韓衛(wèi)紅

“唯有牡丹真國色,花開時節(jié)動京城?！弊蕴拼詠?洛陽牡丹甲天下,如今更是成為洛陽市對外交流的“城市名片”。致力于推動洛陽牡丹產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、獲得2008年國家科技進(jìn)步二等獎的河南科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授侯小改,向記者講述了她與牡丹結(jié)緣的故事。

創(chuàng)新、應(yīng)用是科研的靈魂和歸宿

從1983年到洛陽求學(xué)乃至工作至今,作為一個致力于植物學(xué)研究的科研工作者,侯小改把自己的研究方向同牡丹聯(lián)系起來是再自然不過的事情。

牡丹是中國的傳統(tǒng)名花,雍容華貴、端妍富麗,是吉祥、繁榮的象征,備受世人的推崇和偏愛。曾幾何時,當(dāng)人們爭睹牡丹雍容華貴的風(fēng)姿、贊嘆其不屈權(quán)貴的品格時,心中也不免遺憾:什么時候花王牡丹可以像其他花卉那樣生長在盆中?什么時候天香國色的牡丹可以綻放在桌幾案頭?在研究玉米、小麥、甘薯、楸樹等經(jīng)濟(jì)作物的同時,侯小改開始有意地關(guān)注與牡丹相關(guān)的事情。經(jīng)過初步研究,她發(fā)現(xiàn)要想讓牡丹這張“名片”更靚麗,洛陽就要大力發(fā)展牡丹產(chǎn)業(yè),而自己可以為此進(jìn)行一些有益的嘗試和研究。但從哪里入手呢?侯小改一直思索著。

花卉微型化是國際花卉發(fā)展的趨勢,也是花卉業(yè)的新技術(shù)增長點。2003年,在北京林業(yè)大學(xué)讀博的侯小改,經(jīng)導(dǎo)師的引導(dǎo),找準(zhǔn)了專業(yè)研究的方向和突破口:要讓牡丹走進(jìn)千家萬戶,綻放在百姓的桌幾案頭,培植、生產(chǎn)矮化和微型牡丹是一條不錯的牡丹產(chǎn)業(yè)化道路。

研究方向找到了,但一個個難題接踵而至。哪些牡丹是矮化品種?矮化牡丹之間有無聯(lián)系?有著怎樣的聯(lián)系?哪些因素控制著牡丹的矮化生長?能否建立一種調(diào)控牡丹矮化的機(jī)制?怎樣才能建立?經(jīng)過分析、咨詢、研究,最后侯小改與“名優(yōu)花卉矮化分子、生理、細(xì)胞學(xué)調(diào)控機(jī)制與微型化生產(chǎn)技術(shù)”課題組的同事確定了以AFLP分子標(biāo)記輔助選擇技術(shù)獲得牡丹矮化資源,采取調(diào)控牡丹的光合、水分、營養(yǎng)代謝和根系生長措施實現(xiàn)牡丹株型的矮化。課題組經(jīng)過幾年的攻關(guān),最終使牡丹矮化的理論研究取得了重大突破。

理論研究的突破固然可喜,但距牡丹產(chǎn)業(yè)化的突破還有一條很長的路要走。牡丹矮化盆栽是一項系統(tǒng)工程:一方面,盆栽牡丹要輕巧、美觀,便于攜帶,同時還要實現(xiàn)其生產(chǎn)的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化;另一方面,要篩選(選育)適合盆栽的矮化牡丹品種、盆栽的基質(zhì)、營養(yǎng)液配方和花盆的種類等,采取完善的配套管理措施。這些條件中若有一項不具備,就不能實現(xiàn)讓牡丹走進(jìn)尋常百姓家的愿望。

“創(chuàng)新是科研的靈魂,應(yīng)用是科研的歸宿。推動洛陽牡丹產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,是我今后的專業(yè)研究方向。”侯小改對自己從事的科研工作充滿了信心。

只問耕耘,不問收獲

“植物學(xué)研究雖然多是理論研究,感覺比較枯燥,但它卻是農(nóng)、林、藥等應(yīng)用學(xué)科的基礎(chǔ)。不管任何事情,只要做了,自然就會有收獲?！闭勂鹱约航裉烊〉玫某煽?侯小改笑著告訴記者,是導(dǎo)師丁寶章的這段話改變了她對植物學(xué)的看法,使她對自己的事業(yè)、人生有了全新的思考和定位,讓她認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地走到今天。

1989年,大學(xué)畢業(yè)留校任教3年后,23歲的侯小改考入河南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物學(xué)專業(yè)攻讀碩士研究生。正為從事植物學(xué)研究不容易出成績而對專業(yè)選擇猶豫不決的時候,導(dǎo)師丁寶章上述的那段話讓她豁然開朗。思想顧慮打消了,實驗室的各種實驗也由枯燥變得有趣起來。在新野縣一個半月的植物分類學(xué)習(xí)中,雖然生活艱苦,每天爬山累得腰酸腿疼,但她都咬著牙堅持了下來。

讀研期間,侯小改打下了堅實的專業(yè)基礎(chǔ),并在“只問耕耘,不問收獲”信念的指引下,沉醉在一個個看似單調(diào)、枯燥實則充滿樂趣的科學(xué)實驗中。

牡丹植株高大,要讓它變得小巧玲瓏又不失國色風(fēng)韻,并非易事。侯小改和“名優(yōu)花卉矮化分子、生理、細(xì)胞學(xué)調(diào)控機(jī)制與微型化生產(chǎn)技術(shù)”課題組的同事一起,通過對牡丹矮化的細(xì)胞學(xué)、生理生化、分子的研究,建立了牡丹的矮化調(diào)控機(jī)制,培育出了集微、矮、精、美于一體的牡丹品種。

雖然牡丹研究有季節(jié)性,但侯小改卻是一年四季都閑不住。每年的9月到10月間,她選擇植株較矮、花色美艷的牡丹品種,根據(jù)不同月份裝盆,以找到合適的上盆時間,提高牡丹的品質(zhì),然后,依據(jù)牡丹的生長發(fā)育規(guī)律進(jìn)行施肥、澆水以及做生長記載等精細(xì)管理,一直到翌年的花開、花謝、葉落,而后再開始新一輪的實驗。在進(jìn)行牡丹的促成栽培研究時,即便大年初一也要對溫室栽培的牡丹生長情況進(jìn)行觀察記載,這樣才能更好地記錄牡丹生長中的每一個變化。3月到4月間,她要進(jìn)行室內(nèi)實驗的采樣。上午9時到11時,從100多個牡丹品種的不同植株上選取葉子,放入超低溫冰箱冷凍,以備以后實驗所用。6月到7月間,為做牡丹的光合作用實驗,侯小改往往和學(xué)生每天5時就起床趕到國家牡丹園實驗基地,6時30分準(zhǔn)時打開光合儀、熒光儀,忙到晚上六七點是常事。這中間,他們每隔一個小時測試一次,每次25分鐘,不敢有絲毫的懈怠。

實驗,日復(fù)一日,年復(fù)一年,沒有高潮迭起,更沒有一絲絲的驚心動魄?！案吲d的是實驗進(jìn)展很順利,痛苦的是實驗數(shù)據(jù)沒有規(guī)律性,睡不著覺?！焙钚「牡南才c悲顯得這樣微小,就像如今的講述一樣波瀾不驚,但這才是生活的常態(tài)。對于科研人員來說,正是“只問耕耘,不問收獲”的信念堅守和不懈的奮斗精神,才使他們走向了成功。

多年來,侯小改參與完成的科研項目屢屢獲獎:2004年,“脫毒甘薯干物質(zhì)積累、分配及物質(zhì)生產(chǎn)性能研究”獲得河南省科技進(jìn)步三等獎;2006年,“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、廣適玉米雜交種豫玉28號的選育和推廣”與“速生豐產(chǎn)豫楸2號選育及快繁技術(shù)研究與應(yīng)用”均獲得河南省科技進(jìn)步二等獎;2007年,“不同類型專用小麥品質(zhì)形成機(jī)理及氮磷鉀施肥技術(shù)研究與應(yīng)用”獲得河南省科技進(jìn)步二等獎;2008年,“名優(yōu)花卉矮化分子、生理、細(xì)胞學(xué)調(diào)控機(jī)制與微型化生產(chǎn)技術(shù)”獲得國家科技進(jìn)步二等獎。

做就做到自己的最好

“一是侯老師人好,二是侯老師牡丹矮化的研究做得很好?！闭劦綖槭裁催x擇侯小改做導(dǎo)師時,河南科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院讀研二的佟堅寧這樣告訴記者。他說,開朗和氣的侯小改老師的兩次批評讓他受益匪淺。

研一下學(xué)期,侯小改要求佟堅寧認(rèn)真準(zhǔn)備畢業(yè)論文的開題報告。很快交了報告的他,不久就被叫到了辦公室,侯老師指著他的開題報告嚴(yán)肅地說:“開題報告是要講給人聽的而不是念的,一定要做得條理清晰、一目了然。交給的任務(wù),做就做到你自己的最好?！弊詈?侯老師還特別指出了他一個用錯的標(biāo)點符號。

“不過是一個標(biāo)點符號而已!當(dāng)時我真的是很不服氣。但不久我就明白了侯老師要求得沒錯?！痹趯W(xué)院之后召開的研究生開題報告評點會上,一些學(xué)生因格式不對、標(biāo)點符號用錯等受到批評,而他經(jīng)過認(rèn)真修改的開題報告則受到了老師們的一致好評。

一次,佟堅寧按照要求計算了與營養(yǎng)液配比相關(guān)的一系列數(shù)據(jù)。拿到他算過的數(shù)據(jù),侯小改又算了幾遍,發(fā)現(xiàn)其中算錯了兩個數(shù)據(jù)?？粗v的學(xué)生,侯小改和顏悅色而又語重心長地說:“近百個數(shù)據(jù)錯兩個不算多,但我們后面的實驗卻會因此而失敗。這個錯誤雖小卻會耽誤我們一年甚至幾年的工夫啊!”

“當(dāng)時我心里很委屈,但靜下心來想想侯老師的話的確沒有錯。她這樣要求我,是希望我平常就養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。”在與侯老師的接觸中,佟堅寧慢慢理解了老師的良苦用心。目前,侯小改帶有2名碩士研究生,是12名本科生的指導(dǎo)老師。她引導(dǎo)本科生也參與到科研項目中,通過查資料、寫方案和做實驗等,來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度和挖掘他們科研創(chuàng)新的潛能。

“不管做什么,都要做到你自己的最好,這樣你以后才不會后悔?！焙钚「牟粌H是這樣要求學(xué)生的,更是這樣要求自己的。作為教師,侯小改把自己的教學(xué)質(zhì)量、科研水平視為職業(yè)生涯中追求的首要目標(biāo),要求自己不但要教好書,更要育好人,以自己的人格魅力和對事業(yè)的孜孜追求影響和感染著學(xué)生。課前,她認(rèn)真鉆研教材,大量閱讀文獻(xiàn),掌握本學(xué)科的發(fā)展動態(tài),將最新的知識傳授給學(xué)生;課上,她采用多種教學(xué)方法授課,氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,教學(xué)效果好。尤其是實驗課上,她注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),從每一張玻片標(biāo)本的制作到整個實驗的完成,她都親自指導(dǎo)、從嚴(yán)要求。針對教學(xué)中存在的問題,侯小改不斷進(jìn)行改進(jìn)和探索,多次獲得了河南科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎;她主持、參與完成的三項教學(xué)研究項目中,兩項分別獲得河南省教學(xué)成果一、二等獎,一項通過省級鑒定。同時,侯小改還多次被評為河南科技大學(xué)優(yōu)秀教師,2005年被評為河南省巾幗建功標(biāo)兵,2007年被評為河南省高校青年骨干教師。

責(zé)編:曉 嵐