王 寧

文/職業(yè)教育是一種以職業(yè)為導向、以能力為本位的教育。我國的普通教育基本上是選拔教育、淘汰教育,關(guān)注的是學生未來的學術(shù)發(fā)展,在義務教育階段很少開設職業(yè)技術(shù)教育方面的課程,學生對社會的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)發(fā)展和職業(yè)的變遷沒有基本的了解。結(jié)果致使部分學生在進入職業(yè)學校后,對所學專業(yè)缺乏興趣,甚至出現(xiàn)厭學、輟學現(xiàn)象,既造成教育資源的浪費,又嚴重影響了職業(yè)學校的發(fā)展。拓展職業(yè)教育課堂,多途徑培養(yǎng)學生職業(yè)興趣勢在必行。我們經(jīng)過多年實踐,總結(jié)了以下經(jīng)驗。

一、科學檢測,預測職業(yè)目標

漢代科學家張衡說:“人各有能,因藝授任?！比烁衽c職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度與成就感的基礎。因此,在開學之際,科學預測職業(yè)目標,引入職業(yè)生涯設計內(nèi)容就顯得非常重要。以我校2009年招生情況為例,我校有金屬切削、機械裝配與維修、計算機應用、機電一體化、服裝、旅游等二十幾個專業(yè)。開學伊始,我們就開始對學生進行入學培訓,向?qū)W生介紹各個專業(yè)的學科內(nèi)容、課堂設置、就業(yè)方向,旨在讓新生對所學專業(yè)有個初步認識。

二、課堂模擬,感知職業(yè)之趣

就是通過閱讀、視頻、電影、網(wǎng)絡等手段,讓學生感知所選職業(yè)目前的發(fā)展動態(tài)及業(yè)內(nèi)人員工作狀況。在職業(yè)感知方面,我們中國遠遠落后于西方國家。例如美國,每年的4月22日,是美國的“帶孩子上班日”。這一天,公司員工們可以帶年滿6歲～16歲的孩子來上班,讓孩子們了解父母的職業(yè),從小就體驗到任何一個崗位都是社會所必需的,都值得尊重。

然而,在我國的中等職業(yè)學校只有不足20%的學生,對家長從事的工作有初步的了解。為了彌補這一缺憾,我們可以通過廣播站、投影、VCD、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑,讓學生感知所從事的專業(yè),認識該職業(yè)的發(fā)展動態(tài),增強學生對職業(yè)的認同感。

三、企業(yè)見習,增加職業(yè)興趣

在第一學年,組織職業(yè)學校一年級的學生到企業(yè)見習,是增加職業(yè)興趣的有效途徑,也是學生理論聯(lián)系實際的第一次重要機會。學生可以在見習觀摩中,了解職業(yè)內(nèi)涵,增加職業(yè)興趣。

由于所學知識有限,一年級學生要在專業(yè)課老師的帶領(lǐng)下,嚴格按照企業(yè)安全操作要領(lǐng),進企業(yè)生產(chǎn)車間或場地進行見習。學生在企業(yè)見習,與在學校的實驗室動手操作既有相似的一面,也有根本的差異。實驗室里,做錯的實驗可以重做;在企業(yè),需要的是嚴格照章行事,不能有半點差錯。學生在見習過程中,除了可以增加職業(yè)興趣外,還能夠培養(yǎng)嚴肅認真、一絲不茍的學習態(tài)度與職業(yè)習慣。

四、生活實踐,享受職業(yè)樂趣

工學結(jié)合,頂崗實習,充分享受職業(yè)樂趣,是培養(yǎng)職業(yè)興趣的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。與見習相比,頂崗實習對學生專業(yè)理論素養(yǎng)和技能水平要求更高。同時,還要求實習的學生具有高度的責任感。當然,付出一定的艱辛與汗水后,領(lǐng)到人生第一筆勞動報酬的歡樂,也是不言而喻的。頂崗實習,工學結(jié)合,求學期間享受職業(yè)樂趣,為學生以后的職業(yè)生涯,打下了良好的基礎。

五、從業(yè)教育,形成職業(yè)志趣

在人才市場上,中職生比大學生搶手:大學生從業(yè)面臨高成本、低就業(yè)率的困擾,而中職生則很容易低門檻就業(yè)。有識之士認為,這種畸形從業(yè)觀念,其實反映了我國在生計教育方面存在空檔。正確的從業(yè)觀念是:先就業(yè)再擇業(yè),先生存,后發(fā)展。是干一行,愛一行,而不能是愛一行,干一行。

生計教育(Carrer Education)是20世紀70年代初由美國聯(lián)邦教育總署署長馬蘭(S.P.Marland〉提出的一種教育構(gòu)想,旨在解決職業(yè)教育與普通教育一體化的問題,引導青少年從“升學主義”的浪潮中轉(zhuǎn)向“生計發(fā)展”的正途。應該講,生計教育是一種全新的教育理念,也是一種操作性很強的教育實踐模式,不僅推動了美國教育的改革,還對世界其他國家的教育發(fā)展特別是職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。

隨著科學技術(shù)的日新月異,現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展迅猛,產(chǎn)品、技術(shù)、設備的更新周期越來越快,這就要求企業(yè)的從業(yè)者要不斷跟上技術(shù)發(fā)展的步伐,在個人知識、能力、技能方面及時適應企業(yè)的發(fā)展要求,只有這樣才能在大浪淘沙中立于不敗之地。職業(yè)類院校畢業(yè)生就業(yè)在企業(yè)生產(chǎn)第一線,面對的是科技含量越來越高和更新周期越來越短的產(chǎn)品和設備。只有讓自己的知識、技術(shù)、能力處于一個動態(tài)的發(fā)展狀態(tài),才能適應職業(yè)崗位的需求。在就業(yè)后,學生也應該繼續(xù)學習與提高,鞏固、培養(yǎng)自己的職業(yè)志趣,進而走上創(chuàng)業(yè)之路。

(作者單位:山東省淄博市技術(shù)學院)