南 群 郝冬梅 喬愛科 劉有軍

北京工業(yè)大學(xué) 北京 100124

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革與實(shí)踐*

南 群 郝冬梅 喬愛科 劉有軍

北京工業(yè)大學(xué) 北京 100124

本文總結(jié)分析了目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式上存在的問題，探討了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革與實(shí)踐，對該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了改進(jìn)與整合, 收到了較好的教學(xué)效果。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)；改革

我校為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生也開設(shè)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，目的是使學(xué)生掌握各類信息交流網(wǎng)絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)醫(yī)院信息系統(tǒng)及遠(yuǎn)程醫(yī)療，加深對網(wǎng)絡(luò)及其在醫(yī)學(xué)中應(yīng)用的理解。通過本課程的學(xué)習(xí), 學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論, 針對醫(yī)院信息系統(tǒng)及遠(yuǎn)程醫(yī)療的具體實(shí)踐, 能根據(jù)具體情況選用適當(dāng)?shù)耐ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)，并掌握系統(tǒng)基本模塊及其功能，再結(jié)合編程知識進(jìn)行軟件開發(fā)。

一、目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在的問題

1.課程比較抽象，理論性強(qiáng)，學(xué)生理解困難

由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程覆蓋面廣，涉及內(nèi)容多，有些內(nèi)容比較抽象，而學(xué)時安排不多，理論講不深，理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在脫節(jié)的問題，許多理論問題很難有條件設(shè)計相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)題目。教師講解時主要講授各層結(jié)構(gòu)協(xié)議，沒有注重實(shí)用性和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計，沒有注重實(shí)驗(yàn)對各層協(xié)議的驗(yàn)證和加深理解。一些授課教師只注重協(xié)議的原理的講解，而缺少對于協(xié)議性能分析，沒有從應(yīng)用的角度講解TCP/IP體系中的每層協(xié)議，學(xué)生理解起來比較困難，整個教學(xué)過程顯得有些枯燥乏味。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性難以調(diào)動

很多非工科專業(yè)的學(xué)生也選修計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，而現(xiàn)在課程的內(nèi)容還是比較偏重于理論，專業(yè)性太強(qiáng)，理論學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生看不到課程學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，知識與技能很難鞏固，學(xué)生學(xué)起來很枯燥，興趣不斷下降，更沒興趣去主動翻閱課本，甚至?xí)?dǎo)致對該課程的厭學(xué)。

3.目前針對不同專業(yè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材相對較少

雖然計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材很多，但很難選到合適的教材，而且教材更新也不快，涉及的新技術(shù)少，因此只能給學(xué)生從教材外做些補(bǔ)充，增加了教學(xué)的難度。

二、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

1.按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的原則設(shè)置課程

針對應(yīng)用型學(xué)生的培養(yǎng)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容主要應(yīng)該偏軟，除了掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)之外，應(yīng)該主要掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的應(yīng)用，因此可以從網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)入手，提高學(xué)生動手能力。課時應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，以應(yīng)用綜合型實(shí)驗(yàn)為主。而對于非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們所從事的職業(yè)所涉及的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識多是應(yīng)用方面的知識，因此，在對此類學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該側(cè)重應(yīng)用知識的講授，所講授的知識重在解決實(shí)際遇到的問題。

注重實(shí)效性，課程學(xué)習(xí)應(yīng)考慮怎么為后繼課程服務(wù)。比如在醫(yī)院信息系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)庫技術(shù)和局域網(wǎng)技術(shù)是兩門重要的必修課程，因而在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)之后，必須通過一個完整的例子來將各部分內(nèi)容貫穿起來，使學(xué)生了解現(xiàn)代醫(yī)院信息系統(tǒng)，知道什么數(shù)據(jù)是有用的、什么是數(shù)據(jù)分類、應(yīng)該怎樣使用數(shù)據(jù)、現(xiàn)代醫(yī)院信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的流向是怎樣的、各部門之間的數(shù)據(jù)是如何聯(lián)系的等等。醫(yī)院的醫(yī)療信息存在于醫(yī)院的各類資料之上，比如病人信息存儲于病史記錄、檢驗(yàn)報告、影像資料等等之中，而藥房、器械、財務(wù)、人事等資料則反映醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理信息。對于生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生，掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的流程和實(shí)際的操作是主要任務(wù)，因而在課程設(shè)置上采用演示實(shí)際的醫(yī)院信息系統(tǒng)，同時安排學(xué)生去校醫(yī)院參觀實(shí)習(xí)，請主管人員講解醫(yī)院信息系統(tǒng)覆蓋的業(yè)務(wù)范圍、醫(yī)院信息系統(tǒng)運(yùn)行的硬件及軟件環(huán)境、醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)日常運(yùn)行和維護(hù)工作等，這就使得對此感興趣的學(xué)生在今后的軟件學(xué)習(xí)和工作方向上有所側(cè)重。

2.改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)觀

精心選擇課程內(nèi)容，力求將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理講透，著力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。設(shè)計一些能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作業(yè)，引導(dǎo)他們自學(xué)一部分課程內(nèi)容。提供多種師生互動的途徑，自主開發(fā)并搜集大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供幫助。

教學(xué)中引入多媒體教學(xué)手段,使用一些多媒體動畫課件,將課程內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際,使得課程通俗易懂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重案例式教學(xué)，引入更多的案例。不斷改進(jìn)課本，豐富應(yīng)用方面的內(nèi)容，通過實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、協(xié)議實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)測試等案例激發(fā)學(xué)生的我學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生加深理解網(wǎng)絡(luò)知識，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。

將知識學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)聯(lián)系在一起，使學(xué)生既掌握一定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識，又具有較強(qiáng)的操作能力與創(chuàng)新能力，能運(yùn)用所學(xué)的知識技能，做出作品，如網(wǎng)站、信息發(fā)布平臺、管理信息系統(tǒng)。將課程學(xué)習(xí)與學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)聯(lián)系在一起，增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)檢索與利用信息的能力。

總體而言應(yīng)該根據(jù)需要和實(shí)際應(yīng)用去改進(jìn)教學(xué)計劃和安排，改變目前以教師、以教學(xué)計劃定教育、定學(xué)生的模式。教師應(yīng)該綜合教材、相關(guān)的參考書、雜志等能體現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新知識，讓學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)、新概念有所了解，從而能跟上該課程的發(fā)展要求。另外，就是要合理規(guī)劃教學(xué)大綱，合理分配理論和實(shí)踐的比例。教材注重系統(tǒng)全面，而教學(xué)采用概括型，以應(yīng)用開發(fā)實(shí)例為驅(qū)動，覆蓋不到之處讓學(xué)生自學(xué)。

3.注重創(chuàng)新教育和個性發(fā)展

應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和日后從業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)方向，有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)內(nèi)容。一是要注重實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生畢業(yè)就能上手工作；二是要注重學(xué)生深入學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)；既要培養(yǎng)初級網(wǎng)絡(luò)方面的管理應(yīng)用人才，又要培養(yǎng)中高級應(yīng)用型人才。

針對不同層次的學(xué)生要用不同方法；講課應(yīng)先粗線條；其次要形象化，這主要是幫助學(xué)生記憶，為深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；原理講解建立在前面兩點(diǎn)基礎(chǔ)上，粗細(xì)結(jié)合、前后呼應(yīng)。用提問和啟發(fā)式增強(qiáng)學(xué)生的主動性。針對這樣的情況，只能有選擇地講解基礎(chǔ)部分和重點(diǎn)部分，對一些有興趣和能力的學(xué)生組成興趣小組深入學(xué)習(xí)，并提供課余時間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了達(dá)到學(xué)以致用的目的，提倡學(xué)生參加到教師的相關(guān)科研項(xiàng)目中進(jìn)行鍛煉，或者由老師們指導(dǎo)進(jìn)行大學(xué)生業(yè)余科研項(xiàng)目的申報及研究。

三、結(jié)束語

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教育是各個高校都在開展的，所以要改革就應(yīng)該有所特色。特色在于使學(xué)生能夠更易于接受我們的授課、更對我們的課程內(nèi)容感興趣、變被動式教學(xué)為主動式興趣教學(xué)。同時課程要緊跟我們目前信息時代步伐，及時更新教材內(nèi)容也非常重要。

[1]關(guān)若飛.醫(yī)學(xué)院校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程育，2005, 12(3):46～47

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[5]馮天亮,何青.醫(yī)學(xué)計算機(jī)課程與教學(xué)模式改革的探討[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2002,3:41～43

Abstract: Computer network has become a necessary knowledge for biomedical engineering major. This paper analyzed the existing problem of the teaching mode combined with specialty characteristic and discussed the teaching reform and practice in computer network course. Teaching contents and methods have been improved and integrated, which has the better results.

Key words: computer network; teaching; reform

Reform and practice in teaching computer network for biomedical enginering major

Nan Qun, Hao Dongmei, Qiao Aike, Liu Youjun
Beijing university of technology，Beijing, 100124，China

2009-09-11

南群，講師。

*本文系北京工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目(ER2009-B-69、ER2009-C-59)的支持和北京工業(yè)大學(xué)研究生課程建設(shè)項(xiàng)目(CR2009-B-045)。