佚 名

大學階梯教室里,一場演講會即將開始。主講人是蜚聲海內(nèi)外的知名教授,海報兩天前就貼出去了,反應(yīng)異常熱烈,同學們紛紛趕到現(xiàn)場,要一睹教授的風采。

離開講還有十分鐘,學生們紛紛進入到會場中,在他們跨進會場的一瞬,不約而同地發(fā)現(xiàn)腳下有一塊香蕉皮,在抬腿避開時,都不忘埋怨兩句:是誰這么缺德?一點公共意識都沒有!組織者是怎么搞的?現(xiàn)在的人,什么素質(zhì)?

大家嘰哩咕嚕抱怨著跨過那塊香蕉皮,坐到自己的位置上,靜后教授大駕光臨。

幾分鐘后,教授準時到達。他也發(fā)現(xiàn)了地上的香蕉皮,扶扶眼鏡上前仔細端詳。

教室里頓時靜了下來,大家都伸長脖子,看著教授的一舉一動。

教授看清楚腳下是一塊香蕉皮,即刻勃然大怒,指著它大聲說道:你怎么可以呆在這個地方呢?你應(yīng)該是在垃圾桶里睡覺!怎么這么沒有公德心沒有環(huán)保意識,要是有人踩到你摔傷怎么辦?你太不像話了。

憤怒讓他的眼鏡在鼻梁上跳動著,讓人一下子想起被小事激怒的唐老鴨,聽眾席上頓時傳來一陣陣笑聲。

教授沒理會,繼續(xù)憤怒,對著香蕉皮繼續(xù)發(fā)火。

聽眾席上,有學生不耐煩了,大聲說:算了吧,教授,別費力氣了,你不能把香蕉皮罵進垃圾桶的。

教授聽了,突然,轉(zhuǎn)過頭來,滿臉紅光地笑了,并伸手把香蕉皮撿起來,放進講臺旁的垃圾桶里,用紙巾擦擦手說:剛才那位同學說什么?能再說說嗎?

教室頓時靜了下來,沒人說話。

教授說:我聽見了,你不能把香蕉皮罵進垃圾桶的。這就是我今天晚上演講的題目!

這時,墻上的大屏幕上開始播放同學們剛才入場時的鏡頭,同學們千姿百態(tài)地跨越香蕉皮和版本各異的埋怨聲清晰地傳了出來。大家最初哄笑著,慢慢變得鴉雀無聲。

教授說:這是我特意安排的一個環(huán)節(jié),我想給大家講的道理,其實你們已明白并喊了出來。但對你們來說,明白道理是一回事,而用道理指導自己的行為,卻又是另外一回事!我相信,在座的幾百名同學,沒有一個人不懂得香蕉皮是罵不進垃圾桶的,但大家缺乏動一動手、以舉手之勞去改變現(xiàn)狀的行為。這就如同許多人感覺社會冷漠,而又吝于付出一個笑臉;埋怨環(huán)境污染,卻又不愿意撿一片垃圾;咒罵腐敗和貪污,遇事卻本能地想去托關(guān)系走后門;感嘆道德水準下降,卻又不愿意身體力行地去做任何一件善事……

幾乎所有的人都在埋怨和咒罵。幾乎所有人都不愿意身體力行去做事。

責任永遠在別人身上,而自己永遠都是受害者!這些做法與心態(tài),無限放大了消極面,而使人看見的都是絕望。事實上,并非如我們所想的那樣,社會的每一分進步,都需要人們用行動去構(gòu)建。如果我不亂扔垃圾,這個世界就少了一個污染源;如果我再將身邊的垃圾清理掉,世界就干凈了一分;如果我的行為感化并帶動了一個人,那么世界上又多了一份干凈的原因。地球上只有五十多億人,這不是一個望不到邊的數(shù)字,因而,我們應(yīng)該對自己的五十億分之一,抱有信心。

記住,垃圾不會被罵進垃圾桶,你得行動!從現(xiàn)在開始!

教授的演講結(jié)束了,會場里響起熱烈的掌聲。

付敏摘自《遵義在線》