面特點(diǎn)表現(xiàn)得更為集中,比如社會(huì)適應(yīng)能力更差。

獨(dú)生子女的心理健康嗎?

近年來(lái),中國(guó)獨(dú)生子女的心理健康一直倍受關(guān)注。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)文學(xué)與法政學(xué)院教授段鑫星認(rèn)為:進(jìn)入第二代獨(dú)生子女時(shí)代后,兒童的心理整體水平在不斷提高,與此同時(shí),獨(dú)生子女本身的一些心理特征也突顯出來(lái):

1.由過(guò)度關(guān)注引發(fā)的“自我中心”、“期望焦慮”甚至問(wèn)題行為;

2.由過(guò)度保護(hù)引起的“兒童化”、“拒絕成長(zhǎng)”和“社會(huì)能力退化”;

3.由過(guò)度溺愛(ài)引發(fā)起的心理依賴(lài)、自主性弱、挫折耐受感弱等;

4.由過(guò)度期望引發(fā)心理壓力而導(dǎo)致的身心疾病,如社會(huì)退縮、孤獨(dú)、假性成熟等。

怎樣增進(jìn)獨(dú)生子女的心理健康呢?段教授建議:

● 還孩子一個(gè)會(huì)“玩”的童年,使其身心能夠得到健康發(fā)展;

● 為孩子創(chuàng)造“自然”的成長(zhǎng)環(huán)境,回歸天性與自然;

● 適度培養(yǎng)、適度期望和適度保護(hù),給孩子嘗試的機(jī)會(huì),使孩子的潛能得到順利發(fā)揮;

● 及早關(guān)注孩子心理發(fā)展中出現(xiàn)的傾向,特別是孩子的社會(huì)能力;

● 允許孩子成為“自己”,不活在父母的期望中;

● 給孩子一個(gè)完整的家。

關(guān)鍵詞:家庭教育

怎樣應(yīng)對(duì)孩子的消極情緒?

當(dāng)寶寶出現(xiàn)生氣、傷心、被激怒、有挫敗感、恐懼等等負(fù)面情緒,你會(huì)如何應(yīng)對(duì)?上海師范大學(xué)教育學(xué)院心理系副教授李燕研究發(fā)現(xiàn),父母通常有6種應(yīng)對(duì)方式。以孩子打針時(shí)因害怕而哭鬧為例。

1.父母因孩子哭鬧而感到生氣或煩躁,如表現(xiàn)出不高興或悲傷。(憂(yōu)傷反應(yīng))

2.父母用懲罰威脅孩子,以制止他的消極反應(yīng):“不許哭,再哭就讓醫(yī)生再給你打一針!”(懲罰)

3.父母忽略問(wèn)題的嚴(yán)重性和孩子消極體驗(yàn)的強(qiáng)度,或者認(rèn)為孩子的反應(yīng)過(guò)度了。(忽略)

4.父母鼓勵(lì)孩子表達(dá)消極情緒:“打針是疼,忍不住就哭吧!”(鼓勵(lì)表達(dá))

5.父母及時(shí)安慰孩子:“寶貝乖,打針就像被蚊子咬一口,一會(huì)就好了?！?情感關(guān)注)

6.幫孩子解決引起消極情緒的問(wèn)題:“生病了就要打針,以后天涼了快快加衣服,不生病就不用打針了?！?問(wèn)題關(guān)注)

父母的這些應(yīng)對(duì)方式直接影響孩子今后的社會(huì)技能發(fā)展,包括對(duì)自我認(rèn)同的程度、處理與同伴關(guān)系的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力等。其中,前3種反應(yīng)屬于非支持性關(guān)注,不利于孩子社會(huì)技能發(fā)展;后3種反應(yīng)屬于支持性關(guān)注,有利于孩子社會(huì)技能發(fā)展。

研究顯示,我國(guó)父母對(duì)孩子消極情緒的反應(yīng),“忽略”多于“鼓勵(lì)表達(dá)”,其原因可能是東西方父母對(duì)孩子的期待有所不同,西方父母希望孩子更多表現(xiàn)自我,說(shuō)出真實(shí)感受;而中國(guó)父母則希望孩子含蓄有教養(yǎng),即使不開(kāi)心也別掛在臉上,要把最完美的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

專(zhuān)家建議:多給孩子一些支持性的關(guān)注,你們的關(guān)愛(ài)會(huì)讓孩子更好地掌控自己的情緒,會(huì)讓他學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的伙伴!

你的肯定就是孩子成長(zhǎng)的力量!

吉本是個(gè)日本女孩,患有學(xué)?？謶职Y。日本筑波大學(xué)終身教授落合良行對(duì)吉本及其家庭進(jìn)行深入了解后發(fā)現(xiàn),雖然家人都很疼愛(ài)吉本,但是吉本在嬰幼兒期,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)父母原本期待家里添個(gè)男孩,而她卻是個(gè)女孩,從那時(shí)起,她就感到自己的存在是被否定的,自我價(jià)值的認(rèn)同感很低。只有每次吉本生日,爺爺認(rèn)真地向祖先祈求吉本健康快樂(lè)的那一刻,吉本才能感到自己被家人認(rèn)可。但是隨著爺爺?shù)倪^(guò)世,吉本唯一能體會(huì)到自我價(jià)值存在的理由也隨之而去。看著2個(gè)姐姐先后去外地讀大學(xué),吉本覺(jué)得她們很有可能就在外面成家立業(yè),不再回到家鄉(xiāng)。如果自己也繼續(xù)求學(xué),也會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng),那樣她就更不知道去哪里找自己,漸漸地,吉本不愛(ài)說(shuō)話(huà),不愿意上學(xué)??

在為吉本治療期間,落合良行教授感受到了吉本對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀,抓住這條情感紐帶,他幫助吉本找到了對(duì)未來(lái)的期待:在家鄉(xiāng)念高中,在當(dāng)?shù)卣夜ぷ鳌⒓奕?即使今后自己做了奶奶,還是在家里??1年后,吉本終于懷揣著對(duì)明天的憧憬再次走進(jìn)了校園。

可見(jiàn),孩子的一些心理問(wèn)題癥結(jié)會(huì)來(lái)自嬰幼兒期。家長(zhǎng)一些不經(jīng)意的言行對(duì)孩子幼小心靈造成的傷害,有時(shí)會(huì)讓他們一生都活在陰影中。要治療孩子的心靈創(chuàng)傷往往要花十二分的力氣,但如果是預(yù)防,或許我們只要花七八分的力氣,爸爸媽媽,不要有意無(wú)意就否定孩子,你的肯定就是他們成長(zhǎng)的力量!

關(guān)鍵詞:兒童健康

改善嬰兒營(yíng)養(yǎng)

中國(guó)在減少嬰兒營(yíng)養(yǎng)不良領(lǐng)域取得了諸多成功。但是,仍有若干問(wèn)題影響兒童生存,其中包括婦女貧血發(fā)生率偏高、缺少支持孕期補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)的政策。

全球改善營(yíng)養(yǎng)聯(lián)盟-嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)工作組主席桑德拉·哈夫曼強(qiáng)調(diào),母乳喂養(yǎng)對(duì)母嬰雙方的健康都有好處。她指出目前中國(guó)的母乳喂養(yǎng)率正在不斷攀升,但仍有進(jìn)一步發(fā)展的空間:

● 提高產(chǎn)后第一小時(shí)內(nèi)的母乳喂養(yǎng)率

● 鼓勵(lì)產(chǎn)婦6個(gè)月后繼續(xù)母乳喂養(yǎng)

噪音對(duì)孩子危害大

上海師范大學(xué)青年學(xué)院上海青年研究中心教師方慧研究發(fā)現(xiàn),噪音對(duì)孩子的危害不僅僅表現(xiàn)在生理上,還會(huì)對(duì)孩子的心理、認(rèn)知、行為、語(yǔ)言等方面產(chǎn)生負(fù)面影響。具體表現(xiàn)為:注意力、記憶力、閱讀能力、問(wèn)題解決能力下降;玩玩具的熟練度、精通度下降;因無(wú)法聽(tīng)清和完全理解他人的言語(yǔ),沒(méi)有足夠機(jī)會(huì)與同伴交流,從而更傾向于少說(shuō)話(huà),甚至不說(shuō)話(huà)??

希望社會(huì)各界重視與關(guān)注孩子生活環(huán)境中的各類(lèi)噪音危害,努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

警惕兒童性侵犯

兒童性侵犯問(wèn)題存在于世界各國(guó)。在19個(gè)國(guó)家(如南非、瑞典、多米尼加共和國(guó))中進(jìn)行的一系列研究表明,女童中兒童性侵犯發(fā)生率為7%?34%。在美國(guó),根據(jù)幾次全國(guó)性調(diào)查結(jié)果估計(jì),到18歲時(shí),女孩中將有1/4、男孩中將有1/6的兒童受到性侵犯。兒童性侵犯在中國(guó)亦趨成為重要的社會(huì)問(wèn)題之一。

你的孩子了解自己的隱私部位在哪里嗎?春曉計(jì)劃(兒童安全教育項(xiàng)目)主管尹蓓蓓建議家長(zhǎng)要讓孩子知道:除了洗澡和檢查身體以外,任何人不得接觸他的身體隱私部位,同時(shí)他也不能接觸其他人的身體隱私部位;如果有人想要接觸他的身體隱私部位,并要求對(duì)此保守秘密,應(yīng)該大聲說(shuō)“不”,然后跑去告訴所信賴(lài)的大人,尋求保護(hù);如果有人接觸了他的身體隱私部位,不管過(guò)了多久,都要告訴所信賴(lài)的大人,任何時(shí)候說(shuō)出來(lái)都不晚!并且記住,這絕對(duì)不是自己的過(guò)錯(cuò)!