摘要：鋼琴彈奏的機械原理和發(fā)聲的物理特點，決定著人手的生理適應(yīng)性。而基本的彈奏手型無疑是鋼琴初級教學(xué)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。這就要求演奏者既要遵循和利用鋼琴彈奏發(fā)聲的性能特點，又必須適應(yīng)并發(fā)揮手部運動生理方面的科學(xué)性與可能性，使之達(dá)到控制協(xié)調(diào)，動作自如，靈活準(zhǔn)確，省力高效的演奏狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：基本手型；自然；支撐；穩(wěn)定

基本手型是鋼琴初級教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。由于鋼琴教學(xué)偏重實踐性，不少教師易忽略必要的理論指導(dǎo)，他們并未了解鋼琴基本手型的內(nèi)在的功能要求和科學(xué)依據(jù)，只是簡單地讓學(xué)生從外觀上模仿所謂“標(biāo)準(zhǔn)”手型，缺乏對基本手型的明確規(guī)格要求，致使學(xué)生手型疲軟、關(guān)節(jié)塌陷，或肌肉僵硬、動作呆板，進(jìn)而養(yǎng)成難以糾正的錯誤習(xí)慣，影響鋼琴演奏技能的正常發(fā)展。為此有必要對鋼琴彈奏的基本手型問題從理論上作進(jìn)一步分析和闡述。

鋼琴彈奏的機械原理和發(fā)聲的物理特點，決定著人手的生理適應(yīng)性。并不是任何人隨便把手放上鍵盤就能完成正確、科學(xué)的彈奏。鋼琴演奏作為一門學(xué)科，受其自身規(guī)律的支配和制約。演奏者既要遵循和利用鋼琴彈奏發(fā)聲的性能特點，又必須適應(yīng)并發(fā)揮手部運動生理方面的科學(xué)性與可能性，使之達(dá)到控制協(xié)調(diào)，動作自如，靈活準(zhǔn)確，省力高效的演奏狀態(tài)。鋼琴學(xué)習(xí)初級階段訓(xùn)練培養(yǎng)的正確基本手型和良好的彈奏習(xí)慣，則是實現(xiàn)上述目標(biāo)的堅實基礎(chǔ)。

根據(jù)鋼琴基礎(chǔ)彈奏技術(shù)(包括非連奏、斷奏、連奏，音階，雙音、和弦等)形成的基本手型，在靜態(tài)下具有明顯的自然圓拱型外部特征，初學(xué)者易識別和模仿。然而手型并不是刻板固定、一成不變的某種“樣板”姿式。在鋼琴彈奏的動態(tài)環(huán)境中，基本手型與具體彈奏內(nèi)容緊密相關(guān)、是充滿活力的、積極的技能狀態(tài)。常見的書籍里對基本手型只是外形的簡單描述，讓人不知其所以然。

本文嘗試從理論上探析鋼琴基本手型的功能和要求，歸納為以下幾個方面。

一、自然與協(xié)調(diào)

當(dāng)演奏者把手置于琴鍵上時，首先必須做到自然協(xié)調(diào)，確保手型及整個手臂處于舒適放松狀態(tài)。其功能要求是：

(1)消除肌肉的緊張僵硬。手部僵緊是多數(shù)人初次接觸鋼琴時心理畏懼引起的生理反應(yīng)，只要從心理和生理上予以放松，手部肌肉即可恢復(fù)正常狀態(tài)，避免肌肉緊張導(dǎo)致的種種惡果；

(2)防止肌肉相互干擾。表生理學(xué)揭示，人體所有關(guān)節(jié)的動作都是由配置成對的、功能作用相反的肌肉(稱對抗肌)共同參與，并相互調(diào)節(jié)完成的。彈琴更需要手部肌肉神經(jīng)之間精確的調(diào)控。既要保證與彈奏有關(guān)的肌肉必要的收縮運動，又要不斷通過放松去抑制那些與彈奏無關(guān)的、包括已經(jīng)完成了彈奏動作(如觸鍵)的肌肉因過度興奮引起的多余緊張，有效防止它對正常彈奏動作的干擾。

(3)提高動作的控制和反應(yīng)能力。當(dāng)肌肉分工明確并相互協(xié)調(diào)后，大腦與手指彈奏有關(guān)的肌肉神經(jīng)就能逐步建立清晰準(zhǔn)確的控制聯(lián)系，形成正確彈奏動作的條件反射習(xí)慣。如彈奏連音、雙音時手指之間敏捷準(zhǔn)確的交替銜接，實現(xiàn)手指的獨立分工和靈活反應(yīng)。

二、支撐與傳力

科學(xué)的自然重量彈奏法要求基本手型能夠勝任手部從上臂到指尖，甚至肩背彈奏重量的支撐與傳力。因此基本手型應(yīng)具備以下功能-

(1)構(gòu)筑圓拱。①由于手部屈肌的先天作用，在自然情況下各手指均會微微向內(nèi)彎曲，關(guān)節(jié)稍外凸，掌指呈現(xiàn)自然圓拱形。從力學(xué)上看，圓拱形受力均勻、結(jié)構(gòu)牢固，能以較少的力達(dá)到很強的承重效果。這種手型最符合鋼琴彈奏的需要：②手部重量會根據(jù)不同的彈奏任務(wù)而變化，比如運用自然臂重彈奏的和弦、重音，或僅用手指彈奏的單音、弱音等，就需要及時改變手指屈肌張力，調(diào)節(jié)圓拱形的穩(wěn)固程度，去支撐不同的彈奏重量。

(2)有效傳力。①傳力的關(guān)鍵在于指尖(第一關(guān)節(jié))牢固與否，指尖位于圓拱手型的基底，所有彈奏重量都通過指尖傳遞到琴鍵上發(fā)聲。強奏時需要指尖牢固支撐傳力，即使弱奏時指尖也應(yīng)結(jié)實穩(wěn)固，才能細(xì)致觸鍵，控制聲音；②手部肌腱軟弱的兒童甚至成年人，在支撐時因手指觸鍵角度改變，或指尖關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)塌陷造成圓拱變形，使彈奏產(chǎn)生分力，削弱了彈奏重量的正常傳遞。

(3)張弛有度。圓拱手型并非始終要用力支撐。按照鋼琴發(fā)音的機械原理，指尖擊鍵發(fā)聲時絨槌已退離。琴弦處于自由振動狀態(tài)，傳力任務(wù)宣告完成。這時只需用較少的力維持手指在鍵上保持住手型。手部不需也不應(yīng)繼續(xù)對鍵盤施加壓力，造成多余無用的緊張僵硬。這在彈奏和弦，重音或長音時尤為重要。

(4)手型各異。不同的演奏者手部條件亦不相同，不存在人人必須模仿的“樣板”標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)根據(jù)不同演奏者手部發(fā)育的程度、掌指的寬窄長短、肌肉力量及肌腱柔韌性等具體條件，去建立弧度不盡相同，但又能有效支撐臂重的圓拱手型。對于小手，手指較短或手指纖弱者，其手型弧度需相應(yīng)縮小，更接近半圓(球)形，以充分發(fā)揮掌指關(guān)節(jié)構(gòu)筑圓拱的穩(wěn)固性；大手、手指粗壯有力及手指較長者，手型可適當(dāng)伸展，這時圓拱雖然較為平坦，同樣具有強有力的支撐傳力。每個演奏者都必須經(jīng)過探索、檢驗，建立符合自己手部生理條件的恰當(dāng)手型。

三、平穩(wěn)與定位

正確手型下的基本彈奏動作，是鋼琴演奏的基礎(chǔ)技能，它要求手指以掌關(guān)節(jié)(也稱第三關(guān)節(jié))為軸心，干凈、準(zhǔn)確、靈活有效地起落運動。因此：

(1)掌關(guān)節(jié)的定位。在基本手型狀態(tài)中，掌關(guān)節(jié)與鍵盤之間的高度距離至關(guān)重要，它直接影響基本彈奏的動作和效果。必須保證掌關(guān)節(jié)穩(wěn)定在最佳位置，才能發(fā)揮手指的正常運動功能：①提供各指自然有效的活動范圍(幅度)，獲得足夠的彈奏動勢，②使彈奏的肌肉(肘部伸屈肌)處于效率最佳狀態(tài)，即肌肉收縮最輕松靈活的位置，手指動作得以迅速有力。以上兩點對初學(xué)者很重要。反之，掌關(guān)節(jié)的變位(下陷或過高隆起)會使手指活動受限，彈奏無力，進(jìn)而依賴上臂壓鍵，腕掌部位顛簸搖晃。

(2)腕部的穩(wěn)定。腕部連接手型與手臂，在基本彈奏中應(yīng)大致穩(wěn)定在合適高度，即與掌關(guān)節(jié)平行或略低的位置(彈琶音可略高)。其功能：①確保掌關(guān)節(jié)與鍵盤之間的最佳活動高度，讓手指正常有效運動；②提供前臂(肘部)肌肉協(xié)調(diào)舒適的環(huán)境，防止腕部過高過低時，對抗肌(伸屈肌)之間的平衡狀態(tài)遭到破壞，引起手部僵硬不適，并可提高手指彈奏持久性(耐力)。必須注意，這里要求腕部的穩(wěn)定是針對初學(xué)者建立正確基本手型后的基本彈奏動作而言，不包括大幅提臂，分句、呼吸等腕部位置需要變化的演奏狀態(tài)。隨著學(xué)習(xí)程度加深和音樂表現(xiàn)的需要，腕部會隨手指手臂的大幅運動做出各種方位的、適應(yīng)性的協(xié)調(diào)配合。

(3)手指的穩(wěn)定。在基本彈奏動作中，手指依照運動杠桿原理工作：肘部屈肌為力點，掌關(guān)節(jié)為支點，手指為動臂，指尖為阻力點。在正確圓拱型下，手指關(guān)節(jié)因自然彎曲，縮短了動臂，使彈奏輕松省力。因此，固定手指前三個關(guān)節(jié)的弧形狀態(tài)(即指型)，可防止抬指及下鍵時出現(xiàn)伸指或勾指多余動作，使彈奏過程干凈，準(zhǔn)確。

(4)觸鍵點的定位。①在基本彈奏時，手指應(yīng)以指尖部位垂直(大指以指甲側(cè)沿)觸鍵，使力點集中，觸感敏銳。觸鍵點勿隨意滑移，以保證重量傳遞、彈奏準(zhǔn)確和發(fā)音質(zhì)量；②從學(xué)琴之初就應(yīng)建立一個手指對準(zhǔn)一個琴鍵中央，手指“各就各位”的良好的把位習(xí)慣。但對掌指太小的幼兒則需注意，防止伸展時肌肉過度緊張；③肩、臂亦需自然平穩(wěn)，不可聳肩、拐肘或任意伸縮前臂。確保各手指的接觸點在鍵盤上相對固定(呈自然弧線排列)，避免手部隨便挪動搖晃，指尖在鍵上滑移，以提高手指彈奏質(zhì)量。為音階、跑句的準(zhǔn)確均勻、干凈流暢打好基礎(chǔ)。

四、把握基本手型功能的辨證關(guān)系

通過以上分析清楚看到，科學(xué)正確的基本手型具備的各種功能之間密切配合，相輔相成 圓拱手型既是手部自然放松、肌肉協(xié)調(diào)的產(chǎn)物，它又是支撐臂重的牢固構(gòu)架，并為手指彈奏動作提供舒適合理的位置狀態(tài)；再如指尖在圓拱手型中接近垂直的觸鍵，既是手部放松的生理結(jié)果，它又為彈奏重量的支撐和傳遞創(chuàng)造了科學(xué)省力的最佳角度(與地心引力方向一致)：而手指自然狀態(tài)下的適度彎曲，又形成高效、省力的杠桿動臂。它們各自的功能都在彈奏過程中達(dá)到了科學(xué)合理的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

凡事總有度，不能走向極端?；臼中鸵泊嬖谌绾吻‘?dāng)把握尺度分寸的問題：

支撐非常重要。它是手型牢固承重和傳導(dǎo)彈奏重量的前提，需要手部肌肉積極參與。但過分強調(diào)用力會造成力量浪費，肌肉緊張、傳力受阻，彈奏生硬。因此，支撐用力應(yīng)針對彈奏任務(wù)(可歸納為強支撐或弱支撐)的不同要求而區(qū)別對待，該用力則用力，該節(jié)省則節(jié)省。

平穩(wěn)也很重要。它是基本彈奏動作準(zhǔn)確、高質(zhì)高效的保證。在較慢速度的原位彈奏(如五指訓(xùn)練、哈農(nóng)練習(xí)、雙音或三和弦彈奏)的相對靜態(tài)環(huán)境下，基本手型趨于穩(wěn)定。但在快速大幅度移動彈奏(如音階、分解和弦或琶音)的動態(tài)環(huán)境下，手型，腕部、甚至臂部需隨著穿跨動作的移位而適度調(diào)整，作出左右或上下的協(xié)調(diào)配合，以利于重量的傳輸，彈奏的準(zhǔn)確以及穿跨動作的柔順連貫。

簡言之，鋼琴教師應(yīng)熟悉相關(guān)的生理、物理知識，充分利用和挖掘手部生理和物理的功能潛力，這對促進(jìn)教學(xué)具有十分積極的意義。