張文孝，于功志，于靖博，牟晨曉，楊 勇

(大連水產(chǎn)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，遼寧大連116023)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各門學(xué)科的交叉、滲透、融合與綜合日益增強(qiáng)，使得現(xiàn)代工業(yè)的科學(xué)性、社會(huì)性、創(chuàng)新性和復(fù)雜性等特點(diǎn)日益突出，許多工程問題都要運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)、理論與方法才能得以圓滿解決。為培養(yǎng)大批現(xiàn)代工程所需要的應(yīng)用型人才，各普通高等院校都在探討具有特色的培養(yǎng)方案和靈活的專業(yè)方向，著力培養(yǎng)學(xué)生提高綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)率。針對(duì)大連水產(chǎn)院校原有專業(yè)口徑窄、師資力量薄弱、儀器設(shè)備欠缺的實(shí)際，我們通過優(yōu)化重組機(jī)械制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械與動(dòng)力設(shè)備拆裝實(shí)驗(yàn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)室、船舶輔機(jī)實(shí)驗(yàn)室、船機(jī)維修技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、熱動(dòng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、輪機(jī)模擬教學(xué)機(jī)艙實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生科技活動(dòng)中心等原有實(shí)踐教學(xué)資源，組建熱能與動(dòng)力工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，集中師資和設(shè)備力量，加大投入，提高熱能與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力，服務(wù)特色行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)，取得了令人較為滿意的成效。

1 指導(dǎo)思想

突出理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以強(qiáng)化工程素質(zhì)的培養(yǎng)與提高實(shí)踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以服務(wù)特色行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)為特色，探索出了“生產(chǎn)認(rèn)識(shí)—綜合訓(xùn)練—工程應(yīng)用”融于一體的實(shí)踐教學(xué)新模式；通過調(diào)整、充實(shí)和自行研制實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方法，建成滿足熱能與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、綜合訓(xùn)練、科技活動(dòng)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)以及新產(chǎn)品開發(fā)等對(duì)外技術(shù)服務(wù)需要的，具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)等多功能的開放性實(shí)踐與創(chuàng)新教學(xué)基地。

2 建設(shè)方案

根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和產(chǎn)品開發(fā)制造程序，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合等原則，構(gòu)建了集“生產(chǎn)認(rèn)識(shí)—綜合訓(xùn)練—工程應(yīng)用”于一體的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。該體系突出層次性和模塊化，構(gòu)建了從基礎(chǔ)課程到專業(yè)課程、由低年級(jí)到高年級(jí)的四級(jí)實(shí)踐教學(xué)模塊。

(1)生產(chǎn)認(rèn)識(shí)模塊，由機(jī)械動(dòng)力產(chǎn)品結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、金工實(shí)習(xí)、產(chǎn)品拆裝實(shí)習(xí)、船舶認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)共4個(gè)子模塊構(gòu)成。機(jī)械動(dòng)力產(chǎn)品結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，主要是了解機(jī)床、汽車、內(nèi)燃機(jī)、船舶輔機(jī)等通用機(jī)械結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法；金工實(shí)習(xí)，主要是通過車、鉗、鑄、焊等工種的實(shí)際操作，完成技能訓(xùn)練；產(chǎn)品拆裝實(shí)習(xí)，包括內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力裝置拆裝、船舶輔機(jī)拆裝、機(jī)床和減速器拆裝等機(jī)械的結(jié)構(gòu)拆裝，全面了解機(jī)械動(dòng)力結(jié)構(gòu)和工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；船舶認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，主要是到船舶企業(yè)和實(shí)際船上現(xiàn)場(chǎng)參觀，了解船舶和機(jī)械的結(jié)構(gòu)、工作原理和建造工藝等知識(shí)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

(2)綜合訓(xùn)練模塊，由內(nèi)燃機(jī)整機(jī)性能提高訓(xùn)練、船舶輔機(jī)性能提高訓(xùn)練、船舶電氣控制訓(xùn)練、CAD應(yīng)用實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)共5個(gè)子模塊構(gòu)成。學(xué)生通過CAD實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、內(nèi)燃機(jī)臺(tái)架實(shí)驗(yàn)、船舶電站運(yùn)行實(shí)驗(yàn)、船用舵機(jī)實(shí)驗(yàn)、錨機(jī)實(shí)驗(yàn)、鍋爐實(shí)驗(yàn)、船舶模擬機(jī)艙運(yùn)行等實(shí)踐項(xiàng)目的訓(xùn)練，提升工程素質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)用現(xiàn)代機(jī)械與動(dòng)力工程的技術(shù)能力。其中課程設(shè)計(jì)包括機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)課程設(shè)計(jì)、內(nèi)燃機(jī)課程設(shè)計(jì)、船舶動(dòng)力裝置課程設(shè)計(jì)等。

(3)工程應(yīng)用模塊，由畢業(yè)設(shè)計(jì)、技術(shù)服務(wù)、課外科技活動(dòng)共3個(gè)子模塊構(gòu)成。學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)室改造與建設(shè)、對(duì)外技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)和課外科技活動(dòng)，全面提高工程綜合運(yùn)用能力。機(jī)械工程學(xué)院于2004年6月成立了大學(xué)生科技活動(dòng)中心，由學(xué)校和學(xué)院資助科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性，學(xué)生參與面越來越廣，動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，作品質(zhì)量和獲獎(jiǎng)層級(jí)不斷上升。五年來共組織參加市級(jí)以上科技競(jìng)賽活動(dòng)20余次，獲獎(jiǎng)達(dá)120項(xiàng)。

3 建設(shè)措施

(1)硬件建設(shè)。按照為“產(chǎn)品研究、開發(fā)、制造、檢測(cè)、使用、維修、改進(jìn)”工程鏈全過程服務(wù)的“工程模式”，采取調(diào)整、充實(shí)和自行研制實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方法，重點(diǎn)建設(shè)和完善生產(chǎn)認(rèn)識(shí)、綜合訓(xùn)練、工程應(yīng)用等3個(gè)實(shí)踐與創(chuàng)新教學(xué)模塊所需硬件的設(shè)施。

近幾年來，我們對(duì)原有儀器進(jìn)行了重大調(diào)整，購(gòu)置了新版SOLDWORKS軟件、數(shù)控車床、機(jī)械創(chuàng)新系列儀器設(shè)備、全自動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)架、大型船用主機(jī)和輔機(jī)等，自行研制了離心水泵實(shí)驗(yàn)臺(tái)、船舶電站系統(tǒng)、船用舵機(jī)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、錨機(jī)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、鍋爐實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等試驗(yàn)設(shè)備。

(2)軟件建設(shè)。建立健全規(guī)章制度，我們先后出臺(tái)了實(shí)踐教學(xué)基地工作條例、實(shí)踐教學(xué)基地開放管理辦法、實(shí)踐教學(xué)基地教師崗位職責(zé)、實(shí)踐教學(xué)基地學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)守則、實(shí)踐教學(xué)基地畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作條例、實(shí)踐教學(xué)基地課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況記錄、實(shí)踐教學(xué)基地工作檔案管理制度、實(shí)踐教學(xué)基地儀器設(shè)備使用管理辦法、實(shí)踐教學(xué)基地安全制度等，規(guī)章制度健全，可操作性強(qiáng)。

編寫實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)用書，滿足實(shí)踐教學(xué)需要。我們根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的需要，先后編寫了各類實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，較好地保證了實(shí)踐教學(xué)的需要。實(shí)踐表明，這些指導(dǎo)書實(shí)用性好。

改革了實(shí)踐教學(xué)考核辦法。實(shí)行綜合評(píng)分辦法，學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、產(chǎn)品制作質(zhì)量成績(jī)、綜合考核成績(jī)組成。如果單項(xiàng)成績(jī)不合格，則不記總成績(jī)，促使學(xué)生能自始至終認(rèn)真參與各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。并且各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)都安排了一定的自由支配時(shí)間和靈活實(shí)踐內(nèi)容，讓動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮的余地，實(shí)行學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目加分等辦法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(3)提出并總結(jié)“四階段實(shí)踐教學(xué)方法”收到成效。以“內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造與拆裝實(shí)習(xí)”的實(shí)踐環(huán)節(jié)為例，我們提出并總結(jié)了“四階段實(shí)踐教學(xué)方法”，收到了很好的成效，并正在其他的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中推廣和應(yīng)用。

第一階段，讓學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)。整個(gè)內(nèi)燃機(jī)拆裝過程被壓縮到1周，雖然時(shí)間緊，工作量大且有壓力，但學(xué)生都能順利地拆裝完一遍，達(dá)到基本的要求。學(xué)生通過拆裝，掌握了內(nèi)燃機(jī)的基本工作原理，主要機(jī)件及系統(tǒng)的組成、功用、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作條件，基本拆裝工具的使用等。

第二階段，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與維修能力。拆裝實(shí)習(xí)考核中有硬性規(guī)定，即拆裝的內(nèi)燃機(jī)必須能夠起動(dòng)起來，否則整個(gè)拆裝小組成績(jī)均不及格，這就促使學(xué)生在整個(gè)拆裝實(shí)習(xí)過程中，多次拆裝內(nèi)燃機(jī)，直至內(nèi)燃機(jī)成功起動(dòng)。通過拆解、安裝、調(diào)整、起動(dòng)、故障分析及排除的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手與維修能力。學(xué)生克服困難，最后能夠使柴油機(jī)成功起動(dòng)，在得到認(rèn)可后，其成就感很強(qiáng)，在原以為很難甚至是不可能實(shí)現(xiàn)的事情，都親手實(shí)現(xiàn)了，培養(yǎng)了學(xué)生知難而進(jìn)、敢于維修的專業(yè)素質(zhì)。

第三階段，進(jìn)行能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)造分析的能力。能力訓(xùn)練是指對(duì)內(nèi)燃機(jī)構(gòu)件的分析能力和改進(jìn)能力。主要訓(xùn)練和考核學(xué)生對(duì)內(nèi)燃機(jī)的任意零部件，圍繞其作用、工作條件、材料、失效、潤(rùn)滑、安裝、定位、密封、鎖緊、表面質(zhì)量、型式等11個(gè)方面進(jìn)行分析，說明某一零部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合。這種訓(xùn)練對(duì)深入理解機(jī)件構(gòu)造和改進(jìn)構(gòu)造，都是很有必要的，促使學(xué)生用基礎(chǔ)課知識(shí)解析機(jī)件結(jié)構(gòu)要素，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力，而不是背現(xiàn)成的答案。

第四階段，培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)想。創(chuàng)新設(shè)想，就是要求學(xué)生對(duì)內(nèi)燃機(jī)的機(jī)件或系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)設(shè)想，或者論證現(xiàn)有構(gòu)件或系統(tǒng)的合理性。學(xué)生自己提出的設(shè)想涉及面廣，科學(xué)性差，這是全開放式表演，學(xué)生的水平暴露無遺。最后，由指導(dǎo)教師結(jié)合暴露出來的問題講解，這樣，會(huì)取得比正面教學(xué)更好的效果。進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)想訓(xùn)練的核心部分，是不允許有現(xiàn)成文字材料，這對(duì)接受應(yīng)試教育的學(xué)生而言，是最好的素質(zhì)教育訓(xùn)練，其重要意義在于使學(xué)生敢于大膽發(fā)揮想象，最終經(jīng)過不斷地改進(jìn)，條件成熟的可與教師科研課題相結(jié)合，并納入到大學(xué)生科技活動(dòng)中去，把課堂創(chuàng)新與課外科技活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。通過這樣的教學(xué)和訓(xùn)練，已取得了明顯實(shí)效。

4 建設(shè)效果

通過近幾年的努力，現(xiàn)已建成了一個(gè)具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)等多功能特色的開放性實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)基地?；刂饾u形成了一整套行之有效的規(guī)范和做法，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了有力保障，學(xué)生實(shí)踐能力明顯提高。用人單位普遍反映，學(xué)院熱能與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，一到單位即能上崗。最近幾年，畢業(yè)生一次性就業(yè)率高達(dá)95%以上。近幾年本院畢業(yè)生在上海、遼寧、山東、廣東、福建、江蘇、浙江等地的船舶行業(yè)，形成了較穩(wěn)定的就業(yè)群。機(jī)械工程學(xué)院大學(xué)生科技活動(dòng)中心成立已經(jīng)有5年多的時(shí)間，取得了豐碩的成果，至今已在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽、全國(guó)節(jié)能減排大賽、HONDA中國(guó)節(jié)能競(jìng)技大賽、遼寧省“挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽、遼寧省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、遼寧省普通高等學(xué)校大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)三維數(shù)字建模大賽等大學(xué)生科技競(jìng)賽中，共獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)120項(xiàng)，參加科技活動(dòng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生達(dá)600余人次。同時(shí)與指導(dǎo)教師共同申請(qǐng)發(fā)明專利6項(xiàng)，實(shí)用新型12項(xiàng)，發(fā)表論文5篇。

5 結(jié)束語(yǔ)

通過優(yōu)化組合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源重新組建了大連水產(chǎn)學(xué)院熱能與動(dòng)力工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，集中了師資、設(shè)備力量，并加大了經(jīng)費(fèi)投入，從而提高了熱能與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力，為學(xué)生順利就業(yè)并服務(wù)于特色行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)奠定了良好的基礎(chǔ)。通過近幾年的努力，現(xiàn)已建成了一個(gè)具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)等多功能特色的開放性實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)基地，基地逐漸形成了一整套行之有效的規(guī)范和做法，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了有力保障，學(xué)生實(shí)踐能力明顯提高，參加各類競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)，就業(yè)率明顯提高，畢業(yè)生得到用人單位好評(píng)。

[1]曾寶成，向文江，楊建華，等.機(jī)械動(dòng)力類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的探索[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2006，(11)：42-44.

[2]李軍功.《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與拆裝實(shí)訓(xùn)》課程“教”與“學(xué)”的探索[J].科教文匯，2008，(4)：36.