[摘要]高校競(jìng)技體育既屬于高校體育的提高部分，也屬于國(guó)家競(jìng)技體育的組成部分，在社會(huì)體育中充當(dāng)著雙重角色，起著雙重作用。文章對(duì)我國(guó)高校競(jìng)技體育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了其出現(xiàn)的弊端，并提出了一些改善我國(guó)高校競(jìng)技體育的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]高校 競(jìng)技體育 管理體制建設(shè)

[作者簡(jiǎn)介]練文(1956- )，男，廣西柳州人，柳州師范高等?？茖W(xué)校體育系，講師，研究方向?yàn)樽闱?、羽毛球教學(xué)及訓(xùn)練。(廣西 柳州 545004)

[中圖分類號(hào)]G807.4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1004-3985(2009)27-0089-02

大力發(fā)展高校競(jìng)技體育是我國(guó)體育戰(zhàn)略調(diào)整的需要和國(guó)際競(jìng)技體育發(fā)展的趨勢(shì)。高校是社會(huì)的主要組成部分，成功的學(xué)校體育能為大學(xué)帶來(lái)崇高的聲譽(yù)和巨大的政治影響，從而為學(xué)校的發(fā)展提供更大的機(jī)遇。因此，走業(yè)余和職業(yè)化結(jié)合的集約化培養(yǎng)之路，大力發(fā)展高校競(jìng)技體育，是國(guó)際競(jìng)技體育的共同走向。當(dāng)前我國(guó)高校競(jìng)技體育存在一定的不足，亟須進(jìn)行改革。

一、我國(guó)高校競(jìng)技體育存在的問題

1.缺乏高水平的教練員隊(duì)伍。目前各高校的教練員都是以本校體育教師為主體，他們多為體育院系畢業(yè)直接分配到高校，并一直從事體育教學(xué)工作，專業(yè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷以及專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)不足。同時(shí)，有相當(dāng)一部分高校教練還承擔(dān)著體育教學(xué)任務(wù)，使其難以進(jìn)一步加深對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐的研究。

2.體育經(jīng)費(fèi)、設(shè)施和訓(xùn)練條件落后。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，我國(guó)的人均教育經(jīng)費(fèi)與世界較發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有相當(dāng)大的差距，學(xué)校中用于體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)就更少得可憐。據(jù)劉德佩等人對(duì)我國(guó)54所大學(xué)的調(diào)查，每年學(xué)生人均體育經(jīng)費(fèi)在20元以下的占68%。目前有91.6%的高校其運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)由校方承擔(dān)(教委投入一部分)，少數(shù)高校取得了社會(huì)的贊助和支持。另外，很多高校的體育設(shè)施和訓(xùn)練條件比較落后，體育設(shè)施的比例嚴(yán)重失調(diào)，這在一定程度上影響了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的開展。

3.缺乏系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練保障體系和“一條龍”的多年訓(xùn)練體系。世界各體育強(qiáng)國(guó)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中都非常重視訓(xùn)練科研工作，且都有一套較完整的科學(xué)訓(xùn)練體系，如具有高水平專業(yè)化的教練員隊(duì)伍，有生理、生化、心理等綜合測(cè)評(píng)群體，有醫(yī)務(wù)監(jiān)督、信息交流、生活管理等群體作保證。盡管我國(guó)高校集中了各學(xué)科專家及科研設(shè)施，但真正服務(wù)于競(jìng)技體育發(fā)展與提高的幾乎沒有，更談不上形成一套科學(xué)訓(xùn)練保障體系了。另外，目前我國(guó)高校競(jìng)技體育由于沒有形成“一條龍”的多年訓(xùn)練體系，就無(wú)法保證運(yùn)動(dòng)員多年系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我國(guó)高校競(jìng)技體育活動(dòng)的學(xué)生參加人群，主要由“運(yùn)動(dòng)員大學(xué)生”和“大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”兩類構(gòu)成。前者多是在專項(xiàng)競(jìng)技水平前景不樂觀，或已經(jīng)過了巔峰狀態(tài)之后進(jìn)入高校;后者在中小學(xué)階段接受系統(tǒng)訓(xùn)練及訓(xùn)練年限方面也十分有限。并且，學(xué)業(yè)與訓(xùn)練之間的矛盾始終存在。如何在不影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)員完成學(xué)業(yè)的前提下，保證高水平的系統(tǒng)與艱苦的訓(xùn)練過程，是一個(gè)備受關(guān)注的問題。

4.缺乏雄厚的后備人才基礎(chǔ)。后備力量是培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)。目前各高校競(jìng)技體育人才的主要來(lái)源渠道，首先是各體工隊(duì)退役或其他原因下來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，由于這些運(yùn)動(dòng)員往往年齡偏大或有傷病史，很難承受大強(qiáng)度訓(xùn)練和比賽;其次是從各級(jí)少體校特招的運(yùn)動(dòng)員，由于學(xué)制和訓(xùn)練時(shí)間等條件的限制，他們很難在短時(shí)間內(nèi)即2～3年內(nèi)達(dá)到較高的運(yùn)動(dòng)成績(jī);最后是參加國(guó)家正式入學(xué)考試被錄取的有體育特長(zhǎng)的學(xué)生。

5.缺乏完整的管理體制。目前有相當(dāng)多的高校由于管理體制不完善，面臨著很多實(shí)際困難，主要表現(xiàn)在教練員的調(diào)配，資金的投入，科研體系的建立以及運(yùn)動(dòng)員的伙食、物質(zhì)待遇與省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)的差距和競(jìng)賽制度等方面，從而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平難以進(jìn)一步提高。

二、問題的解決策略

1.完善管理體系。完善的管理體系是確保我國(guó)高校競(jìng)技體育健康、有序、高效地開展下去的基本要素。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化的快速發(fā)展，以及教育和體育改革進(jìn)程的加快，高校競(jìng)技體育也將成為一項(xiàng)朝著社會(huì)化趨勢(shì)運(yùn)行的系統(tǒng)工程，全面構(gòu)建科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制勢(shì)在必行。高校競(jìng)技體育的管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)建立體育專項(xiàng)專職的逐級(jí)管理層次結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步完善訓(xùn)練保障的各項(xiàng)職能。在招生制度上，需要保證其嚴(yán)肅性和公平性，以具體監(jiān)督和懲罰規(guī)定來(lái)約束任何地區(qū)、學(xué)校和個(gè)人的違規(guī)特招運(yùn)動(dòng)員行為;同時(shí)設(shè)置招生最低標(biāo)準(zhǔn)的做法，以改善目前各地在學(xué)生運(yùn)動(dòng)員招生中的無(wú)序狀態(tài)。在學(xué)籍管理上，建立科學(xué)系統(tǒng)的檔案與注冊(cè)制度以及客觀的動(dòng)態(tài)學(xué)業(yè)評(píng)估系統(tǒng)，確保大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練多學(xué)年均衡發(fā)展;探討適合具體院校、具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、具體專業(yè)的課程選擇、學(xué)分計(jì)算和學(xué)習(xí)年限政策，以及與運(yùn)動(dòng)成績(jī)結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(包括給予攻讀研究生機(jī)會(huì)等)。宏觀上加強(qiáng)教練員培訓(xùn)，推行業(yè)務(wù)資格認(rèn)證管理，院校公開聘任、明確獎(jiǎng)勵(lì)，合力開發(fā)教練員人力資源，以形成更專業(yè)化的、高校知識(shí)型專職教練員隊(duì)伍。

2.健全競(jìng)賽制度。健全的競(jìng)賽制度是發(fā)展高校競(jìng)技體育的途徑保證。增加高校體育競(jìng)賽，變“只訓(xùn)不賽”為“以賽促訓(xùn)”，是提高高校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的切實(shí)途徑。我國(guó)高校體育競(jìng)賽開展時(shí)間相對(duì)較短，競(jìng)賽制度內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，可以結(jié)合我國(guó)實(shí)際盡快予以健全，以便強(qiáng)化管理。競(jìng)賽的分組是體現(xiàn)平等競(jìng)爭(zhēng)原則、促進(jìn)高校體育競(jìng)賽活動(dòng)的重要前提。在經(jīng)過一段時(shí)期的試點(diǎn)院校競(jìng)技體育發(fā)展進(jìn)程后，同組院校的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)水平差異日漸明顯，可見，我國(guó)高校體育競(jìng)賽的現(xiàn)行分組方式值得總結(jié)并予以改革。同時(shí)，競(jìng)賽設(shè)項(xiàng)方面也應(yīng)與世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)接軌、與我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略接軌。此外，高校體育競(jìng)賽改為以院校作為獨(dú)立參賽單位，更能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性和調(diào)動(dòng)積極性，這在我國(guó)大學(xué)生籃球和足球聯(lián)賽中已經(jīng)充分體現(xiàn)出來(lái)。

3.建立市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制。市場(chǎng)化的運(yùn)作機(jī)制是發(fā)展高校競(jìng)技體育的活力所在。體育，尤其是競(jìng)技體育，在全世界的不同國(guó)家和地區(qū)都具有市場(chǎng)開發(fā)潛力。當(dāng)前我國(guó)高校競(jìng)技體育，尚未普遍引入市場(chǎng)機(jī)制，國(guó)家專項(xiàng)撥款又相對(duì)集中在極少數(shù)學(xué)校。因此，廣開渠道，積極創(chuàng)造高校競(jìng)技體育的開展條件，已成大勢(shì)所趨。各校在社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作競(jìng)技體育事業(yè)的探索過程中，也逐漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。比如華東理工大學(xué)與公司合作成立乒乓球俱樂部，并以此實(shí)體吸引更多企業(yè)贊助，同時(shí)俱樂部還通過開展運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)會(huì)、與國(guó)外俱樂部交流合作等帶來(lái)可觀收益。而中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽(CUBA)更是依托大學(xué)，打文化品牌，推進(jìn)了我國(guó)高?；@球競(jìng)賽的產(chǎn)業(yè)化。

4.體教有機(jī)結(jié)合。高校競(jìng)技體育事實(shí)上是體育與教育、競(jìng)技體育與高等教育的有機(jī)結(jié)合。高校提供高等教育的氛圍和知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的競(jìng)技體育人才。高校競(jìng)技體育植根大學(xué)校園，與體育體系中的競(jìng)技體育領(lǐng)域相合作、相關(guān)聯(lián)，項(xiàng)目及其水平得以保持與提高。由此，教育和體育密切合作，共同促進(jìn)高校競(jìng)技體育的健康成長(zhǎng)。體教的有機(jī)結(jié)合，是高校競(jìng)技體育發(fā)展空間的拓展。因此，可這樣來(lái)理解“體教結(jié)合”:體育系統(tǒng)在教練員、場(chǎng)館器材、比賽組織等方面具有長(zhǎng)處，高等教育系統(tǒng)在生源、生存技能教育、人文素質(zhì)教育、學(xué)生管理等方面具有長(zhǎng)處，但體教結(jié)合不是它們的簡(jiǎn)單拼合，而是意味著體育與教育在資源上更密切的合作，在優(yōu)勢(shì)上更全面的互補(bǔ)。高校競(jìng)技體育的發(fā)展空間，可以因此拓展到大學(xué)圍墻之外的更廣闊空間。仍以數(shù)所試點(diǎn)高校為例，它們根據(jù)自己的特色，積累了體教有機(jī)結(jié)合的新經(jīng)驗(yàn)。如華東交通大學(xué)與火車頭體協(xié)合作，把“運(yùn)動(dòng)員大學(xué)生”和“大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”的招生和就業(yè)出路問題都解決了，同時(shí)也解決了教練員隊(duì)伍的建設(shè)問題。此外，這些試點(diǎn)院校都通過各種途徑創(chuàng)造比賽機(jī)會(huì)，讓運(yùn)動(dòng)員在高水平的競(jìng)技體育主賽場(chǎng)上得到磨煉。

三、結(jié)論

我國(guó)高校競(jìng)技體育的工作任務(wù)在含義上日益豐富，傳統(tǒng)的“一元性”高校體育已經(jīng)開始向“二元性”理念轉(zhuǎn)變，即高校體育既服務(wù)于大學(xué)教育，也要服務(wù)于國(guó)家、社會(huì)體育。高校競(jìng)技體育是高校體育的組成部分，是學(xué)校體育乃至國(guó)民體育的組成部分，是我國(guó)多形式、多層次培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才的一個(gè)戰(zhàn)略組成部分。高校競(jìng)技體育有責(zé)任利用院校教育資源優(yōu)勢(shì)，達(dá)到新的發(fā)展高度;有責(zé)任為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的全面發(fā)展人才，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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